O conteúdo programático é focado em habilidades de leitura crítica, compreensão de diferentes perspectivas e o uso de argumentação factual. Esse plano de aula busca integrar habilidades linguísticas com competências socioemocionais, permitindo que os alunos não apenas pratiquem o idioma inglês, mas também desenvolvam o pensamento crítico e a habilidade de mediar discussões. O conteúdo é estruturado para acompanhar os alunos na compreensão e diálogo de temas contemporâneos, preparando-os para serem cidadãos ativos e responsáveis na sociedade global contemporânea.

A metodologia utiliza o debate simulado como ferramenta pedagógica central para envolver os alunos em aprendizagem ativa. Ao dividir a turma em dois grupos (defesa e acusação), promove-se o desenvolvimento da capacidade crítica e argumentativa dos alunos. O uso de comentários reais oriundos de discussões online contribui para criar um ambiente autêntico e desafiador, estimulando os alunos a refletir sobre a dinâmica de debates e a construção de argumentos em plataformas digitais. Essa estratégia promove o engajamento efetivo, ao fazer com que os alunos se tornem protagonistas de sua própria aprendizagem através da prática e da discussão de temas relevantes e atuais.

O cronograma para esta atividade foi planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de se organizar em grupos, realizar a análise dos comentários, desenvolver argumentos e apresentar suas proposições em um formato de julgamento simulado. Esse período foi estruturado para permitir uma abordagem intensiva e focada, maximizando o envolvimento dos alunos e facilitando a observação do desempenho de cada participante no contexto do debate. A aula única oferece tempo suficiente para que os alunos explorem o conteúdo e testem seu raciocínio crítico de forma prática e eficaz.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem tecnologias básicas, como projetores para exibição de comentários selecionados, além de acesso à internet para pesquisa de informações adicionais. Materiais impressos com os comentários selecionados também serão utilizados para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, independentemente de limitações tecnológicas. A sala de aula deve garantir espaço suficiente para que os grupos se organizem e realizem o debate de forma eficaz. Esses elementos são essenciais para a criação de um ambiente propício à participação de todos os alunos, assegurando a acessibilidade e a interação constante durante a atividade.

Entendemos o desafio que é para os professores assegurar a inclusão e a acessibilidade em todas as atividades escolares. Entretanto, é essencial proporcionar uma aprendizagem equitativa e acessível a todos os alunos. Para esta atividade específica, que não apresenta alunos com condições ou deficiências específicas na turma, as estratégias de inclusão focarão em garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente do debate, utilizando materiais adaptados apenas se necessário a fim de não onerar o professor. Será recomendada a organização do espaço físico de forma que favoreça a interação e visibilidade de todos os alunos durante o debate, assegurando que todos possam ser ouvidos e tenham a oportunidade de contribuir. Encorajaremos a prática da escuta ativa e a promoção de um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões e pontos de vista.