O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento das artes visuais, mais especificamente em escultura, instalação e problemas de expressão artística. A atividade aborda o reconhecimento e a aplicação de elementos fundamentais das artes, como forma, cor e movimento, ao criar representações de soldados históricos. Os alunos serão incentivados a entender e utilizar a proporção e o equilíbrio em suas criações. Além disso, a reflexão crítica a partir de uma perspectiva artística e histórica será estimulada através de debates. Com este plano, busca-se uma imersão plena dos alunos em um aprendizado significativo que combina execução prática e análise crítica, promovendo a interdisciplinaridade entre artes e história.

A metodologia aplicada nesta atividade abrange o uso de metodologias ativas que promovem a participação ativa e o protagonismo estudantil. A atividade prática artística permite que os alunos coloquem a 'mão na massa', desenvolvendo suas habilidades manuais e criativas por meio da construção de esculturas. A roda de debate será fundamental para aprimorar o pensamento crítico e as habilidades de comunicação, pois os alunos terão a oportunidade de apresentar suas criações, receber feedback e compartilhar suas perspectivas sobre as obras dos colegas. A abordagem expositiva será utilizada para contextualizar a importância histórica da marcha das tropas brasileiras, conectando o conhecimento histórico com a expressão visual. Esta combinação metodológica visa integrar diferentes estilos de aprendizagem, proporcionando uma experiência educativa rica e engajadora.

O cronograma está ajustado para otimizar o tempo de aprendizagem em uma aula de 60 minutos, focando em um ritmo que mantenha o engajamento dos alunos sem sobrecarregá-los. A aula será estruturada de modo que os primeiros 20 minutos sejam dedicados à exposição do conteúdo histórico e artístico, seguida de 30 minutos de atividade prática, onde os alunos criarão as esculturas de soldados. Nos últimos 10 minutos ocorrerá a roda de debate, permitindo que expressem suas ideias e reflexões sobre as criações, promovendo aprendizagens significativas e críticas. O tempo cuidadosamente planejado tem como objetivo não apenas facilitar o aprendizado, mas também garantir um fluxo suave entre as atividades, permitindo tempo adequado para execução e reflexão.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais básicos de artesanato que são acessíveis e sustentáveis, com o objetivo de promover práticas ambientais responsáveis esperando-se o uso de papelão reciclável, tecidos de retalhos e tintas não-tóxicas para a construção das esculturas de soldados. Além disso, é importante a presença de exemplos visuais e referências artísticas, que podem ser apresentadas em formato digital ou impresso, para inspirar e orientar os alunos em suas criações. Recursos adicionais incluem um espaço adequado para a prática artística, onde os alunos possam trabalhar com segurança e conforto. Sugere-se ainda a integração de alguma tecnologia básica, como um projetor ou um computador, para facilitar a apresentação de conteúdos expositivos e referências culturais e históricas. A escolha cuidadosa dos recursos visa garantir uma experiência rica em aprendizado enquanto promove a sustentabilidade e a criatividade.

Entendemos a sobrecarga de trabalho enfrentada por muitos professores, mas é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos em nossas atividades educacionais. Para esta atividade, mesmo sem condições específicas, recomenda-se que o professor esteja atento à variação de ritmos de aprendizagem dentro da sala de aula, proporcionando instruções claras e repetidas, caso necessário. A oferta de apoio extra, como a adaptação de explicações em formato visual ou auditivo, pode facilitar o acesso ao conteúdo por todos. Também é vital criar um ambiente acolhedor que encoraje os alunos a compartilhar dificuldades sem temores. A disposição dos alunos em grupos pequenos pode ser estratégica, promovendo a colaboração e a ajuda mútua. Assegurar que todos os materiais e ferramentas sejam seguros e acessíveis para manuseio por crianças é indispensável. Mesmo não havendo condições ou deficiências específicas, a pedagogia deve promover uma cultura de respeito à diversidade e promover a inclusão efetiva de cada indivíduo na aprendizagem.