O conteúdo programático da atividade abrange conceitos fundamentais de matemática aplicados ao cotidiano, como o cálculo de áreas e perímetros de figuras geométricas. Adicionalmente, inclui a integração de habilidades artísticas através do desenho e design de plantas baixas. Os alunos exercitam a aplicação prática de conceitos matemáticos ao vivenciar a relação entre medidas e estética. Esta abordagem interdisciplinar é essencial para promover uma compreensão mais abrangente e profunda, ampliando a aplicação desses conceitos para além da sala de aula e conectando-os ao cotidiano dos alunos.

O método adotado integra a Aprendizagem Baseada em Projetos e Atividade Mão-na-massa para promover um aprendizado ativo e engajante. Esta abordagem permite que os alunos explorem e construam conhecimentos de maneira prática, incentivando a iniciativa pessoal e a exploração criativa. Com foco na colaboração em duplas, a metodologia visa não apenas desenvolver competências matemáticas, mas também habilidades sociais e colaborativas. Além disso, promove a reflexão sobre a aplicabilidade dos conceitos aprendidos em contextos reais.

O cronograma organiza a atividade em uma aula de 60 minutos, perfeitamente estruturada para promover uma imersão completa no tema. Este tempo é usado de forma otimizada para permitir tanto a execução prática das plantas baixas quanto a discussão crítica sobre os conceitos envolvidos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de experienciar tanto a criação quanto a análise, proporcionando um aprendizado integrado e significativo que valoriza o ritmo de trabalho e as reflexões de cada dupla.

Os recursos estão focados em facilitar a interação e promover a criatividade, usando materiais de baixo custo e fáceis de acessar. Mapas e figuras geométricas impressas, junto a régua, lápis e papel, serão primordiais para a execução dos desenhos de plantas baixas, enquanto as discussões serão mediadas com o auxílio de quadros brancos para visualização dos conceitos matemáticos. Além de materiais físicos, a atividade encoraja o uso criativo dos recursos digitais disponíveis, mantendo um compromisso com a acessibilidade e o uso ético da tecnologia.

Sabemos o quanto é desafiador equilibrar todas as demandas de ensino, mas é fundamental garantir que cada aluno tenha a possibilidade de se beneficiar plenamente das atividades propostas. Para os alunos com TDAH, é recomendado o uso de listas de verificação para ajudar na organização e na execução das tarefas, enquanto intervalos regulares podem auxiliar na manutenção do foco. Para alunos com TEA Nível 1, estruturas e rotinas claras oferecem um ambiente mais previsível, enquanto o uso de rotinas visuais pode beneficiar a compreensão. Promover a interação positiva entre os alunos, com respeito às diferenças individuais, é essencial, assim como avaliar as estratégias frequentemente, buscando ajustes que maximizem a participação e o envolvimento de todos.