O conteúdo programático foca na introdução e aprofundamento dos elementos das artes visuais, essenciais para que os alunos explorem suas próprias expressões artísticas. Ao cobrir pontos, linhas, formas, cores e movimentos, os alunos não apenas aprendem as técnicas fundamentais, mas também desenvolvem a capacidade de criar narrativas visuais e emocionais ricas e pessoais. Este programa é projetado para fomentar o desenvolvimento de habilidades práticas, enquanto promove reflexões sobre a importância da arte como meio de comunicação e diálogo emocional.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada no aluno e estimulará o protagonismo estudantil, dando-lhes a liberdade de explorar diferentes materiais e técnicas artísticas. A condução da aula será facilitada por momentos de demonstração, seguidos de prática livre. Este formato permite que os alunos experimentem, compartilhem suas experiências e aprendam com o feedback dos colegas e do professor, promovendo uma aprendizagem mais colaborativa e significativa. Tal abordagem estimula a autonomia, a criatividade e o desenvolvimento crítico por meio das discussões coletivas sobre as produções artísticas.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar os materiais e criar suas obras de arte individuais. Ao dividir o tempo de forma estruturada, a aula garante que todos os aspectos do processo criativo sejam cobertos, desde a introdução ao tema e aos materiais disponíveis, até a prática efetiva e o momento de partilha e reflexão sobre as criações. Esta estrutura busca maximizar o envolvimento e a produtividade dos alunos sem a sobrecarga de informações.

Os recursos para esta atividade são focados em materiais artísticos básicos que incentivam a criatividade sem complicações. Lápis de cor, aquarela e giz de cera são suficientes para permitir que os alunos explorem uma variedade de técnicas e estilos de arte. Além disso, as folhas de papel oferecem uma tela em branco para a experimentação das linhas, formas e cores. Este conjunto de recursos simples, acessível e versátil, não só apoia a expressão artística individual, mas também facilita a implementação prática desta atividade na sala de aula convencional.

Sabemos que os desafios enfrentados pelos professores são muitos, mas não podemos deixar de garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam prioridades em nossas práticas pedagógicas. Para esta atividade, recomendamos estratégias simples de inclusão que não exijam grandes investimentos de tempo ou recursos. Por exemplo, o uso de materiais acessíveis, como ou papel de gramatura diferente para crianças que precisam desenvolver mais o traço, garantir que todos os alunos sejam encorajados e tenham seus momentos de expressão valorizados nas discussões. Estabelecer uma atmosfera de respeito e apoio, permitindo que cada estudante compartilhe sua perspectiva e história pessoal por meio de sua arte. Vale também incentivar e facilitar a comunicação sincera e respeitosa entre os alunos para favorecer o entendimento mútuo e a empatia, fato que contribuirá significativamente para um ambiente educativo estimulante, inclusivo e acolhedor.