O conteúdo programático desta atividade está fundamentado no estudo das brincadeiras tradicionais e contemporâneas, analisando seus contextos históricos e culturais. O plano prevê a exploração de diversas brincadeiras, como amarelinha, bolinha de gude, pipa, além de brincadeiras mais recentes, para que os alunos possam identificar suas características e discutir a evolução das práticas culturais através do tempo. O enfoque é permitir que os alunos reconheçam e valorizem as diferentes expressões culturais e se tornem mais abertos e respeitosos em relação às diversidades culturais e temporais.

Para garantir uma experiência rica e envolvente, este plano de aula utiliza a metodologia de pesquisa em grupo seguida de dramatização ou apresentações visuais. Ao realizar atividades práticas e de interação entre os alunos, como a formação de grupos para pesquisa, visa-se promover o protagonismo estudantil e a colaboração, habilidades essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos. Durante a dramatização ou apresentação, as crianças terão a oportunidade de compartilhar o que aprenderam, estimular a sua criatividade e aprimorar a comunicação. Além disso, essa abordagem permite que os alunos experimentem e explorem os conteúdos de forma dinâmica, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Este plano de aula está organizado em uma aula de 60 minutos, que será composta por várias etapas que facilitam o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Inicialmente, com a 'Roda de Debate', será apresentada a atividade e formada uma introdução ao tema, proporcionando aos alunos um espaço para levantar ideias e aquecer suas mentes para posteriormente iniciar a pesquisa em grupos. Após a pesquisa, haverá tempo para preparação e, por fim, apresentação das dramatizações ou exposições visuais pelas crianças. Esta estrutura busca garantir que todos tenham tempo adequado para absorção, exploração e apresentação dos conteúdos.

Os materiais e recursos necessários para esta atividade incluem itens simples e acessíveis, evitando sobrecarregar logística e custo. Serão utilizadas folhas de papel, cartolinas, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de fácil acesso para as dramatizações e apresentações visuais. Esses recursos visam incentivar a criatividade e proporcionar maior autonomia para os alunos na elaboração de suas apresentações. Além disso, garantirão uma fácil adaptação ao contexto da sala de aula, permitindo que os alunos explorem suas ideias de maneira tangível. A utilização de materiais simples também ajuda a não desviar o foco do que realmente importa, a interação e aprendizado colaborativo.

Sabemos da sobrecarga de trabalho dos professores, mas é importante considerar as estratégias que garantam a participação de todos. Para esta atividade, as estratégias de inclusão e acessibilidade serão pensadas de forma a não sobrecarregar os recursos disponíveis e o tempo do professor. Considerando que não há alunos com condições ou deficiências específicas, as atividades serão desenhadas para promover a interação coletiva, ajustar o número de participantes nos grupos de acordo com as necessidades e habilidades observadas na turma, e garantir que todos tenham oportunidade de contribuir. Além disso, a atividade será adaptada para que diferentes formas de comunicação e expressão sejam valorizadas, encorajando o respeito à diversidade e à troca cultural. O feedback será individualizado, permitindo que o professor identifique eventuais dificuldades e promova intervenções de apoio, além de manter comunicação aberta com as famílias para garantir suporte contínuo ao desenvolvimento dos alunos.