O conteúdo programático da atividade está associado ao desenvolvimento de competências de leitura e escrita, fundamentais para o avanço nas práticas de linguagem e comunicação. O enfoque no reconto promove a familiarização dos alunos com estruturas narrativas, a criatividade no uso da língua e o entendimento de como compor sequências de eventos coerentes. Além disso, estimula a capacidade de apresentar ideias de maneira organizada e clara, evidenciando a importância de considerar o público e o propósito ao criar textos.

A metodologia aplicada é baseada em metodologias ativas, assegurando que os alunos estejam no centro do processo de aprendizado. A atividade é prática e envolve a participação ativa dos alunos por meio do trabalho em grupos, permitindo que eles explorem a criatividade e a expressão pessoal. A abordagem prática facilita o envolvimento e a motivação dos alunos, enquanto a apresentação final promove habilidades de comunicação verbal e confiança ao falar em público, incentivando feedback construtivo entre os colegas.

O cronograma da atividade é desenvolvido para permitir que, em uma única aula de 60 minutos, todos os alunos possam participar ativamente do processo de recontar e apresentar suas histórias. Inicia-se com um breve debate sobre contos de fadas para refrescar o conhecimento prévio dos alunos, seguido pela divisão dos grupos. Em um tempo controlado, os grupos discutem e planejam suas reescritas, dedicando os últimos minutos para apresentações. É importante que o tempo seja bem gerido para proporcionar uma oportunidade justa para todos os grupos apresentarem suas narrativas.

Os recursos necessários para esta atividade são acessíveis e englobam materiais já disponíveis na escola, minimizando a necessidade de grandes aquisições. Utilizaremos recursos visuais, como cartazes para planejamento e estruturação das novas histórias e, se disponível, ferramentas digitais simples para as apresentações. Estes recursos facilitam a motivação e o engajamento dos alunos durante todas as fases da atividade, garantindo que possam expressar sua criatividade de várias formas.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais em qualquer sala de aula, e por isso, embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é importante que estratégias inclusivas estejam sempre presentes. Recursos como materiais didáticos em diferentes formatos, adaptações nas dinâmicas de grupo para atender a alunos que possam ter maior dificuldade de comunicação, e feedback contínuo são medidas a serem consideradas. Além disso, promover ambientes respeitosos e de apoio onde todos os alunos sintam que suas contribuições são válidas e respeitadas é essencial.