Este plano de aula propõe abordar, de forma prática e interativa, tópicos centrais da geometria para o 7º ano, incluindo o reconhecimento e a construção de formas tridimensionais e a exploração de suas propriedades. Os alunos deverão trabalhar com conceitos como áreas e volumes, essenciais para o pensamento geométrico e espacial. Essa experiência vai além das normas de cálculos matemáticos padrões, promovendo a compreensão por meio da interação direta e da visualização concreta das formas geométricas. Incorporar esses conceitos em uma atividade prática visa facilitar a aquisição de habilidades cognitivas complexas de maneira intuitiva e contextualizada, alinhada às competências requeridas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A metodologia desta aula baseia-se em técnicas de aprendizagem ativa, centradas nas dinâmicas de grupo e na resolução de problemas práticos. A proposta é que os alunos, divididos em pequenos grupos, criem formas tridimensionais, discutam suas características e apliquem o conhecimento matemático para analisar suas propriedades. Essa abordagem incentiva o protagonismo estudantil, promove o pensamento crítico e eleva a interação entre pares, tornando-os agentes ativos do seu próprio conhecimento. Estimulando a participação colaborativa, o método faz uso de recursos táteis para facilitar o aprofundamento na compreensão dos conceitos geométricos.

O cronograma da atividade é simples, consistindo de uma única aula de 60 minutos, para garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para engajar-se, colaborar e concluir suas tarefas. A aula será dividida em três momentos principais: introdução ao conteúdo (15 minutos), atividade prática de construção (35 minutos) e apresentação e discussão dos resultados (10 minutos). Este plano cuidadosamente estruturado assegura que as crianças possam desenvolver suas habilidades, participar ativamente e refletir sobre o aprendizado.

Para a atividade proposta, os recursos se destacam pela combinação de materiais acessíveis e estratégias educativas que suportam a aprendizagem ativa e prática. Palitos de dente e massinha são utilizados como recursos principais, proporcionando um meio intuitivo e tátil para que os alunos possam explorar a geometria. Esses materiais são escolhidos não apenas pela sua disponibilidade e baixo custo, mas também pela sua capacidade de facilitar a construção e reconstrução de formas tridimensionais, permitindo uma experimentação segura e eficaz. Além disso, utiliza-se o quadro branco para a exploração inicial dos conceitos e a discussão eventual sobre os resultados das atividades práticas. Essa integração entre recursos concretos e visuais enriquece a experiência de aprendizado, aproximando os alunos dos conceitos geométricos de modo significativo.

Reconhecendo a importância da inclusão e acessibilidade no ambiente de ensino, este plano de aula propõe práticas para garantir que todos os alunos participem plenamente da atividade. Em um contexto em que a turma não apresenta condições ou deficiências específicas, as estratégias focam na facilitação da colaboração e no suporte individualizado quando necessário. O uso de materiais táteis auxilia alunos com diferentes estilos de aprendizagem, enquanto a dinâmica de grupo promove a participação ativa de todos, incentivando o respeito às diferentes perspectivas. É essencial garantir que os alunos se sintam seguros e valorizados em suas contribuições, promovendo uma atmosfera inclusiva e equitativa. Orientações claras e suporte contínuo ajudam a criar um ambiente de aprendizagem positivo, onde os alunos com diferentes ritmos de aprendizagem possam prosperar.