Aventuras Literárias: Explorando Advérbios

Desenvolvida por: Jusley… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Advérbio e Locução Adverbial

A atividade 'Aventuras Literárias: Explorando Advérbios' destina-se a alunos do 2º ano do Ensino Médio e foca na compreensão e aplicação prática dos advérbios em textos literários. Durante as aulas, os alunos participam de uma abordagem inicial expositiva para entender a função e importância dos advérbios na construção literária. Na sequência, eles se envolvem em um exercício dinâmico de aprendizagem baseada em jogos, onde trabalham em equipes para identificar e classificar advérbios em diferentes textos. A competição saudável visa promover o entendimento do conteúdo de forma lúdica e interativa, encorajando a cooperação entre alunos e sustentando o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico para a aplicação das regras gramaticais em contextos práticos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem dessa atividade é capacitar os alunos a reconhecer e utilizar corretamente advérbios em contextos literários, promovendo uma maior interação com o texto e uma compreensão aprofundada do uso eficaz das palavras. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de análise textual, permitindo-lhes identificar nuances no uso de advérbios, contribuindo para a interpretação crítica e expressiva de textos diversificados, potencializando a habilidade de construção de textos próprios com linguagem refinada e intencional.

Reconhecimento e uso correto de advérbios em textos literários.
Desenvolvimento de habilidades analíticas para interpretação de textos.
Melhoria na construção e estruturação de textos próprios.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP14: Reconhecer, em textos de diferentes gêneros e mídias, o valor expressivo de advérbios e locuções adverbiais, ajustando sua utilização para uma comunicação mais eficaz e um estilo pessoal consistente.
EM13LP05: Analisar criticamente os efeitos de sentido produzidos pelo uso de advérbios, em articulações sintáticas e discursos expressivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará os diferentes tipos de advérbios e suas locuções adverbiais, formas de uso e a relevância estilística em diversos gêneros textuais. Haverá um foco em como os advérbios modulam os sentidos e intensificam o discurso, realçando a expressividade e a precisão da comunicação oral e escrita. O material incluirá atividades práticas de identificação e uso, além de análise de textos literários integrais para contextualização teórica e prática.

Tipos de advérbios e locuções adverbiais.
Função e impacto dos advérbios na estilística literária.
Prática de identificação e utilização de advérbios em textos.

Metodologia

A metodologia adotada mescla a aula expositiva tradicional, focada em conceitos iniciais fundamentais sobre advérbios, juntamente com a aprendizagem baseada em jogos, promovendo uma experiência de envolvimento ativo e colaborativo entre os alunos. Esse formato híbrido busca integrar diferentes abordagens pedagógicas para engajar os alunos no processo de aprendizagem, incentivando a aplicação prática dos conceitos em contextos competitivos e cooperativos, estimulando a interação social e o trabalho em equipe.

Aula expositiva para introdução teórica.
Aprendizagem baseada em jogos para prática interativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será dividido em duas aulas. A primeira aula será expositiva, introduzindo os conceitos teóricos sobre advérbios e suas funções nos textos literários, oferecendo uma base sólida de conhecimentos. Na segunda aula, os alunos participarão de um jogo interativo de identificação e classificação de advérbios, estimulando a competição amigável e a consolidação prática dos conceitos trabalhados, favorecendo um entendimento mais profundo por meio da prática e colaboração.

Aula 1: Apresentação teórica e discussão sobre advérbios e suas locuções.

Momento 1: Introdução aos Advérbios (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre advérbios, explicando suas funções básicas e importância em textos literários. Utilize um projetor para exibir exemplos visuais de frases com diferentes advérbios destacados. É importante que você estabeleça o contexto, conectando este conteúdo a textos literários estudados anteriormente. Observe se os alunos demonstram compreensão ao serem apresentados aos exemplos.

Momento 2: Tipos de Advérbios e Locuções Adverbiais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os diferentes tipos de advérbios e locuções adverbiais através de uma explicação mais detalhada. Incentive os alunos a participarem, perguntando se conseguem identificar locuções em frases apresentadas. Proporcione momentos para que eles anotem, discutindo as funções e impactos estilísticos. Sugira intervenções perguntando exemplos práticos que conhecem.

Momento 3: Análise de Texto Literário (Estimativa: 15 minutos)
Projete um trecho de um texto literário conhecido e peça para que os alunos, em duplas, identifiquem e anotem os advérbios presentes no texto. Circulando pela sala, verifique a análise de cada dupla, oferecendo feedback imediato. Utilize o quadro branco para listar os advérbios identificados pelos alunos, discutindo as escolhas feitas por eles.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final, solicitando que as duplas compartilhem suas observações e reflexões sobre o impacto dos advérbios no texto analisado. Permita que questionem e disputem pontos de vista de forma construtiva. Para avaliar, observe a habilidade dos alunos em articular a função estilística dos advérbios discutidos.

Aula 2: Jogo educativo de identificação e classificação de advérbios.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a dinâmica do jogo. Divida a turma em equipes e explique que cada grupo deve identificar e classificar advérbios em cartões com trechos de textos literários. Distribua os materiais necessários: cartões com exemplos e folhas para anotações. Esclareça as regras e o objetivo de que a equipe com maior pontuação no final será a vencedora. Acompanhe se todos entenderam as regras e incentive perguntas.

Momento 2: Dinâmica de Identificação e Classificação (Estimativa: 25 minutos)
Dê início ao jogo instruindo cada equipe a começar com seu primeiro cartão. Circule pela sala observando o desempenho dos alunos, oferecendo pistas sutis quando necessário e garantindo a participação de todos os membros. Registre no quadro o progresso das equipes, incentivando um ambiente competitivo saudável. Faça perguntas estratégicas para estimular a discussão sobre a função dos advérbios nos contextos apresentados.

Momento 3: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após o término da dinâmica, reúnam-se para uma reflexão sobre o jogo. Peça a cada equipe que compartilhe suas estratégias de identificação dos advérbios e o que acharam desafiador. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria. Pergunte como o entendimento dos advérbios pode ser aplicado em suas próprias produções textuais e na análise literária.

Momento 4: Encerramento e Avaliação do Trabalho em Equipe (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula fazendo uma breve avaliação das interações entre os alunos, ressaltando a importância da colaboração e cooperação. Reforce os conceitos aprendidos e distribua uma breve autoavaliação para que os alunos reflitam sobre o aprendizado e a dinâmica de grupo na atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso haja alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que eles possam acessar as instruções do jogo por meio de texto escrito e, se possível, conte com o apoio de um intérprete de LIBRAS. Use recursos visuais como gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação. Para alunos com dificuldades de socialização, crie um ambiente acolhedor, incentivando a participação e apoio dos colegas, sem forçar as interações. É importante que todos os alunos sintam-se confortáveis e engajados na atividade, oferecendo suporte adicional quando necessário.

Avaliação

A avaliação da atividade considerará tanto o desempenho individual quanto o trabalho em grupo, utilizando métodos diversificados. A avaliação formativa envolve observação contínua e feedback construtivo durante a atividade, enquanto a somativa inclui um pequeno teste escrito pós-jogo para checar a compreensão e a aplicação das regras dos advérbios. Os critérios incluirão a capacidade de identificar corretamente os advérbios, a habilidade de trabalhar em equipe e o engajamento nas atividades. Exemplo de aplicação: durante o jogo, cada equipe será monitorada e receberá comentários em tempo real para ajustar as estratégias de identificação de advérbios. Adaptando para inclusão, alunos com deficiência auditiva poderão contar com intérprete de LIBRAS para apoio, e aqueles com dificuldades de socialização serão incentivados a participar em duplas.

Avaliação formativa por observação e feedback.
Teste escrito para avaliar compreensão e aplicação prática.
Participação e cooperação em atividades de grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados serão cuidadosamente selecionados para apoiar o aprendizado inclusivo e interativo. Durante a aula expositiva, será usado um projetor para exibir material visual, facilitando a compreensão por todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência auditiva. Para o jogo educativo, serão disponibilizados cartões de advérbios e textos literários impressos, bem como um quadro branco interativo para anotar pontos e comandos do jogo. Recursos digitais, como aplicativos de apoio à aprendizagem de línguas, poderão complementar as atividades práticas.

Projetor para apresentações visuais.
Cartões de advérbios e textos literários.
Quadro branco interativo para dinâmica dos jogos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o esforço necessário para criar um ambiente educativo inclusivo e acessível, e reconhecemos as demandas envolvidas. No entanto, é crucial implementar estratégias que garantam o acesso equitativo e significativo ao aprendizado para todos os alunos. Para apoio aos alunos com deficiência auditiva, recomendamos o uso de intérprete de LIBRAS durante as aulas e a inclusão de recursos visuais detalhando os pontos principais da apresentação. Para aqueles com dificuldades de socialização, a estrutura das atividades deverá facilitar a interação ao permitir que formem duplas ou pequenos grupos, criando um ambiente menos intimidante para sua participação. Orientações explícitas e apoio constante por parte do professor são fundamentais, bem como a criação de espaços onde os alunos se sintam seguros e respeitados em suas individualidades.

Intérprete de LIBRAS para alunos com deficiência auditiva.
Utilização de recursos visuais para apoio e reforço da comunicação.
Formação de duplas/grupos para facilitar a socialização.

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