O conteúdo programático desta aula abrange aspectos fundamentais da língua inglesa, com foco na ampliação do vocabulário relacionado ao cotidiano, reconhecimento de palavras e suas aplicações práticas. O contato com palavras que fazem parte do dia a dia aumenta a habilidade dos alunos em se expressar com mais precisão e criatividade. Este exercício está configurado para encorajar os estudantes a buscar a contextualização das palavras, relacionando-as com situações práticas que eles próprios vivenciam, promovendo assim uma maior apropriação da língua inglesa em seu repertório diário.

Nesta aula, a aprendizagem será facilitada por metodologias ativas que promovem a participação integral dos alunos. A proposta se apoia na Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), onde os estudantes são motivados a aprender fazendo, através do engajamento em desafios práticos, como o caça-palavras gigante. A atividade mão-na-massa permitirá que os alunos interajam com o conteúdo de forma significativa, levando-os a pensar criticamente sobre as palavras encontradas e seus significados. A estrutura é voltada para incentivar a colaboração e fomentar a curiosidade, aspectos fundamentais para o domínio de uma língua estrangeira.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, dividida em momentos estratégicos para maximizar o aprendizado. Inicialmente, haverá uma breve introdução ao caça-palavras, seguida pela formação dos grupos, que deverão trabalhar colaborativamente para encontrar as palavras e debater sobre seus significados e usos. Na etapa final, os grupos compartilharão suas descobertas com a turma, promovendo assim uma troca enriquecedora de ideias. Este plano diário visa otimizar o tempo de aprendizado, garantindo que cada etapa da atividade receba a devida atenção para o cumprimento dos objetivos planejados.

Para a execução da atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras', serão necessários recursos acessíveis e de fácil acesso aos alunos e educadores, sem demandar altos custos. A principal ferramenta será o próprio caça-palavras gigante, que pode ser projetado ou impresso em larga escala. Também serão utilizados painéis ou lousas interativas para o compartilhamento das palavras encontradas pelos alunos, assim como projetor e computador, caso disponível, para enriquecer a experiência visual da atividade. Esses recursos visam promover uma dinâmica acessível e envolvente, integrando o uso de tecnologias e metodologias inclusivas no ambiente escolar.

Sabemos que a carga de trabalho para o professor pode ser desafiadora, e é importante oferecer estratégias que sejam ao mesmo tempo eficazes e de fácil implementação para garantir um ambiente inclusivo. Durante a atividade, pode-se incentivar a comunicação entre todos os alunos, promovendo a inclusão e respeito às diferenças. Na ausência de condições específicas nesta turma, é viável ajustar o caça-palavras para diferentes níveis de dificuldade, caso necessário, assegurando assim que todos os alunos se sintam capazes e envolvidos. Dessa forma, a inclusão e acessibilidade são priorizadas, estimulando o respeito à diversidade e promovendo um desenvolvimento igualitário e equitativo para todos os envolvidos.