O conteúdo programático da aula se concentra em explorar conceitos cruciais dos programas sociais e educacionais, como o Bolsa Família, LOAS, BPC e outros direitos semelhantes. Durante a aula, são abordados non apenas os conceitos teóricos, mas também as práticas artísticas relacionadas ao tema, fomentando nos alunos a capacidade de interpretar, criticar e representar graficamente as situações aprendidas. Dessa forma, os alunos vivenciarão um aprendizado dinâmico, que une o diálogo em sala de aula com uma aplicação prática através de desenhos de histórias em quadrinhos. Tal articulação entre teoria e prática é projetada para reforçar o entendimento das questões sociais de maneira inclusiva e integradora.

A metodologia escolhida para esta aula é centrada em atividades práticas e interativas, usando o jogo de tabuleiro como ferramenta para introduzir conceitos sociais de forma lúdica e captar o interesse dos alunos por meio da gamificação. A aprendizagem baseada em jogos vai ao encontro das tendências pedagógicas que defendem o maior engajamento dos estudantes com o conteúdo através da competição saudável e do trabalho em equipe. Além disso, a atividade 'mão-na-massa' de criar uma história em quadrinhos permite que os alunos expressem seus conhecimentos e percepções de maneira criativa e pessoal. Essa abordagem metodológica não apenas proporciona uma compreensão mais profunda dos direitos e deveres, mas também incentiva a cooperação, o senso crítico e a criatividade.

O cronograma da atividade foi desenvolvido para ser executado em uma única aula de 50 minutos, permitindo uma abordagem concisa e direta do tema, sem sobrecarregar os alunos com informações além da capacidade cognitiva esperada para essa faixa etária. A divisão da aula em segmentos - introdução ao tema, gameplay do jogo de tabuleiro e criação das histórias em quadrinhos - facilita o entendimento progressivo do conteúdo por parte dos alunos. Esta estrutura garante que, mesmo em um curto espaço de tempo, os objetivos de aprendizagem sejam atingidos, com foco na prática e na experiência colaborativa.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos práticos e acessíveis, visando integrar diferentes formas de expressão e aprendizado. O jogo de tabuleiro foi selecionado como ferramenta central por acompanhar a metodologia de aprendizagem ativa, e seus elementos são construídos de forma simples, com materiais recicláveis para incentivar um uso consciente dos recursos. Além disso, papel, lápis de cor, canetas e borrões serão disponibilizados aos alunos para a confecção das histórias em quadrinhos. Contudo, é importante ressaltar que tais materiais são apenas meios para a realização de um objetivo pedagógico mais amplo: estimular o senso crítico e a expressividade artística dos estudantes.

Considerando a sobrecarga de trabalho que os professores enfrentam diariamente, é essencial implementar estratégias de inclusão que sejam viáveis e eficazes, sem causar ônus excessivos. Neste plano de aula, a inclusão é promovida através da natureza colaborativa do jogo de tabuleiro, que facilita a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Para isso, incentivamos o uso de mesas redondas para exercícios, permitindo mais contato visual e comunicação clara entre os alunos. Adicionalmente, histórias em quadrinhos podem ser adaptadas para incorporar elementos culturais diversificados, refletindo diferentes experiências de vida e estimulando assim um ambiente de respeito e aprendizado mútuo. As atividades também poderão ser reformuladas, caso necessário, através de explicações e orientações individualizadas para alunos que precisem de suporte extra.