Dança das Estações Coloridas

Desenvolvida por: Angela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Dança e Teatro das Estações do Ano

A dança das estações coloridas é uma atividade projetada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental que utiliza a dança e a arte para explorar as características das quatro estações do ano. Durante a aula, os alunos discutem as particularidades de cada estação, como clima, cores e eventos típicos. Em seguida, eles escolhem uma estação e criam uma sequência de dança que a represente. A atividade promove a expressão artística, a criatividade e a compreensão intercultural, já que as estações variam em sua representação ao redor do mundo. Após a apresentação, os alunos participam de uma atividade de colorir, utilizando uma paleta específica que corresponda à estação escolhida. Essa atividade não só reforça o aprendizado sobre as estações, mas também trabalha habilidades motoras finas e a coordenação motora, além de incentivar o trabalho em equipe e a empatia, ao perceberem e respeitarem as escolhas dos colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade concentram-se em desenvolver a compreensão sobre as estações do ano através das áreas de dança e teatro, permitindo que os alunos experimentem formas de expressão corporal associadas a sentimentos e ambientes. A proposta educativa busca não somente transmitir conhecimentos climáticos e naturais, mas também promover competências artístico-culturais, como a capacidade de criar, interpretar e apreciar performances artísticas. As atividades estimularão o reconhecimento de padrões sazonais e o desenvolvimento de habilidades de observação e descrição, essenciais para o aprendizado interdisciplinar. Além disso, a atividade se conecta diretamente ao desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalho em grupo e respeito às diferenças, fortalecendo o ambiente colaborativo na sala de aula.

Compreender as principais características das quatro estações do ano.
Expressar de forma criativa as estações através da dança.
Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e de coordenação.
Promover a empatia e o respeito à diversidade de interpretações.

Habilidades Específicas BNCC

EF02AR24: Explorar e experimentar danças, de diferentes tipos, em propostas de improvisação e composição.
EF02AR33: Identificar, registrar e explorar padrões sonoros e rítmicos.
EF02AR34: Criar composições artísticas valorizando o trabalho pessoal e coletivo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente estruturado para abranger os aspectos centrais das estações, combinando a expressão corporal com o desenvolvimento artístico e cultural. Os alunos serão imersos em atividades que incluem discussões sobre o clima e os eventos de cada estação, além de exercícios de aquecimento e práticas de dança que fomentam a improvisação e a criatividade. A escolha da estação a ser representada cria oportunidades de personalização e expressão individual, enquanto o trabalho em equipe reforça a socialização e a cooperação. Além disso, a atividade de colorir funciona como uma extensão prática do aprendizado, fornecendo uma oportunidade para consolidar a compreensão das cores e temas associados a cada estação.

Discussão sobre as características de cada estação do ano.
Criação de sequência de movimentos de dança inspirada numa estação.
Atividade de colorir padrões utilizando paletas de cores específicas.
Apresentação de danças e discussão em grupo sobre as interpretações.

Metodologia

A metodologia aplicada na 'Dança das Estações Coloridas' busca integrar metodologias ativas com enfoques interdisciplinares, utilizando a arte para ampliar o entendimento das ciências naturais. A aula introdutória acontece em formato expositivo, iniciando com a apresentação de conceitos-chave das estações. Em seguida, os alunos passam a atividades práticas de dança e arte, que fortalecem a aprendizagem através do 'fazer' e colaboram para um aprendizado significativo e contextualizado. A metodologia se baseia na aprendizagem vivencial, onde os alunos são incentivados a explorar diferentes expressões através da dança, promovendo o protagonismo estudantil e a autonomia. Esta mescla metodológica enriquece a experiência educacional e facilita a aquisição de conhecimentos de maneira orgânica e interativa.

Aula expositiva para introdução dos conceitos.
Atividades práticas de dança em grupos pequenos.
Sessão de criação artística e pintura.
Discussão e feedback coletivo sobre as apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada em uma aula de 40 minutos, cuidadosamente planejada para otimizar o tempo e fornecer uma experiência rica e completa aos alunos. A aula será dividida em quatro blocos de 10 minutos cada, começando com uma introdução expositiva sobre as estações do ano. Em seguida, os alunos participarão de um aquecimento rápido e transição para a criação da sequência de dança, onde eles terão a oportunidade de colaborar e criar suas próprias representações artísticas. O terceiro bloco será dedicado à apresentação das danças, proporcionando um momento de partilha e apreciação coletiva. Finalmente, a aula termina com uma atividade artística de colorir, onde os alunos consolidarão seus aprendizados de forma lúdica.

Bloco 1: Introdução às estações do ano.

Momento 1: Apresentação das Estações do Ano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre as quatro estações do ano, utilizando cartazes visuais para ilustrar as características de cada uma. Explique os aspectos climáticos, as mudanças na natureza e as atividades típicas associadas a cada estação. É importante que você explore as diferenças e semelhanças entre as estações. Pergunte aos alunos qual é a estação favorita deles e por quê. Permita que compartilhem suas experiências pessoais.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre as Estações (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as características das estações, incentivando-os a pensar em cores, eventos e sentimentos associados a cada uma. Circule entre os grupos para oferecer apoio e garantir que todos os alunos estejam participando ativamente. Após alguns minutos de discussão, solicite que cada grupo compartilhe suas ideias com o restante da turma.

Momento 3: Atividade de Desenho Individual (Estimativa: 10 minutos)
Forneça folhas de papel e materiais de colorir e peça aos alunos que desenhem uma cena que represente sua estação favorita. Oriente-os a usarem as paletas de cores discutidas anteriormente. Observe se os alunos conseguem associar corretamente as cores e elementos às estações correspondentes. Essa atividade também servirá como uma forma de avaliação da compreensão deles sobre o tema.

Momento 4: Exposição e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos apresentem seus desenhos para a turma, explicando a estação escolhida e o motivo de terem representado daquela forma. Incentive aplausos e comentários positivos após cada apresentação. Avalie a criatividade e a capacidade de expressão de cada aluno. Feche a aula destacando a importância de respeitar diferentes interpretações e formas de expressão.

Bloco 2: Criação de sequências de dança.

Momento 1: Introdução à Criação de Dança (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando para os alunos que eles irão criar uma pequena sequência de dança inspirada na estação do ano escolhida por cada grupo. Reforce os aspectos discutidos sobre as estações na aula anterior, como cores, clima e eventos típicos. Peça que imaginem movimentos que traduzam essas características em dança. É importante que você incentive a criatividade e a experimentação.

Momento 2: Planejamento da Dança em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, de acordo com a estação do ano que escolheram trabalhar. Oriente os alunos a discutirem e escolherem os movimentos que representam a estação. Circule entre os grupos oferecendo apoio e sugestões, e assegure-se de que todos os membros estão participando. É importante que os alunos sintam-se confortáveis para expressar suas ideias. Avalie o engajamento e a colaboração dentro dos grupos durante o processo.

Momento 3: Ensaios e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo ensaie sua sequência de dança. Ofereça feedback construtivo, sugerindo possíveis ajustes para a clareza e fluidez dos movimentos. Observe se a sequência realmente conecta-se com a estação escolhida e como os alunos aplicam criatividade. É importante que os alunos se sintam motivados e apoiados durante esse momento.

Momento 4: Apresentação entre Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Organize um breve momento de apresentação informal onde os grupos possam mostrar suas sequências uns para os outros. Após cada apresentação, permita um curto tempo de comentários positivos e sugestões de melhoria por parte dos colegas. Reforce a importância do feedback respeitoso e do incentivo mútuo. Avalie a reação e a interação dos alunos durante as apresentações.

Bloco 3: Apresentação das danças.

Momento 1: Preparação do Espaço e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando o espaço para as apresentações de dança, garantindo que todos os alunos tenham visibilidade. Verifique se os grupos estão preparados e se precisam de algum ajuste final antes de iniciar as apresentações. É importante que você transmita calma e confiança aos alunos, lembrando-os de que o principal objetivo é a expressão criativa e a diversão. Utilize este tempo para incentivar cada aluno, especialmente aqueles que demonstram nervosismo.

Momento 2: Apresentação das Danças (Estimativa: 20 minutos)
Acomode a turma de forma que todos possam assistir confortavelmente e peça que cada grupo se apresente individualmente. Após cada apresentação, incentive aplausos e breves comentários positivos dos espectadores. Observe e avalie a criatividade, a conexão dos movimentos com a estação escolhida e a colaboração entre os membros do grupo. Dê feedback construtivo, destacando pontos fortes e sugerindo aspectos a desenvolver nas futuras atividades.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a seção de apresentação com uma discussão em grupo sobre as apresentações. Permita que os alunos expressem o que sentiram ao assistir às danças e quais movimentos acharam interessantes. Incentive o respeito e a empatia, especialmente quando um aluno estiver comentando sobre uma apresentação. Ofereça espaço para reflexões pessoais, convidando os alunos a falarem sobre como se sentiram ao dançar e o que aprenderam com a atividade. Avalie o nível de engajamento e expressão pessoal durante a discussão.

Bloco 4: Atividade de colorir sobre as estações.

Momento 1: Introdução à Atividade de Colorir (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade de colorir que será feita em conexão com as estações do ano. Explique aos alunos que eles usarão paletas de cores específicas para representar uma estação escolhida. Relembre brevemente as características das estações discutidas anteriormente e dê exemplos de cores associadas a cada uma. É importante que você estimule a criatividade, mas oriente os alunos a se manterem dentro do tema proposto. Forneça as folhas de papel e os materiais de colorir, certificando-se de que todos os alunos tenham acesso ao que precisam.

Momento 2: Atividade Prática de Colorir (Estimativa: 20 minutos)
Durante este momento, permita que os alunos escolham a estação que desejam representar e iniciem sua atividade de colorir. Circule pela sala, oferecendo orientação individual e suporte quando necessário. Observe se os alunos conseguem associar corretamente as cores às estações escolhidas e dê feedbacks positivos para incentivar o uso criativo das cores. Caso algum aluno demonstre dificuldades, ofereça sugestões de combinações de cores ou como representar elementos típicos de cada estação no desenho.

Momento 3: Partilha e Reflexão sobre os Trabalhos (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de conversa onde os alunos possam expor seus desenhos para a turma. Peça que expliquem a estação escolhida e as razões por trás das cores e dos elementos que usaram. É importante que você promova a empatia e o respeito, destacando a diversidade de interpretações e abordagens dos colegas. Após cada apresentação, incentive aplausos e comentários positivos. Esta é uma oportunidade para avaliar não só a expressão artística dos alunos, mas também a sua capacidade de comunicação e argumentação.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Dança das Estações Coloridas' será realizada através de múltiplas abordagens, permitindo ao professor adaptar-se às necessidades e contextos individuais dos alunos. O objetivo principal é avaliar a compreensão das estações do ano, a expressão artística e a interação em grupo. Os critérios de avaliação incluem a criatividade na sequência de dança, a correta utilização das cores associadas às estações, o engajamento nas atividades e a colaboração entre colegas. Exemplos práticos de aplicação incluem a utilização de rubricas para avaliar a dança e tarefas de autoreflection para que os alunos expressem verbalmente ou por desenho como se sentiram durante a atividade. É essencial que haja flexibilidade na aplicação dos critérios para garantir a inclusão de alunos com necessidades específicas, oferecendo feedback construtivo que ajude a guiar o desenvolvimento contínuo das suas habilidades.

Criatividade e expressão na dança.
Correta associação de cores nas atividades artísticas.
Engajamento e participação ativa.
Colaboração entre colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a 'Dança das Estações Coloridas' são cuidadosamente selecionados para serem acessíveis e promover uma experiência educacional enriquecida. Basear-se predominantemente em materiais físicos promove um ambiente de aprendizado tátil e concreto, alinhando-se às necessidades dos alunos dessa faixa etária. A sala de aula deve estar configurada para permitir tanto as apresentações de dança quanto as atividades de arte. Além disso, as folhas para colorir serão adequadas às capacidades específicas, permitindo participação equitativa. Materiais inclusivos e sensíveis às cores serão utilizados para garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições ou especificidades, possam participar plenamente. Assim, os recursos refletirão um ambiente acolhedor e estimulante, onde todos se sintam representados e valorizados.

Cartazes visuais com características de cada estação.
Folhas de papel e materiais de colorir diversos.
Espaço suficiente para apresentações de dança.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos as demandas que os professores enfrentam e oferecemos estratégias práticas e de fácil implementação para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos durante a 'Dança das Estações Coloridas'. Para alunos com TDAH, é essencial dividir as atividades em segmentos menores para manter o foco, utilizando ainda marcadores visuais para indicar a progressão das atividades. Para estudantes com TEA, o uso de cartões visuais para representar as etapas da dança e cores é recomendado, assegurando uma comunicação clara e previsível que ajude no entendimento e execução das tarefas. Alunos com dificuldades de socialização podem beneficiar-se de parcerias estratégicas onde possíveis interações possam ser modeladas inicialmente. A sala deve ser organizada para permitir um fluxo fácil e evitar distrações. Acompanhar o progresso de forma individualizada e ajustar as práticas conforme necessário é crucial, incorporando feedback tanto nas atividades práticas quanto na comunicação com as famílias, estabelecendo uma parceria para o sucesso contínuo de cada aluno.

Divisão das atividades em etapas menores para alunos com TDAH.
Uso de cartões visuais para alunos com TEA.
Parcerias estratégicas para alunos com dificuldades de socialização.

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