Momento 1: Introdução às Festas Juninas e Dobradura das Bandeirinhas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula conversando com os alunos sobre o que sabem a respeito das festas juninas. Pergunte se já participaram de alguma festa e o que mais gostaram. Em seguida, explique a importância das bandeirinhas como decoração típica dessa celebração. Mostre exemplos de bandeirinhas já prontas e peças de papel de diferentes cores. Oriente os alunos a escolherem as cores de papel para suas bandeirinhas. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e compartilhar experiências pessoais.

Momento 2: Demonstração de Dobradura (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma demonstração prática de como dobrar o papel para formar uma bandeirinha. Dê instruções claras e passo a passo, garantindo que todos os alunos possam ver. Mostre como cortar de forma segura e como manusear as tesouras. Permita que os alunos repitam as etapas em seus lugares enquanto você observa e ajuda quem demonstrar dificuldades. Sugere-se questionar se todos entenderam e relembrar as etapas de dobradura quando necessário.

Momento 3: Criação das Bandeirinhas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos pratiquem a atividade de dobradura e corte de bandeirinhas de forma individual, incentivando a criatividade nas escolhas de cores e estampas. Circule pela sala para fornecer apoio e incentivo, intervindo quando um aluno necessitar de auxílio com a técnica. Observe se os alunos estão trabalhando de forma segura com as ferramentas. Avalie o envolvimento e a habilidade manual de cada aluno, lembrando que o foco está na participação e não na perfeição do produto final.

Momento 4: Revisão Coletiva e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça para compartilharem suas criações e falarem sobre o que acharam mais fácil ou mais desafiador na atividade. Promova um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada aluno se sinta confortável em falar. Incentive a autoavaliação perguntando o que aprenderam e como poderiam melhorar na próxima vez. A avaliação deve focar em aspectos como cooperação, comunicação e empenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula ainda mais inclusiva, considere oferecer papéis de diferentes tamanhos e texturas para aqueles que possam se beneficiar de materiais sensoriais. Utilize demonstrações repetidas e ausilie individualmente alunos que apresentem dificuldade, ajustando o ritmo conforme necessário. Para alunos que possam ter dificuldades de compreensão, as instruções podem ser suplementadas com imagens visualmente explicativas. Propicie um espaço de compartilhamento respeitoso, onde todos tenham a chance de se expressar e contribuir. É importante lembrar que a inclusão é um processo contínuo, e adaptar-se às necessidades particulares de cada aluno demonstra empatia e compromisso. Ajudar é importante, mas lembre-se de que a responsabilidade dos recursos necessários não é exclusivamente sua.

Momento 1: Preparação e Motivação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre as festas juninas, incentivando-os a compartilhar conceitos e experiências pessoais. Explique que assistirão a vídeos que contam a história dessa celebração. Pergunte o que eles gostariam de aprender sobre as festas juninas, anotando perguntas-chaves no quadro para estimular a curiosidade.

Momento 2: Exibição de Vídeos Educativos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente dois ou três vídeos curtos sobre a história e as tradições das festas juninas, visando cobrir tanto aspectos históricos quanto culturais. Garanta que todos os alunos consigam ver e ouvir bem; ajuste o volume conforme necessário. Sugira que os alunos façam anotações de algo que consideraram interessante ou novo.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e peça que discutam entre si as anotações feitas durante os vídeos. Oriente-os a se revezarem ao falar, promovendo habilidades de comunicação eficazes. Circule pela sala para ouvir as discussões, ajudando a esclarecer dúvidas ou incentivando o aprofundamento de ideias. Observe o envolvimento dos alunos e intervenha quando necessário, para assegurar que todos estejam participando.

Momento 4: Troca Coletiva e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para uma troca coletiva das ideias discutidas nas duplas. Incentive-os a compartilhar algo que aprenderam ou uma curiosidade. Conduza a conversa para que eles reflitam sobre a importância dessas tradições e como elas se conectam com suas próprias vivências. Termine a atividade pedindo que cada aluno diga uma palavra que resuma o que assistiram. Avalie o aprendizado através da participação e da capacidade de reflexão dos alunos sobre o tema assistido.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Instalação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é uma instalação artística e como eles irão criar uma em grupo. Mostre algumas imagens ou vídeos curtos de exemplos para que eles visualizem o conceito. Organize os alunos em pequenos grupos, e explique as etapas do projeto e a importância da colaboração. É importante que todos compreendam o objetivo de criar uma obra conjunta inspirada nas festas juninas.

Momento 2: Planejamento em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a começarem a discutir suas ideias. Oriente cada grupo a decidir quais elementos das festas juninas desejam incorporar em sua instalação. Ofereça apoio ao circular pela sala, escutando as ideias e fornecendo sugestões quando necessário. Observe se todos os alunos estão contribuindo e promova a inclusão de ideias de cada integrante do grupo. Avalie o engajamento através do compartilhamento de ideias e do trabalho em equipe.

Momento 3: Desenvolvimento da Instalação (Estimativa: 20 minutos)
Dê início à confecção das obras. Disponibilize materiais como papéis coloridos, tesouras, colas e fitas adesivas para os grupos começarem a montar suas instalações. Oriente-os a seguir o planejamento discutido anteriormente. É essencial observar se os grupos estão cooperando entre si e ajude a resolver problemas práticos que possam surgir. Incentive a autonomia, mas esteja preparado para intervir caso surjam conflitos ou dificuldades técnicas.

Momento 4: Compartilhamento e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua instalação brevemente para a turma, explicando os conceitos e elementos escolhidos. Permita que outros alunos façam perguntas ou deem sugestões construtivas. Ofereça feedback positivo e oriente ajustes quando necessário. Encoraje reflexões sobre o processo e aspectos que gostariam de melhorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, oriente grupos a designarem papéis que melhor se adequem às habilidades de cada aluno, como escolha de cores, corte, ou montagem. Considere oferecer alternativas como materiais com texturas diferentes ou adaptadores de tesouras para alunos que precisam de auxílio motor. Nas apresentações, certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, caso desejem. Esteja atento às interações sociais, incentivando a empatia e o respeito mútuo dentro dos grupos.

Momento 1: Introdução aos Chapéus Juninos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o projeto do dia: confeccionar chapéus juninos. Explique brevemente a importância dos chapéus nas festas juninas e mostre exemplos de chapéus para inspirar a imaginação das crianças. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem experiências que já tiveram com festas juninas. É importante que todos possam expressar suas ideias e que o professor observe se algum aluno apresenta dificuldades em compreender a atividade.

Momento 2: Demonstração de Confecção dos Chapéus (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma demonstração prática de como confeccionar os chapéus utilizando materiais como papel, cola e fitas adesivas. Explique passo a passo, instruindo sobre o corte e a montagem dos chapéus de forma clara e pausada. Permita que os alunos observem de perto e façam perguntas enquanto você realiza cada passo. Garanta que todos os alunos compreendam as instruções antes de começarem a atividade individual.

Momento 3: Confecção dos Chapéus pelos Alunos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a confecção de seus chapéus, incentivando a criatividade e a escolha de cores e decorações. Circulando pela sala, forneça apoio e assistência para aqueles que precisarem. Reforce a importância de manusear as tesouras e a cola com segurança. Avalie o envolvimento, a habilidade manual e a criatividade em cada aluno durante a atividade, lembrando que o foco está na expressão individual e não na perfeição.

Momento 4: Exposição dos Chapéus e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para que possam apresentar seus chapéus para a turma. Incentive cada aluno a falar sobre a escolha de cores e formatos e o que aprenderam durante a confecção. Promova um ambiente de respeito e acolhimento, permitindo que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas experiências. Avalie a participação e a capacidade de autoavaliação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça papéis e materiais de diferentes texturas e tamanhos para atender às necessidades sensoriais de cada aluno. Utilize adaptações para tesouras e materiais de corte para alunos que precisem de auxílio motor. Realize demonstrações repetidas e assistência individual para os alunos que apresentarem dificuldades, ajustando o ritmo quando necessário. Promova um ambiente de respeito, onde cada aluno tenha a oportunidade de se expressar, incentivando a empatia e a inclusão. Lembre-se de que a responsabilidade pela adequação de materiais de inclusão é compartilhada, mas sua atenção e empatia são fundamentais.

Momento 1: Preparação da Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de expor seus trabalhos artísticos criados durante as aulas anteriores. Organize o espaço da sala de forma que cada grupo ou aluno tenha um local para exibir suas criações. Peça aos alunos para organizarem suas obras e, se necessário, ajude-os a destacar os principais elementos de suas instalações e chapéus. Incentive-os a pensar sobre o título que querem dar a suas exposições e escrevam em um papel ao lado de suas criações.

Momento 2: Visita à Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a circularem pela sala, observando as obras de arte de seus colegas. Oriente-os a caminhar calmamente e a observar com atenção os detalhes das criações. É importante que respeitem o espaço dos outros grupos e que não toquem nas obras sem permissão. Durante essa atividade, observe se todos os alunos estão envolvidos e incentive-os a fazerem uma pergunta ou comentário positivo sobre as obras de seus colegas.

Momento 3: Debate sobre as Experiências Artísticas (Estimativa: 15 minutos)
Após a visita, reúna os alunos em um círculo e inicie um debate sobre as experiências artísticas vividas. Pergunte-lhes como foi o processo de criação, quais foram os desafios enfrentados e o que aprenderam durante a atividade. Incentive-os a compartilhar suas opiniões e a ouvir atentamente os colegas. É importante que o professor medie a conversa, garantindo que todos tenham a chance de falar. Sugira reflexões sobre como as festas juninas foram representadas nas criações.

Momento 4: Autoavaliação e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que façam uma breve autoavaliação sobre sua participação e aprendizado durante o projeto. Distribua papéis para que escrevam ou desenhem algo que aprenderam ou gostariam de melhorar. Incentive a sinceridade e auto-reflexão. Recolha os papéis ao final. Comente sobre o esforço e a criatividade de todos, oferecendo feedback construtivo e enfatizando o valor do trabalho em equipe e da criatividade individual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao preparar a exposição, ofereça materiais de apoio para alunos que possam precisar de suporte visual ou para expressar suas ideias. Durante a visita, crie espaços adequados para que todos possam circular confortavelmente, garantindo que os alunos tenham uma visão clara das obras. No momento do debate, promova um espaço seguro e inclusivo, incentivando a participação de todos. Para a autoavaliação, ofereça diferentes formatos, como desenhos ou gravações de áudio, para que cada aluno possa expressar-se da melhor forma possível e de acordo com suas habilidades e preferências. Lembre-se que sua atenção e incentivo são fundamentais para a inclusão.