Fabularte: Criando Histórias e Imaginando Mundos

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica, Produção de textos

Esta atividade convida os alunos do 6º ano a explorar o universo das fábulas, fazendo uma ponte entre a tradição literária e temas contemporâneos como sustentabilidade, amizade e respeito às diferenças. Em duas aulas, os estudantes mergulharão nas características fundamentais das fábulas e, em pares, criarão suas próprias histórias com ilustrações. O propósito é despertar o interesse pela narrativa, promover o trabalho em equipe e provocar reflexões sobre questões atuais de maneira lúdica e criativa. A primeira aula será dedicada à introdução ao gênero fábula, utilizando exemplos clássicos e destacando suas mensagens morais. A segunda aula proporcionará um espaço de criação em duplas, incentivando a pesquisa, a escrita colaborativa e a expressão artística. As fábulas criadas serão compartilhadas em um mural colaborativo, promovendo a socialização e o diálogo entre os pares. Ao relacionar as histórias tradicionais a questões modernas, a atividade promove a interdisciplinaridade, conectando a Língua Portuguesa a temas de Ciências e Estudos Sociais, e permitindo uma reflexão sobre valores e comportamento social, alinhando-se assim com os objetivos pedagógicos da BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam a ampliação das habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos, utilizando o formato da fábula como veículo. A atividade promove o desenvolvimento da leitura crítica, escrita criativa e habilidades argumentativas, incentivando a reflexão sobre questões sociais relevantes para o cotidiano dos estudantes. Além disso, busca-se melhorar a capacidade de colaboração e comunicação ao trabalhar em duplas, e desenvolver a criatividade por meio da ilustração artística das histórias. Os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos aprendidos em Língua Portuguesa, ao mesmo tempo em que são incentivados a explorar a interdisciplinaridade, conectando o conteúdo literário com aspectos do meio ambiente e da convivência social.

Desenvolver a interpretação e criação de narrativas em prosa.
Fomentar a colaboração e o respeito ao trabalhar em grupo.
Refletir sobre questões sociais e comportamentais através das histórias criadas.
Estimular a criatividade nas produções textuais e artísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP05: Produzir, revisar e editar textos, observando a interlocução e a revisão colaborativa.
EF67LP31: Analisar e aplicar estruturas narrativas na produção de textos ficcionais.
EF69LP27: Explorar as dimensões da linguagem literária através de diferentes formas e gêneros textuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca diversos elementos da narrativa, com foco no gênero fábula. Iniciando com a explanação sobre as características desse gênero, o plano de aula orienta os alunos a reconhecerem os elementos estruturais e estilísticos das fábulas, como moral, alegoria, e personagens antropomórficos. Além disso, integra aspectos contemporâneos, como a relevância da sustentabilidade e a importância da convivência harmoniosa com as diferenças, estabelecendo um diálogo entre o conteúdo literário e as demandas sociais atuais. Essa abordagem visa não apenas desenvolver habilidades textuais, mas também cultivar a empatia e o pensamento crítico dos alunos, por meio da interpretação e criação de narrativas que dialogam com suas realidades.

Características das fábulas e suas funções.
Análise de fábulas clássicas e contemporâneas.
Criação e ilustração de fábulas abordando temas atuais.
Discussão sobre valores implícitos nas narrativas.

Metodologia

A metodologia adotada é centrada em práticas de ensino ativas, que promovem a participação dos alunos em atividades de interpretação, análise e criação. Inicialmente, uma abordagem expositiva será utilizada para apresentar as fábulas, incluindo discussões dirigidas sobre estruturas narrativas e temas subjacentes. Em seguida, a metodologia colaborativa através de atividades em duplas estimulará a troca de ideias e a produção coletiva de textos, aplicando conhecimentos de leitura e escrita em um contexto criativo. O uso de materiais diversos para a ilustração das fábulas permitirá a expressão artística e a incorporação de diferentes linguagens de comunicação. Esse método visa garantir o engajamento dos alunos por meio da criatividade e colaboração, promovendo uma experiência de aprendizado significativa e interdisciplinar.

Exposição dialogada e análise de exemplos de fábulas.
Atividades em dupla para criação de fábulas.
Utilização de materiais artísticos para ilustração.
Discussão em grupo sobre os temas das histórias criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das atividades foi planejado para ser executado em duas aulas de 50 minutos cada, organizadas de maneira a maximizar o envolvimento dos alunos e a oportunidade de aprendizado. Durante a primeira aula, haverá uma exposição conceitual sobre as características das fábulas, seguida de exemplos e discussão sobre suas mensagens. Na segunda aula, os alunos trabalharão em duplas para criar suas próprias narrativas, dedicando tempo adequado para debates sobre temas contemporâneos e explorando diferentes materiais de arte para ilustrar suas histórias. O objetivo é proporcionar um equilíbrio entre teoria e prática, permitindo que os alunos participem ativamente em todo o processo de aprendizagem, desde a compreensão teórica até a aplicação criativa dos conceitos abordados.

Aula 1: Introdução ao gênero fábula, análise de exemplos clássicos e contemporâneos, e discussão sobre características e moral das histórias.

Momento 1: Introdução ao Gênero Fábula (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e introduza o tema do dia: as fábulas. Explique brevemente o que são fábulas e sua importância ao longo da história. Utilize um projetor para mostrar imagens de animais que frequentemente aparecem em fábulas, como a raposa e o leão, para despertar o interesse dos alunos. É importante que você contextualize a relevância das fábulas e suas lições morais para o desenvolvimento ético e social. Pergunte aos alunos se já conhecem alguma fábula e permita que compartilhem breves relatos sobre elas.

Momento 2: Leitura e Análise de Fábulas Clássicas (Estimativa: 15 minutos)
Escolha duas fábulas clássicas para leitura (por exemplo, A Raposa e as Uvas e A Lebre e a Tartaruga). Distribua cópias das fábulas aos alunos e peça para que um deles leia cada uma em voz alta. Oriente os alunos a prestarem atenção às características principais, como personagens, ambiente, trama e moral da história. Após a leitura, promova uma discussão guiada com perguntas como: Qual a moral desta história?\

Aula 2: Criação de fábulas em duplas com ilustração artística e montagem de um mural coletivo para exposição das produções.

Momento 1: Organização e Planejamento da Criação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos se sentem em duplas, já previamente definidas. Explique que hoje eles terão a oportunidade de criar suas próprias fábulas e ilustrá-las. É importante que você reforce a importância de trabalhar em equipe e ouvir as ideias do colega. Passe um roteiro simples de planejamento, que deve incluir a escolha dos personagens, o ambiente, o problema da história e a solução. Circule pela sala enquanto as duplas discutem suas ideias, oferecendo suporte e incentivando as discussões. Avalie a colaboração nas duplas observando a comunicação e o respeito às sugestões dos colegas.

Momento 2: Desenvolvimento da História (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a escrita das fábulas. Distribua folhas de sulfite ou cadernos, onde deverão desenvolver o texto. Sugira que uma das formas de começar seja por meio da definição clara da moral da história, em seguida, serão criados os demais elementos narrativos. Durante o processo, passe por todas as duplas, oferecendo feedbacks pontuais sobre clareza e coesão da narrativa. Observe se os alunos estão incorporando valores contemporâneos em suas histórias, como sustentabilidade e respeito às diferenças. Encoraje revisões rápidas dos textos e facilite a dinâmica de autoavaliação do trabalho da dupla.

Momento 3: Ilustração das Fábulas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua materiais de arte como lápis de cor, canetinhas e papéis aos alunos. Oriente-os a ilustrar cenas importantes de suas fábulas. Encoraje a criatividade, enfatizando que o importante é que a imagem complemente e enriqueça o entendimento da história. Enquanto os alunos desenham, pergunte sobre a cena que escolheram para ilustrar e como ela se encaixa na trama. Use este momento para reforçar como a arte pode ser uma poderosa ferramenta na narrativa. Acompanhe o progresso e sugira ajustes apenas quando necessário para não inibir a criatividade.

Momento 4: Montagem do Mural e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, destine tempo para que as duplas colem suas produções no mural previamente preparado. Instigue-os a observar também as produções dos colegas e promover um breve momento de apreciação e troca de ideias sobre os temas abordados nas fábulas. É importante que você incentive o respeito e as sugestões construtivas ao proporcionar feedbacks. Para avaliar, observe o entusiasmo na apresentação e a capacidade de refletir sobre o próprio trabalho e o dos pares. Ao concluir o mural, faça um fechamento, reforçando o valor dessa atividade na compreensão de valores éticos e sociais atuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, priorize o uso de materiais artísticos variados para contemplar diferentes estilos de aprendizado e expressão. Permita o uso de dispositivos de tecnologia assistiva, quando disponível, para alunos que possuem dificuldades motoras ou de escrita. Promova um ambiente acolhedor durante as discussões em duplas ou no mural, garantindo que todos os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias sem medo de julgamento. Incentive parcerias colaborativas caso algum aluno demonstre dificuldade, e assuma um papel mediador em eventuais conflitos, sempre com o objetivo de promover o respeito e a empatia entre todos da turma.

Avaliação

A avaliação será diversificada e aplicada de forma contínua durante o desenvolvimento da atividade. A primeira metodologia avaliativa é a observação contínua, monitorando a participação dos alunos nas discussões e atividades práticas para avaliar o engajamento e o entendimento dos conceitos trabalhados. Será utilizado também um diário de classe onde os alunos registrarão suas reflexões sobre o processo de criação, o que proporcionará um feedback formativo ao professor. Adicionalmente, a avaliação da produção final de cada dupla, considerando criatividade, coesão da narrativa e pertinência ao tema proposto, será realizada através de uma rubrica, tornando os critérios claros e objetivos. Essas metodologias permitirão ajustes adaptativos durante o aprendizado, fornecendo suporte direcionado conforme as necessidades dos estudantes. Adaptando-se às especificidades dos alunos, o feedback será realizado de maneira individualizada, valorizando o progresso pessoal e incentivando a autorreflexão.

Observação contínua do engajamento e participação nas atividades.
Registros no diário de classe para reflexões sobre o processo de criação.
Avaliação das fábulas criadas através de uma rubrica com critérios predefinidos.
Feedback individualizado para cada aluno destacando seu progresso e áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para apoiar tanto o desenvolvimento intelectual quanto a expressão criativa dos alunos. Serão utilizados textos variados de fábulas, tanto clássicos quanto modernos, como ponto de partida para análises e discussões. Materiais de arte, como papel, lápis de cor, canetinhas e colagens, estarão à disposição dos alunos para a representação visual das narrativas criadas. A sala de aula terá um mural para a exposição dos trabalhos, promovendo um espaço de partilha e construção coletiva do saber. Computadores e projetores poderão ser utilizados para auxiliar na exposição inicial e na busca de referências para as ilustrações. Todo esse conjunto de recursos visa proporcionar um ambiente de aprendizado rico e diversificado, estimulando diferentes formas de expressão e comunicação.

Textos e livros de fábulas diversas.
Materiais de arte variados para ilustração.
Mural na sala de aula para exposição das produções.
Computadores e projetores para apoio didático.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em seu cotidiano e a necessidade de adaptabilidade nas práticas educativas para promover um ambiente inclusivo e acessível. Neste plano, ainda que não haja alunos com necessidades específicas identificadas, sugerimos estratégias que garantem a participação ativa de todos. A utilização de formatos diversificados de apresentação, como audiovisuais e artísticos, possibilita que diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidos. Estimulamos o professor a promover a interação entre os alunos, incentivando a troca de ideias e o respeito às diversas opiniões e bagagens culturais, sempre visando um ambiente empático e colaborativo. Monitorar sinais de falta de interação ou engajamento também é crucial, permitindo intervenção e suporte a quem necessite. A comunicação com as famílias pode ser utilizada para compartilhar o progresso e as conquistas dos alunos, ampliando seu círculo de apoio.

Adaptação de formatos de apresentação para contemplar diferentes estilos de aprendizagem.
Promoção de interação entre alunos para fomentar o respeito às diferenças culturais.
Monitoramento do envolvimento dos alunos e intervenção quando necessário.
Comunicação contínua com as famílias sobre o progresso dos alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula