O conteúdo programático da atividade compreende o estudo detalhado das funções sintáticas, como sujeito, predicado, objetos diretos e indiretos, adjuntos adverbiais e complementos nominais. A abordagem didática será reforçada através de uma série de enigmas, cada um desenhado para destacar e explorar funções sintáticas específicas em frases de complexidade crescente. Espera-se que os alunos desenvolvam um entendimento profundo dos papéis que diferentes elementos desempenham dentro da estrutura da frase, permitindo-lhes realizar uma análise sintática crítica e segura. O jogo permitirá a contextualização dos conteúdos dentro de cenários pertencentes ao universo adolescente, facilitando a associação prática e significativa do aprendizado.

Para maximizar o engajamento e a efetividade da aprendizagem, o plano de aula utiliza a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), que se alinha perfeitamente com a atividade proposta de caça ao tesouro. Através do uso de jogos educativos, busca-se criar um ambiente de aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são desafiados a aplicar conceitos teóricos de forma prática. Este método não só torna o conteúdo mais atraente, como também estimula a participação dos alunos e promove um ensino centrado no estudante, em que a autonomia e o protagonismo são incentivados.

O cronograma da atividade consiste em uma única aula de 60 minutos, maximizando o tempo para garantir que os alunos participem de um experimento de aprendizagem memorável e eficaz. Inicia-se com uma breve introdução teórica sobre os conceitos de análise sintática que serão abordados, seguida da formação de grupos e explicação das regras do jogo. A maior parte da aula é dedicada à resolução dos enigmas e à caça ao tesouro propriamente dita, promovendo a prática dos conceitos em tempo real. O encerramento incluirá uma revisão dos conceitos abordados e uma discussão reflexiva sobre as estratégias utilizadas e as soluções encontradas.

Os recursos necessários para a realização da atividade são moderados e buscam integrar tecnologia com materiais tradicionais para um aprendizado mais interativo. Mapas impressos do caça ao tesouro, preparados previamente contendo os enigmas, serão distribuídos entre os grupos. Tablets ou celulares poderão ser utilizados para acessar dicas adicionais através de QR codes. Esta integração visa aproveitar a familiaridade dos alunos com a tecnologia, mantendo o foco na atividade pedagógica. A combinação de recursos visa um aprendizado imersivo e estimulante que conecta teoria e prática de forma dinâmica.

Sabemos que a inclusão no ambiente escolar é fundamental para um ensino de qualidade, e os desafios diários enfrentados pelos professores para garantir esse princípio são imensos. Embora esta turma não possua alunos com deficiências específicas, é importante estabelecer um plano que assegure acesso e equidade para todos. Estratégias como a adaptação dos mapas e enigmas de acordo com o nível de proficiência de leitura dos alunos, ou a formação de grupos heterogêneos que possam se ajudar mutuamente, são formas práticas de inclusão. Além disso, incentivar a comunicação aberta e respeitosa entre alunos e promover a empatia através das atividades pode ajudar a criar um ambiente acolhedor e seguro. A implementação de feedback formativo contínuo permitirá ajustes conforme as necessidades e dinâmica da turma, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente da atividade proposta.