O conteúdo programático da atividade foca principalmente na compreensão das noções de tempo, espaço e formas de registros dentro da História. Ao incentivar os alunos a estudarem uma era histórica específica, a atividade pretende explorar conceitos fundamentais de continuidade e mudança que são o cerne da disciplina histórica. O processo de dramatização e exposição com objetos permitidos oferece aos alunos a chance de vivenciar os desafios de interpretar e apresentar fatos históricos, contribuindo para expandir suas competências interpretativas, analíticas e comunicativas. O programa engloba ainda a análise crítica das fontes históricas e a sua relevância para a compreensão do passado.

A metodologia da atividade baseia-se no uso de grupos colaborativos, onde os alunos têm a oportunidade de escolher uma época histórica específica e explorá-la em um ambiente de aprendizagem prática e interativa. A abordagem prevê que os estudantes desenvolvam habilidades de pesquisa histórica por meio da seleção e interpretação de dados, seguidos pela apresentação de suas descobertas através de dramatização ou exposição. A utilização de dramatizações não só proporciona um envolvimento mais profundo dos alunos com o material, mas também promove habilidades interpessoais e de comunicação, essenciais para o desenvolvimento das competências socioemocionais e de aprendizado ativo.

Para atender ao objetivo pedagógico da atividade, a proposta é organizá-la em uma aula de 60 minutos. O cronograma é desenhado para maximizar o aprendizado por meio de uma abordagem prática que permita aos alunos explorarem suas pesquisas e expressarem suas descobertas de maneira criativa. Essa estrutura proporciona não apenas o espaço para o conhecimento teórico e prático mas também oferece a interação social necessária para o aprendizado coletivo e colaborativo. Ao mesmo tempo, a atividade é desenhada de modo flexível para ser adequada ao tempo disponível, permitindo aos alunos uma participação ampla e significativa durante a aula.

Para a realização bem-sucedida da atividade, uma variedade de materiais e recursos serão disponibilizados para os alunos. Isso incluirá livros informativos sobre as diferentes épocas históricas, acesso a recursos digitais e enciclopédias online para a pesquisa. Serão incentivados também a utilização de materiais reciclados e objetos de fácil aquisição para construção dos cenários ou representação de elementos históricos. As apresentações podem ainda ser enriquecidas com o uso de roupas ou figurinos simples, que podem ser improvisados a partir do vestuário cotidiano para caracterização de personagens históricos.

Sabemos que a rotina do professor é cheia de desafios, mas é fundamental garantir um ambiente inclusivo para todos os alunos. Em atividades como essa, recomenda-se a diversificação das formas de apresentação para acomodar as preferências e necessidades dos diversos alunos. Incentivar o trabalho colaborativo onde todos possam contribuir em diferentes etapas do projeto pode ser uma abordagem eficaz. É possível, por exemplo, ajustar o tempo de apresentação de acordo com as necessidades dos alunos, além de permitir que os mesmos utilizem maneiras diferentes de se expressar, como apresentações em vídeo, escrita ou mesmo uso de ferramentas digitais para quem tem maior dificuldade em apresentações diante de um público. Reforçar a expressão de criatividade respeitando o ritmo pessoal de cada aluno pode também ser um grande apoio.