A Incrível Jornada dos Gêneros Literários

Desenvolvida por: Denise… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração Interativa de Gêneros Narrativos

A atividade 'A Incrível Jornada dos Gêneros Literários' é projetada para envolver alunos do 9º ano em uma exploração dinâmica de diferentes gêneros narrativos por meio de um jogo interativo. Na primeira aula, os alunos serão organizados em equipes e participarão de um tabuleiro literário. Neste jogo, as equipes responderão a perguntas sobre as características de cada gênero literário, focando em aspectos como narradores e recursos linguísticos. O objetivo é que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica dos diferentes gêneros literários e suas nuances. Na segunda aula, cada grupo criará um pequeno texto ficcional, utilizando os elementos do gênero explorado, e compartilhará suas criações com a turma. Essa fase do projeto estimula o desenvolvimento de habilidades de escrita criativa, além de promover discussões que incentivam a análise crítica e a expressão oral. Este plano de aula busca não apenas transmitir conhecimento sobre gêneros literários, mas também promover o trabalho em equipe, a criatividade, o pensamento crítico e o respeito pela diversidade de ideias e criações literárias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrados na sensibilização dos estudantes para as nuances dos gêneros literários, desenvolvendo suas competências críticas e criativas. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e caracterizar diferentes gêneros narrativos através de atividades interativas e lúdicas. Além disso, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver habilidades de escrita criativa ao formular textos ficcionais, o que também contribuirá para sua capacidade de expressão oral e de análise de textos. Este plano de aula visa integrar habilidades cognitivas e sociais, encorajando a colaboração e o respeito pela diversidade de ideias.

Identificar e caracterizar diferentes gêneros narrativos.
Desenvolver habilidades de escrita criativa.
Promover o trabalho em equipe e o respeito pela diversidade de ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
EF69LP47: Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
EF69LP49: Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração teórica e prática de diversos gêneros narrativos. A análise das características especÃficas de cada gênero literário, como narrador, ponto de vista, estrutura narrativa, recursos linguísticos e efeitos estilísticos, faz parte deste currículo. Além disso, os alunos explorarão elementos de criatividade e inovação nos gêneros narrativos contemporâneos. Essa abordagem integrada visa enriquecer a compreensão dos alunos sobre a literatura, incentivando a apreciação crítica e a produção autoral. A seleção de textos literários vai além dos clássicos, incluindo produções culturais e literárias contemporâneas que desafiam as expectativas tradicionais e ampliam os horizontes de leitura dos alunos.

Exploração de gêneros narrativos.
Análise de narradores e estruturas narrativas.
Utilização de recursos lingüísticos e efeitos estilísticos.
Produção autoral de textos ficcionais.
Apreciação de textos contemporâneos e inovadores.

Metodologia

As metodologias empregadas na atividade 'A Incrível Jornada dos Gêneros Literários' são baseadas em princípios de aprendizagem ativa e interativa. O formato de jogo usado, conhecido como Aprendizagem Baseada em Jogos, incentiva a participação dos alunos e cria um ambiente dinâmico para a assimilação de conteúdos literários. Este método possibilita que os alunos assumam papéis ativos no processo de aprendizado ao participar de um jogo educativo que explora os gêneros literários de maneira descontraída e envolvente. Na próxima etapa, que envolve a produção de textos fictícios, a metodologia adotada encoraja a autonomia criativa e a expressão pessoal, permitindo que os alunos experimentem o processo de escrita. A oportunidade de apresentar essas obras para a turma reforça o aprendizado colaborativo e estimula o feedback construtivo entre pares.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Participação ativa e dinâmica dos alunos.
Incentivo à autonomia criativa e expressão pessoal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas distintas, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos de gêneros literários através de um jogo interativo, permitindo que os alunos se familiarizem com os conceitos enquanto participam de uma competição saudável e educativa. A segunda aula foca na produção autoral, onde os alunos aplicarão o conhecimento adquirido para criar seus próprios textos, que posteriormente serão apresentados aos colegas. Essas atividades foram projetadas para maximizar a interação, o engajamento e a retenção de conhecimento entre os alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e variada.

Aula 1: Introdução aos gêneros literários através de jogo interativo.

Momento 1: Aquecimento e Introdução aos Gêneros Literários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a atividade e os objetivos de aprendizagem. Aproveite para estimular a curiosidade dos alunos perguntando o que eles sabem sobre gêneros literários. Permita que os alunos compartilhem suas ideias rapidamente em duplas. É importante que você observe se todos os alunos estão participando e incentive os mais tímidos a se expressarem.

Momento 2: Instruções do Jogo Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras do jogo interativo, esclarecendo como cada equipe deve avançar no tabuleiro e como as perguntas sobre os gêneros narrativos serão feitas. Distribua os materiais necessários, como o tabuleiro, cartas de perguntas, e se possível, um dado. Garanta que todos compreendam a dinâmica do jogo. Observe se os grupos conseguiram entender as regras e faça intervenções para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a jogar. Circule pela sala para monitorar o progresso e oferecer suporte. Esteja disponível para esclarecer dúvidas ou fornecer dicas quando necessário. Incentive o respeito entre os participantes e promova uma competição saudável. Avalie a participação e o engajamento dos alunos, observando como eles aplicam os conhecimentos sobre os gêneros literários durante o jogo.

Momento 4: Discussão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade com uma breve discussão sobre o que foi aprendido. Faça perguntas como: 'Qual gênero literário vocês acharam mais interessante e por quê?' Permita que os alunos compartilhem suas conclusões e respeitem as opiniões uns dos outros. Aproveite para destacar os pontos em que notou um bom entendimento ou necessidade de revisão. Avalie a capacidade dos alunos em articular suas descobertas e insights durante a discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos consigam acessar o tabuleiro. Se houver alunos com dificuldades visuais, forneça materiais escritos em fontes maiores ou utilize dispositivos digitais com leitores de tela. Para alunos que possam ter dificuldades de locomoção, adapte o ambiente de forma que todos possam jogar confortavelmente. Incentive o trabalho em pares ou trios de forma colaborativa, garantindo que todos tenham voz ativa no jogo. Seja compreensivo e esteja disponível para ajudar os alunos a superar qualquer barreira que possam enfrentar durante a atividade.

Aula 2: Criação e apresentação de textos ficcionais pelos alunos.

Momento 1: Planejamento e Estruturação do Texto Ficcional (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os gêneros literários e características discutidas anteriormente. Explique a tarefa de criar um texto ficcional, enfatizando a importância de estruturar bem a narrativa. Divida os alunos em grupos e oriente-os a planejar seu texto, considerando elementos como cenário, personagens, conflito e desfecho. Circule pela sala, oferecendo sugestões e feedback enquanto eles discutem e estruturam suas ideias. Avalie o envolvimento e a capacidade dos grupos de correlacionar ideias dentro da estrutura narrativa.

Momento 2: Redação do Texto Ficcional (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a escrever seus textos ficcionais. Incentive a colaboração, permitindo que todos os membros do grupo contribuam com ideias e escrevam partes do texto. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e incentivar a criatividade dos alunos. Avalie a organização do grupo, o progresso e a adequação dos textos ao gênero escolhido, oferecendo feedback imediato quando necessário.

Momento 3: Revisão e Edição (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a revisar e editar seus textos, focando na clareza, coerência e correção gramatical. Incentive os grupos a verificar se todos os elementos da narrativa estão presentes e se o texto está bem estruturado. Preste atenção à cooperação dos estudantes durante este processo e sugira melhorias sutis. Reforce a importância de revisões antes da apresentação.

Momento 4: Apresentação dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os grupos apresentem seus textos para a turma, lendo ou encenando partes significativas da narrativa. Oriente os ouvintes a fornecer feedback construtivo, enfatizando aspectos positivos e sugestões de melhoria. Facilite um ambiente respeitoso e acolhedor durante as apresentações. Avalie as apresentações observando a confiança dos alunos, a clareza na exposição e a capacidade de receber e dar feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Aproveite as atividades em grupo para garantir que todos os alunos estejam engajados na criação e apresentação, independentemente do nível de habilidade. Para alunos que precisem de mais suporte, permita que se unam com colegas que possam oferecer assistência. Utilize dispositivos digitais com funcionalidades de acessibilidade para facilitar a escrita e a leitura, e encoraje o uso de ferramentas colaborativas online quando necessário. Ofereça apoio extra para qualquer aluno que possa se sentir desconfortável em falar em público, como permitir apresentações em grupos pequenos ou granjeando um espaço seguro para discussões. Seja compreensivo e paciente, valorizando o esforço de cada aluno.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade combina diferentes metodologias para capturar o progresso dos alunos e promover o aprendizado contínuo. Uma prática eficaz é a avaliação formativa, que ocorre durante a atividade, onde o professor observa a participação e engajamento dos alunos, oferecendo feedback imediato. Essa abordagem incentiva os alunos a refletirem sobre seu aprendizado e ajustes necessários em tempo real. Além disso, uma avaliação somativa pode ser conduzida ao final das aulas, onde os textos criados pelos alunos são revisados e avaliados com base em critérios específicos, como originalidade, coerência com o gênero estudado e clareza de expressão. Outro método é a autoavaliação, incentivando os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem e identificar áreas de melhoria. A implementação dessas metodologias oferece um relato abrangente do desenvolvimento das habilidades dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado reflexivo e incentivando o envolvimento autônomo nos estudos.

Avaliação formativa através da observação e feedback imediato.
Avaliação somativa dos textos produzidos com critérios específicos.
Autoavaliação dos alunos sobre processo e aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem tanto materiais físicos quanto ferramentas digitais para enriquecer o processo de aprendizado e apoiar os alunos em suas tarefas. O tabuleiro interativo pode ser construído com materiais de arte simples ou utilizando aplicativos digitais que simulam o jogo. Textos literários impressos ou digitais sobre diferentes gêneros narrativos são essenciais para o embasamento teórico e prático. Além disso, dispositivos como tablets ou computadores podem ser usados para pesquisa e escrita, facilitando a edição e o compartilhamento de textos criados pelas equipes. O uso de tecnologias torna-se um recurso valioso não apenas para a execução do jogo, mas também para introduzir os alunos ao uso responsável e ético da tecnologia na educação, promovendo as competências digitais.

Tabuleiro interativo (físico ou digital).
Textos literários sobre gêneros narrativos.
Dispositivos digitais para pesquisa, escrita e apresentação.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da carga de trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas é essencial assegurar que todos os alunos possam participar igualmente das atividades, incluindo a preparação para diversos estilos de aprendizagem e ritmos. Estratégias de inclusão começam com a criação de um ambiente de sala de aula que valoriza cada estudante, promovendo a interação entre os alunos e incentivando o respeito pela diversidade. Recomendamos o uso de recursos acessíveis, como textos em formato legível e tecnologias de apoio. A atividade pode ser adaptada em termos de complexidade, oferecendo diferentes níveis de desafio para os alunos. É importante monitorar a interação entre os estudantes, apoiando aqueles que possam ter dificuldades em se comunicar de maneira eficaz ou que precisem de suporte adicional durante o processo de aprendizagem.

Ambiente de sala de aula inclusivo e respeitoso.
Uso de materiais legíveis e tecnologias de apoio acessíveis.
Monitoramento e suporte individualizado para alunos que necessitem.

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