O conteúdo programático da atividade de Caça ao Tesouro do Dinheiro foca na compreensão do sistema monetário brasileiro e no desenvolvimento das habilidades matemáticas necessárias para interagir com valores monetários. Esse conteúdo é relevado ao passo que os alunos precisam, em contextos simulados de situações de compra e venda, calcular trocos, comparar valores e entender a equivalência de preços em diferentes cenários. Tal abordagem busca promover o letramento matemático prático e contextualizado, unindo teoria e prática por meio de atividades lúdicas que despertam o interesse e facilitam o entendimento dos alunos, sempre alinhando à realidade e aplicabilidade dos conceitos estudados.

A metodologia desta atividade será baseada em aprendizagem ativa e prática, onde os alunos, em grupo, resolverão enigmas para avançar em uma caça ao tesouro. Essa abordagem promove a motivação e engajamento ao trazer contextos práticos e simulações de situações reais, facilitando a assimilação de conceitos teóricos. Além disso, a atividade será conduzida de forma a promover a aprendizagem colaborativa, permitindo que os alunos assumam diferentes papéis dentro das equipes, incentivando o diálogo e a cooperação mútua. A discussão final realizada após a caça ao tesouro será um elemento importante para o desenvolvimento da habilidade crítica e integração das experiências vividas durante a atividade.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que as equipes possam se engajar completamente na dinâmica. Durante a aula, após uma breve introdução e explicação sobre a atividade e suas regras, as equipes iniciarão a exploração dos pontos, com os enigmas a serem resolvidos no meio do percurso. É importante que o cronograma seja cuidadosamente seguido para que todos os estudantes tenham tempo de se envolver em todas as etapas: resolução dos enigmas, discussão e feedback final. Este espaço de tempo também permite a acomodação de diferentes ritmos de aprendizagem e garante que nenhum aluno seja deixado para trás no processo.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que facilitem a coordenação e execução das etapas planejadas. Entre eles, fichas com os enigmas impressas, recursos físicos que representem dinheiro (moedas e notas de papel ou plástico) e os pontos a serem encontrados durante a caça ao tesouro podem ser representados por elementos da sala ou espaço externo. Recursos digitais podem ser utilizados para registrar as evoluções das equipes. A presença de quadros para anotações e apresentação dos problemas também pode auxiliar na visualização e discussão coletiva. Considerando a abordagem prática e colaborativa, o uso de materiais simples como mapas ou pistas físicas deve ser suficiente, evitando custos elevados com tecnologia.

Sabemos que a prática pedagógica pode ser desafiadora para os professores em seu trabalho diário já sobrecarregado. Felizmente, nesta atividade as adaptações são mínimas. Sendo assim, caso surja a necessidade, orientamos que as ferramentas utilizadas na atividade, como fichas de enigmas e simulações de dinheiro, estejam em formatos acessíveis ou grandes. Monitorar as interações entre os alunos durante a atividade pode ajudar a garantir que todos estejam envolvidos e participem ativamente, promovendo um ambiente inclusivo onde as diferenças são respeitadas. Estratégias como a promoção de grupos heterogêneos podem enriquecer a experiência de aprendizagem, garantindo que colaboram e troquem conhecimentos, fortalecendo o respeito e a interculturalidade dentro do grupo. Acompanhamento contínuo e adaptações simples, como ajustes no formato ou ritmo das atividades, garantirão a equidade no acesso ao conhecimento.