O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente elaborado para abranger múltiplas áreas do conhecimento ao mesmo tempo que se alinha aos padrões da BNCC. O programa prevê o uso da história como uma ferramenta para introduzir emoções, o que é complementado por exercícios de expressão através da arte. A atividade promove a escuta ativa e a narrativa criativa, incentivando os alunos a participarem ativamente de sua aprendizagem. O foco nesta faixa etária é garantir que as crianças não apenas desenvolvam suas capacidades artísticas, mas também aprendam a identificar e gerenciar emoções, uma habilidade vital para seu desenvolvimento global.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada na aprendizagem lúdica e na arte como ferramentas principais de ensino. Crianças do 1º ano respondem particularmente bem a atividades que permitem explorar e experimentar, uma vez que estas promovem a expressão pessoal e a criatividade. O ensino baseado em narrativas visa aumentar a compreensão e a retenção das informações, enquanto o desenho estimula a expressão individual. A combinação dessas técnicas visa não apenas facilitar o aprendizado de conceitos emocionais, mas também promover habilidades sociais importantes, como o respeito e o compartilhamento. Esta abordagem holística assegura que os alunos se envolvam de maneira significativa, promovendo um aprendizado mais completo e integrado.

O cronograma da atividade está organizado para ser realizado em uma única aula, com duração de 60 minutos, permitindo uma imersão completa na narrativa e criando tempo suficiente para a expressão criativa e a discussão em grupo. A aula é iniciada com a apresentação da história para capturar a atenção das crianças e conectar emocionalmente com elas. Em seguida, as crianças são orientadas a expressar suas interpretações da história através do desenho, utilizando o tempo para explorar diferentes técnicas artísticas e compartilhar suas criações com colegas. Essa estrutura assegura a continuidade do interesse e promove um ambiente de aprendizagem positivo.

Os recursos utilizados na atividade são simples e economicamente acessíveis, refletindo a abordagem inclusiva da prática pedagógica sustentada por este plano de aula. Eles foram selecionados para apoiar plenamente os objetivos de aprendizagem e oferecer às crianças a oportunidade de explorar seus talentos criativos sem limitações. A simplicidade dos materiais permite um foco maior na expressividade dos alunos e fomenta a igualdade de oportunidade no acesso às atividades propostas. O uso de papel e giz de cera como principais materiais advém não apenas da acessibilidade, mas também do apelo visual instantâneo que tais meios têm sobre alunos de 6 e 7 anos.

Entendemos a complexidade e a exigência da prática de ensino. Por isso, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que minimizam sobrecarga sem comprometer a qualidade da oferta educacional. Neste contexto, a estratégia tem a intenção de integrar todos os alunos, focando na diversidade existente na sala de aula. O ambiente de aprendizagem estará configurado para ser acolhedor e seguro, permitindo a participação de todos os alunos sem necessidade de adaptações complexas. É importante que métodos de ensino sejam revestidos de empatia, atenção e adaptação, garantindo que todos os alunos consigam acompanhar as atividades propostas com autonomia, promovendo o sentimento de pertencimento. Planejar momentos de compartilhamento e respeito ao espaço alheio são componentes cruciais desta proposta pedagógica, permitindo uma vivência inclusiva, que propicia o desenvolvimento socioemocional de todas as crianças.