O conteúdo programático da atividade inclui a introdução e aprofundamento das principais figuras de linguagem, como metáfora, comparação, metonímia, personificação e hipérbole. Além do estudo teórico, os alunos terão a oportunidade de identificar e discutir o impacto dessas figuras em diferentes gêneros textuais. O foco não se limita apenas à leitura, mas também à produção textual, onde os alunos experimentarão integrar figuras de linguagem nas próprias escritas criativas. A atividade visa proporcionar um entendimento holístico e contextualizado das figuras de linguagem, relacionando-se com a análise crítica e a interpretação de textos.

A atividade utiliza metodologias ativas, como a sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em jogos, para estimular a participação e o engajamento dos alunos. Com a sala de aula invertida, os alunos têm a responsabilidade de estudar o material teórico em casa, preparando-se para a prática em sala. Durante a caça ao tesouro, a gamificação promove um ambiente colaborativo e dinâmico, incentivando a liderança, o trabalho em equipe e o respeito às diferentes opiniões. A metodologia garante que os alunos sejam ativos em seu processo de aprendizagem, desenvolvendo um entendimento profundo e aplicado das figuras de linguagem.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que promovem a interação contínua entre os alunos. Inicialmente, haverá uma breve introdução e explicação sobre a dinâmica da caça ao tesouro. Os alunos, em grupos, terão tempo para explorar e buscar as figuras de linguagem nos textos disponibilizados. Finalmente, a turma se reunirá para a discussão e reflexão sobre as descobertas, promovendo um debate que destaca as diferentes interpretações e aplicações das figuras de linguagem. Essa estrutura garante que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente e contribuir com suas percepções durante a atividade.

Para a realização da atividade, serão utilizados diversos recursos que facilitam o ensino e a aprendizagem das figuras de linguagem. Entre eles, destacam-se textos impressos, projetores e quadros para a exposição de conteúdos e a tecnologia digital, como tablets ou smartphones, que podem ser utilizados como ferramentas de pesquisa ou de organização durante a caça ao tesouro. Esses recursos tornam a aprendizagem mais acessível e envolvente, alinhando-se aos objetivos de cobrir todas as áreas pertinentes das figuras de linguagem.

Reconhecendo o desafio diário dos professores em criar ambientes de aprendizagem inclusivos e eficazes, propomos algumas estratégias práticas e acessíveis para garantir que a caça ao tesouro das figuras de linguagem abranja todos os alunos. Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas nesta turma, é importante estar atento às diferentes necessidades individuais que possam surgir. Sugere-se o uso de materiais didáticos claros e de fácil entendimento, além do incentivo à participação de todos os alunos em discussões e atividades em grupo. As metodologias devem ser adaptadas conforme necessário, e o professor pode estabelecer sinais de alerta e oferecer suporte adicional, promovendo um ambiente seguro e colaborativo.