Cantigas Mágicas: Escrevendo em Pedaços

Desenvolvida por: Ivone … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Compartilhada de Cantigas de Roda

Na atividade 'Cantigas Mágicas: Escrevendo em Pedaços', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão explorar o encantador mundo das cantigas de roda, vivenciando um aprendizado lúdico e criativo por meio da escrita compartilhada. Em duas aulas, a turma será introduzida às cantigas populares, desvendando seus temas, rimas e estruturas. Na primeira aula, os alunos analisarão as características das cantigas em grupos, incentivando a percepção das rimas e musicalidade, enquanto na segunda, irão criar suas próprias composições em grupos pequenos. Os elementos escritos em pequenos pedaços serão unidos em um mural, simbolizando o esforço colaborativo e a interação social entre os alunos.

A atividade tem como objetivos o reconhecimento e a reprodução de rimas, o desenvolvimento da escrita coletiva e autônoma, bem como a promoção da criatividade. Além de proporcionar uma introdução histórica e estrutural às cantigas de roda, a metodologia envolve discussão, análise em grupos e a montagem de um mural coletivo. A proposta valoriza a participação ativa, a comunicação entre pares e a construção conjunta do conhecimento, oferecendo aos alunos uma experiência rica em aprendizados sociais e cognitivos. Os recursos empregados incluem cópias de cantigas, materiais de escrita e um aparelho de som para enriquecer o ambiente de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O foco principal da atividade é desenvolver a habilidade de escrita de forma colaborativa, permitindo que os alunos se familiarizem com a estrutura e os elementos das cantigas de roda. Eles aprenderão a identificar temas e rimas, além de exercitar a criatividade na composição de novos textos. Esse processo promove o desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe, encorajando a colaboração e a divisão de tarefas, ao mesmo tempo que incentiva o respeito à diversidade de ideias entre os participantes do grupo.

Reconhecer e reproduzir elementos de rima em cantigas.
Desenvolver habilidades de escrita coletiva e autônoma.
Organizar em cartaz o texto fatiado das cantigas de roda.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP18: Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF12LP07: Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo de cantigas de roda, com ênfase em suas estruturas estilísticas como rimas e aliterações. A proposta é fazer com que os alunos percebam a musicalidade e os temas das cantigas, desenvolvendo habilidades de identificação e criação de rimas e ritmos. Além disso, será trabalhado o conceito de cooperação e o respeito às contribuições de cada colega no processo de escrita coletiva, fomentando um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Introdução às cantigas de roda: origem e características.
Estudo de rimas e aliterações presentes nas cantigas.
Estrutura de texto.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade promove a exploração lúdica e o aprendizado colaborativo. Inicialmente, o professor atuará como mediador, apresentando as cantigas e facilitando discussões sobre seus temas e rimas. Na etapa de criação, os alunos serão incentivados a trabalhar em grupos, partilhando ideias e escrevendo pedaços de cantigas que serão posteriormente agregados a um mural coletivo. Esta abordagem não só permite que os alunos expressem sua criatividade individualmente, mas também os ensina a valorizar e integrar as ideias dos outros, desenvolvendo empatia e cooperação.

Apresentação e discussão de cantigas populares.
Construção de um mural coletivo com as produções dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é organizado em duas aulas de 50 minutos, pensadas para permitir a assimilação e aplicação prática dos conteúdos estudados. Na primeira aula, o foco é apresentar as cantigas e discutir seus elementos principais com os alunos. A segunda aula é dedicada ao trabalho em grupo, onde os alunos criarão suas próprias cantigas e as juntarão no mural coletivo. Este cronograma favorece o envolvimento gradual dos alunos, primeiro conhecendo e depois aplicando o que aprenderam de forma colaborativa.

Aula 1: Introdução e estudo de cantigas de roda.

Momento 1: Apresentação das Cantigas de Roda (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos algumas cantigas de roda populares, como 'Ciranda, Cirandinha' e 'Atirei o Pau no Gato'. Use um aparelho de som para tocar as músicas e incentive-os a prestar atenção nas rimas e temas das canções. É importante que os alunos observem a estrutura repetitiva e musicalidade.

Momento 2: Discussão em Classe (Estimativa: 15 minutos)
Logo após a apresentação das cantigas, promova uma discussão com a turma sobre o que ouviram. Pergunte aos alunos quais palavras eles lembram, quais sons lhes chamaram a atenção e se identificaram alguma rima. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e anote no quadro alguns exemplos de rimas identificadas. Incentive a participação de todos e observe se algum aluno demonstra dificuldades em identificar rimas, oferecendo suporte quando necessário.

Momento 3: Estudo das Estruturas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias das letras das cantigas para os alunos. Em pequenos grupos, peça que leiam e sublinhem palavras rimadas e padrões repetitivos. É importante que cada grupo escolha uma canção para analisar mais profundamente. Circule pela sala para oferecer ajuda e observar como os grupos estão colaborando, estimulando-os a trabalharem juntos.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a atenção da turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a classe. Escreva os exemplos de rimas e estruturas no quadro. Esse é um momento para valorizar os esforços coletivos e permitir que os alunos vejam o quanto conseguiram identificar. Avalie a participação e engajamento dos alunos observando interação e interesse nas discussões.

Aula 2: Escrita colaborativa e montagem do mural.

Momento 1: Revisão das Cantigas e Planejamento da Criação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos as cantigas populares discutidas na aula anterior. Pergunte se lembram das rimas e temas mais recorrentes. Em seguida, explique que hoje eles vão criar suas próprias cantigas em grupos. Divida a turma em grupos pequenos, incentivando a escolha de um tema comum para suas cantigas. É importante que neste momento os alunos sintam-se à vontade para compartilhar ideias e planejar em conjunto. Observe as interações entre eles, oferecendo apoio aos grupos que apresentarem dificuldades no início do processo.

Momento 2: Escrita Colaborativa (Estimativa: 20 minutos)
Distribua as folhas de papel e os materiais de escrita para cada grupo. Oriente-os a começar a escrever suas cantigas, incentivando a criatividade e o uso das rimas discutidas anteriormente. Circule pela sala, oferendo ajuda e garantindo que todos tenham a chance de contribuir. É importante que os alunos percebam o valor do trabalho coletivo. Avalie a dinâmica do grupo e a contribuição individual, intervenindo quando necessário para assegurar que todos estejam participando. Permita que as ideias fluam naturalmente, mas sempre avaliando a coesão e clareza das produções.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após a fase de escrita, peça que cada grupo compartilhe suas cantigas com o restante da turma. Eles podem ler ou cantar suas criações. É um momento para valorizar a criatividade e o esforço coletivo. Promova uma discussão sobre o processo de criação, ressaltando as decisões criativas tomadas por cada grupo. Incentive que outros alunos façam comentários positivos e construtivos. Avalie o engajamento e a habilidade de comunicação durante as apresentações.

Momento 4: Montagem do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Em seguida, passe à montagem do mural coletivo. Dê a cada grupo a oportunidade de escolher onde posicionar sua cantiga no mural. Esta é uma maneira de eles visualizarem a contribuição de todos de modo integrado. Incentive todas as crianças a colaborar na organização e decoração do mural, tornando-o colorido e atraente. Finalize a aula com um breve reconhecimento do trabalho da turma e capture algumas fotos do mural para exibir no mural da escola, se possível.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade se concentra na observação do engajamento dos alunos e na análise das produções individuais e coletivas. Três métodos são propostos: 1. Observação contínua durante as atividades, avaliando o envolvimento, cooperação e respeito às ideias dos colegas (objetivo: monitorar engajamento e cooperação; critérios: participação ativa e colaborativa). 2. Avaliação das produções escritas, levando em conta a criatividade e o uso correto de rimas e estruturas próprias das cantigas (objetivo: verificar compreensão dos elementos textuais; critérios: coerência e originalidade). 3. Registro de autoavaliação, em que os alunos refletem sobre suas contribuições e aprendizados, promovendo a autoeficácia e o autoconhecimento (objetivo: desenvolver a reflexão crítica; critérios: capacidade de análise do próprio desempenho). As avaliações são adaptáveis, considerando a individualidade de cada aluno e oferecendo feedback construtivo.

Observação contínua.
Avaliação das produções escritas.
Registro de autoavaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos simples e acessíveis, evitando custos elevados e garantindo a possibilidade de implementação prática em sala de aula. Os principais materiais incluem cópias de cantigas populares, folhas de papel para escrita, lápis e canetas coloridas para os alunos expressarem sua criatividade e um painel ou mural para reunir as produções. Adicionalmente, o uso de um aparelho de som para tocar as cantigas e familiarizar os alunos com suas melodias pode enriquecer a compreensão e engajamento das crianças.

Cópias de cantigas populares.
Folhas de papel e materiais de escrita.
Painel ou mural para exibição das produções.
Aparelho de som para reprodução das cantigas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e exige dedicação contínua, mas priorizar a inclusão e acessibilidade precisa permanecer em foco. Para esta atividade, embora não haja alunos com condições específicas, recomenda-se que o professor esteja atento a sinais de possível dificuldade de interação social ou compreensão em grupo. Métodos diversos devem ser utilizados para engajar todos os alunos, como incentivar a participação oral daqueles que possivelmente ainda não se sintam confiantes na escrita e oferecer apoio individualizado quando necessário. Sugere-se que todos os alunos sejam encorajados a partilhar suas ideias de forma oral na etapa de criação coletiva, garantindo que suas contribuições sejam valorizadas e respeitadas por todos. O ambiente de sala deve fomentar o respeito e a diversidade cultural, promovendo experiências de aprendizagem que incluam todos.

Apoio individualizado para alunos com possíveis dificuldades.
Atividades orais para suporte complementar.
Valorização da diversidade cultural.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula