Momento 1: Acolhimento e apresentação da atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e apresentando a atividade 'Caderno de Copista'. Explique de maneira breve a importância de aprender a copiar com precisão e como isso ajudará nos estudos futuros. Use exemplos simples e conexões com o cotidiano dos alunos para tornar a atividade envolvente.

Momento 2: Explicação sobre a técnica de cópia (Estimativa: 15 minutos)
Explique detalhadamente a técnica de cópia. Mostre um texto curto projetado e, em seguida, leia junto com os alunos, destacando a estrutura gráfica, ortografia e caligrafia. É importante que você enfatize a necessidade de prestar atenção aos detalhes.

Momento 3: Demonstração (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma demonstração de cópia de uma frase ou parágrafo na lousa digital. Copie o texto com os alunos observando e explique cada passo. Permita que os alunos façam perguntas durante a demonstração para garantir que os passos estejam claros.

Momento 4: Escolha dos textos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos escolham, entre uma seleção de textos curtos, aquele que gostariam de copiar. Possibilite uma breve discussão sobre os temas dos textos para aumentar o interesse dos alunos. Guie a escolha, focando em textos que serão copiáveis dentro do tempo disponível.

Momento 5: Primeiro contato com o texto escolhido (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a leitura coletiva dos textos escolhidos pelos alunos. Destaque palavras difíceis e peça que os alunos sublinhem partes importantes, preparando-os para a prática de cópia nas aulas seguintes. Esta etapa é crucial para que eles se familiarizem com o texto antes de copiá-lo.

Momento 1: Revisão e Recapitulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a atividade ‘Caderno de Copista’. Revise os conceitos abordados na aula anterior, reforçando a importância da precisão na cópia. Faça perguntas rápidas para verificar a compreensão e recapitule a estrutura gráfica dos textos discutidos. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências e desafios durante a primeira aula de prática de cópia.

Momento 2: Preparação do Material e Ambiente (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que organizem seus materiais: lápis, papéis pautados e o texto escolhido. Assegure-se de que todos tenham espaço adequado para escrever. Reforce a necessidade de manter o ambiente silencioso para favorecer a concentração. É importante que o ambiente esteja propício para a atividade de cópia, minimizando distrações.

Momento 3: Prática Guiada de Cópia (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a prática guiada de cópia. Leia o texto linha por linha, com pausas para que os alunos copiem. Circule pela sala, observando o progresso e oferecendo suporte individual conforme necessário. Incentive a comparação constante com o texto original para desenvolver precisão. Utilize frases de incentivo como: ‘Muito bem, você está atento aos detalhes!’ ou ‘Lembre-se de revisar a ortografia’.

Momento 4: Análise Coletiva da Estrutura Gráfica (Estimativa: 15 minutos)
Após a prática de cópia, organize uma análise coletiva. Projete uma cópia correta e discuta em conjunto, destacando pontos de atenção como margens, alinhamento e ortografia. Pergunte aos alunos o que perceberam sobre a estrutura gráfica enquanto copiavam. É importante que compartilhem suas observações e dúvidas.

Momento 5: Feedback entre Pares (Estimativa: 10 minutos)
Forme duplas de alunos para que revisem as cópias um do outro. Instrua-os a oferecer feedback construtivo, incentivando-se mutuamente a melhorar. Circule para mediar interações e apoiar na identificação de pontos fortes e áreas de melhoria. Finalize destacando a importância do apoio mútuo e da aprendizagem colaborativa.

Momento 1: Recapitulação e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os alunos sobre a prática autônoma do 'Caderno de Copista'. Reforce a importância de manter as características originais dos textos ao copiá-los. Explique como será o processo de prática autônoma e a posterior coleta de feedback. Distribua os textos a serem copiados e assegure-se de que todos estejam confortáveis com a tarefa. Faça perguntas para garantir que todos compreenderam as instruções.

Momento 2: Prática Autônoma de Cópia (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a prática autônoma de cópia. Circule pela sala, observando silenciosamente o progresso e oferecendo apoio individual conforme necessário. É importante que seja um momento de concentração, então mantenha o ambiente calmo e encoraje os alunos a compararem continuamente suas cópias com o texto original. Existe a possibilidade de fazer intervenções pontuais, corrigindo gentilmente erros que possam comprometer a compreensão do texto. Avalie o progresso observando a atenção aos detalhes e à ortografia.

Momento 3: Coleta de Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após a prática, reúna os alunos em pequenos grupos para compartilharem suas experiências. Instrua cada grupo a comentar sobre o que acharam mais desafiador e quais técnicas funcionaram melhor para eles. Incentive uma comunicação positiva e construtiva. Observe as discussões para identificar dificuldades comuns e oferecer dicas gerais para melhoria. Essa troca ajudará a criar uma cultura de aprendizagem colaborativa.

Momento 4: Reflexão Individual e Entrega de Cópias (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno reflita individualmente sobre suas próprias cópias, destacando um aspecto que consideram que fizeram bem e outro que podem melhorar. Instrua que entreguem as cópias para uma revisão posterior. Explique como o feedback será utilizado para o aprimoramento contínuo. Deixe que cada aluno exprima brevemente suas reflexões, caso desejem.

Momento 1: Introdução à Análise de Formatação Textual (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo do dia: analisar a formatação textual e reconhecer padrões nos textos que já foram copiados pelos alunos. Mostre exemplos de diferentes formatações e discuta rapidamente como eles influenciam a legibilidade e compreensão do texto.

Momento 2: Identificação de Elementos de Formatação Textual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos alunos cópias de diferentes estilos de texto - contos, listas, cartas - e peça que trabalhem em duplas para identificar elementos de formatação como títulos, parágrafos, margens, e alinhamento. Oriente-os a discutir em duplas como cada elemento contribui para o significado e clareza do texto. Circule para oferecer suporte e direcionar as discussões.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Padrões Textuais (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma discussão sobre as observações feitas durante o trabalho em duplas. Pergunte a eles quais padrões textuais conseguiram identificar e como eles acham que cada um contribui para a compreensão do texto. Use essas observações para destacar a importância da estrutura e formatação adequadas. Incentive a participação ativa de todos os alunos através de questionamentos.

Momento 4: Atividade Prática de Reformatação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escolham um dos textos discutidos e sugira maneiras de reformulá-lo para atingir um propósito específico (como tornar uma carta mais formal). Eles devem trabalhar individualmente, mas podem discutir ideias em pequenos grupos. Recolha as versões reformuladas para avaliação e ofereça feedback baseado em critérios como adaptação da formatação e clareza final do texto.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Encaminhe uma breve reflexão sobre a aula, pedindo aos alunos que compartilhem uma nova compreensão adquirida e como irão aplicar isso em suas práticas de escrita no futuro. Finalize destacando a aplicação prática dessa habilidade em diversas situações de leitura e escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, use lembretes visuais e auditivos para focar a atenção e guie-os diretamente por meio de tarefas interativas ou perguntando diretamente caso eles se distraiam. Ofereça explicações adicionais em formato visual ou com apoio de materiais gráficos que ajudem a manter o interesse. Considere ajustar o ritmo da aula para permitir pausas curtas e movimentação, se necessário, e encoraje o uso de fones de ouvido com música ambiente leve para aqueles que se concentram melhor dessa forma.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve acolhida, reforçando que este é um momento para refletir sobre tudo o que foi aprendido ao longo das atividades do 'Caderno de Copista'. Explique que os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas e expressar o que acharam mais interessante ou desafiador.

Momento 2: Revisão Coletiva e Encorajamento de Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a participarem de uma revisão coletiva das atividades realizadas nas aulas anteriores, reforçando os conceitos trabalhados. Estimule questionamentos como 'O que você achou mais desafiador?' ou 'Qual parte você mais gostou?' para fomentar a discussão. É importante que o professor crie um ambiente positivo para que os alunos se sintam confortáveis para participar.

Momento 3: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, em grupos pequenos, preparem uma breve apresentação sobre suas descobertas individuais durante a prática de cópia. Cada grupo deve ter um porta-voz que compartilhará as reflexões com a turma. Oriente os grupos a destacarem uma habilidade que melhoraram e uma área onde ainda gostariam de se aprimorar. Observe as apresentações e faça anotações sobre as habilidades demonstradas e os desafios relatados por cada grupo.

Momento 4: Feedback Construtivo e Troca de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, promova uma rodada de feedback entre os grupos, ressaltando a importância de um retorno construtivo. Auxilie os alunos a formularem comentários positivos e sugestões educativas. Essa troca é crucial para fortalecer o aprendizado colaborativo.

Momento 5: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula fazendo uma reflexão conjunta sobre a importância das habilidades desenvolvidas: cópia precisa, interpretação de textos e formatação. Pergunte aos alunos como pretendem aplicar esses conhecimentos em outras áreas de estudo. Deixe espaço para que os alunos expressem suas ideias e considerações finais. Encerre a aula agradecendo a participação e empenho de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com TDAH, assegure-se de que o ambiente seja estimulante, mas não excessivamente ruidoso, para ajudar a manter a atenção. Utilize estímulos visuais relacionados aos tópicos em discussão que ajudem a manter o foco, como cartazes ou diagramas. Dê instruções claras e diretas, e permita que alunos com dificuldades possam ter mais tempo para expressar suas descobertas. Considere intervalos curtos entre os momentos para permitir que se movimentem, ajudando a renovar a concentração. Ofereça apoio adicional e encorajamento, ressaltando pequenas conquistas ao longo do trabalho.