Momento 1: Boas-vindas e preparação do ambiente (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos com um breve diálogo sobre como foi o dia deles, criando uma atmosfera de acolhimento. Peça às crianças que se sentem em círculo e explique que começarão a explorar o teatro e as emoções. Utilize uma música suave para criar um ambiente calmo e propício à concentração, enquanto se organiza o espaço da sala, retirando cadeiras próximas. Deixe claro que todos terão momentos de fala e escuta, estabelecendo regras básicas para as atividades teatrais.

Momento 2: Introdução ao Teatro (Estimativa: 15 minutos)
Explique de maneira simples o conceito de teatro e como ele permite que exploremos diferentes sentimentos e histórias. Utilize exemplos de personagens conhecidos e cenas divertidas. É importante que passe a ideia de que o teatro é um jogo e que todos podem participar. Proponha um rápido exercício de expressão facial onde as crianças tentem mostrar felicidade, tristeza ou surpresa sem usar palavras. Observe se cada criança está confortável e, se necessário, encoraje-as com elogios.

Momento 3: Exploração das Emoções (Estimativa: 20 minutos)
Apresente três grandes cartazes com as emoções: alegria, tristeza e surpresa. Pergunte às crianças o que cada emoção significa para elas e peça que compartilhem pequenas histórias pessoais onde tenham sentido cada uma delas. Isso pode ser voluntário e é importante respeitar quem não quiser compartilhar. Oriente uma rápida dramatização onde as crianças, divididas em pequenos grupos, representam uma emoção em uma cena curta. Ofereça feedback positivo e incentive-as a usar tanto o corpo quanto a voz. Observe o envolvimento, apoiando os mais tímidos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna as crianças em um círculo novamente e proponha uma breve reflexão coletiva sobre como se sentiram durante a exploração teatral das emoções. Incentive-as a dizer algo que aprenderam sobre si mesmas ou sobre os colegas. É importante que cada criança sinta-se ouvida, então, mesmo que o tempo esteja se esgotando, não apresse o processo. Conclua a aula com uma música animada ou uma atividade relaxante para terminar em alta energia e peça-lhes que pensem em uma emoção que gostariam de representar na próxima aula. Avalie a participação e a expressão de cada criança durante as atividades para ajustar futuros desafios.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não possua condições ou deficiências específicas, é sempre relevante aumentar a inclusão. Permita que cada aluno contribua de acordo com seu nível de conforto. Use um espaço aberto onde todos possam se mover livremente e garantir que os alunos mais tímidos também tenham oportunidades de participar e sentir-se seguros. Dê atenção extra à forma como as regras são apresentadas para garantir que todas as crianças as compreendam, reformule se necessário e repita com exemplos práticos se necessário. Crie um clima onde a expressão única de cada aluno seja valorizada, encorajando aqueles que precisarem de um pouco mais de apoio para se expressarem.

Momento 1: Boas-vindas e ativação do tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos com um sorriso e uma breve conversa sobre coisas que os fazem felizes. Incentive-os a compartilhar suas histórias favoritas de felicidade. Utilize essa introdução para focar no tema da aula: a alegria. Deixe os alunos confortáveis e animados, criando um ambiente acolhedor e positivo.

Momento 2: Aquecimento corporal e vocal (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma breve atividade de aquecimento para preparar o corpo e a voz das crianças para a atividade teatral. Peça que andem pela sala, simulando movimentos de alegria, como pular e dançar. Em seguida, proponha um jogo de repetição vocal onde cada aluno cria um som expressando felicidade e os outros repetem. É importante que todos participem. Ofereça feedback positivo e estímulos para que se sintam à vontade.

Momento 3: Criação de cenas de alegria (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e proponha que criem uma cena curta demonstrando um momento de alegria. Ofereça exemplos como uma festa de aniversário ou um passeio divertido. Dê tempo para que discutam suas ideias, crie uma narrativa e ensaie. Circule entre os grupos, ajudando a resolver dúvidas e incentivando a cooperação e a criatividade. Observe como eles utilizam expressão corporal e vocal durante a construção das cenas.

Momento 4: Apresentação e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua cena para os colegas. Após cada apresentação, promova um momento breve de feedback, destacando aspectos positivos e perguntando aos alunos o que aprenderam sobre a alegria através das cenas. Incentive comentários construtivos entre os alunos, promovendo uma troca de experiências rica.

Momento 5: Reflexão e encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna toda a turma em um círculo e proponha uma rápida reflexão sobre a aula. Pergunte como se sentiram ao expressar e assistir a alegria através do teatro. Estimule comentários sobre o que acharam mais desafiante e o que aprenderam sobre si mesmos e os colegas. Conclua a aula com uma atividade relaxante, como uma breve meditação guiada ou respiração profunda, encerrando com uma nota positiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, certifique-se de que todos os alunos tenham oportunidade de participar nas atividades no seu próprio ritmo. Use uma linguagem clara e gestos para facilitar a compreensão. Durante os momentos de feedback, garanta que cada aluno que deseje falar seja ouvido e encorajado. Para alunos mais tímidos, ofereça incentivo e suporte extra, talvez os juntando a colegas com quem se sentem confortáveis. Lembre-se de que cada manifestação individual de alegria é válida e deve ser valorizada.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas e crie um espaço acolhedor para que os alunos se sintam confortáveis. Converse brevemente sobre como todos nós, em algum momento, já nos sentimos tristes e que é normal. Explique que hoje vão explorar a tristeza através do teatro e que é uma oportunidade de expressar esses sentimentos de maneira segura e criativa.

Momento 2: Aquecimento Emocional e Corporal (Estimativa: 10 minutos)
Realize um breve exercício de aquecimento, levando os alunos a andarem lentamente pela sala, encorajando movimentos que expressem calma e introspecção. Sugira que pensem em um momento em que se sentiram um pouco tristes e como seus corpos reagem a isso. Explique que o corpo pode expressar emoções sem palavras, e é algo que irão explorar.

Momento 3: Conversa sobre a Tristeza (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e promova uma conversa sobre o que a tristeza significa para eles. Incentive-os a compartilhar pequenas histórias ou situações que os deixaram tristes, garantindo que todas as participações sejam voluntárias. É importante que você valide essas emoções, explicando que todas são válidas e fazem parte de ser humano.

Momento 4: Criação de Cenas de Tristeza (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, orientando-os a criar uma cena curta que represente a tristeza. Proporcione exemplos como um dia que não correu como o esperado ou perder um brinquedo favorito. Ajude os grupos a desenvolver suas narrativas e a prepararem a cena. Ofereça suporte na exploração das expressões corporais e faciais que traduzem tristeza. Circulando pela sala, apoie os grupos com sugestões e encorajamento.

Momento 5: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua cena, promovendo uma atmosfera de respeito e empatia. Após cada apresentação, convide o grupo a refletir sobre o que foi difícil e o que aprenderam ao representar essas cenas. Incentive os colegas a compartilharem o que apreciaram nas apresentações dos outros, sempre focando em aspectos positivos e construtivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial garantir que todos os alunos se sintam apoiados e seguros durante essas atividades. Proporcione explicações claras e simplificadas dos conceitos e atividades. Permita que cada aluno se expresse de forma que se sinta confortável, seja verbal ou não-verbalmente. Durante as apresentações e reflexões, ofereça apoio adicional aos alunos mais tímidos, garantindo que suas participações sejam valorizadas. Utilize um espaço acessível a todos, e lembre aos alunos que podem comunicar se algo estiver os incomodando ou se precisarem de mais tempo para processar suas emoções.

Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas e criando um ambiente acolhedor. Converse brevemente com os alunos sobre o que é a surpresa e em que situações eles se surpreenderam. Explique que a aula será dedicada a explorar a emoção da surpresa através do teatro. Incentive os alunos a compartilharem, se quiserem, histórias pessoais de surpresa.

Momento 2: Aquecimento corporal e vocal (Estimativa: 15 minutos)
Realize exercícios de aquecimento que incluam movimentos que exprimam surpresa. Oriente os alunos a caminhar pelo espaço e, ao seu comando, imitar expressões e sons de surpresa. Use comandos como 'fique surpreso!' e peça para que expressem apenas com o corpo e depois apenas com a voz. É importante que todos participem, ofereça encorajamento e feedback positivo.

Momento 3: Criação de cenas de surpresa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha que criem uma cena curta envolvendo a surpresa. Forneça exemplos, como descobrir um presente inesperado ou uma visita surpresa. Ajude os grupos a discutirem suas ideias, desenvolverem a narrativa e ensaiarem a cena. Circule entre os grupos, respondendo dúvidas e oferecendo sugestões. Observe como os alunos utilizam expressão vocal e corporal para transmitir a emoção.

Momento 4: Apresentações e discussões (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua cena para a turma. Após cada apresentação, promova um momento de discussão, perguntando aos alunos como se sentiram representando a surpresa. Incentive a reflexão sobre os desafios encontrados e as descobertas realizadas durante a atividade. Destaque aspectos positivos das apresentações e promova um ambiente de respeito e empatia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça a possibilidade dos alunos participarem no seu próprio ritmo durante as atividades. Facilite a compreensão utilizando linguagem clara, gestos e exemplos práticos. Nas apresentações, encoraje a participação dos alunos mais tímidos, juntando-os a colegas com quem se sintam confortáveis. Certifique-se de que o espaço seja acessível a todos e fomente um clima de aceitação, onde cada forma de expressão é valorizada. Use recursos adicionais, como imagens, para ilustrar conceitos nas explicações se necessário.

Momento 1: Recepção e preparação do ambiente (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos. Crie um ambiente acolhedor e tranquilo, promovendo a confiança entre os alunos para a apresentação das cenas. Organize o espaço para que todos os alunos possam assistir e participar confortavelmente. Esclareça o cronograma da aula e estabeleça as expectativas para o ensaio e a apresentação final.

Momento 2: Ensaios em grupo (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma nos grupos originalmente formados e disponibilize-lhes o tempo para ensaiar as cenas criadas em aulas anteriores. Ofereça suporte circulando entre os grupos, fornecendo feedback construtivo, ajudando na organização e na integração dos elementos trabalhados nas aulas sobre emoções. Incentive os alunos a explorarem variações de voz e movimento corporal. Encoraje o uso de adereços e fantasias se disponível. Avalie o progresso observando o desenvolvimento da cooperação e da capacidade de resolver problemas nos grupos.

Momento 3: Apresentação das cenas (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua cena para os colegas. Crie um ambiente de respeito e atenção, garantindo que todos sejam assistidos. Após cada apresentação, realize um breve feedback coletivo, destacando os pontos fortes e áreas de desenvolvimento de cada grupo. Faça perguntas aos alunos sobre o que sentiram ao ver as emoções encenadas.

Momento 4: Reflexão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e proponha uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante todo o processo. Incentive os alunos a falarem sobre seus sentimentos em relação às apresentações e sobre o que ainda desejam explorar em teatro. Finalize a aula com uma atividade de relaxamento, como alongamentos ou exercícios de respiração, para concluir em um tom positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não possua condições específicas, amplie a inclusão garantindo que todos os alunos, independentemente do nível de confiança, tenham a oportunidade de participar ativamente. Facilite a compreensão das instruções usando uma linguagem clara e exemplos práticos. Modele as interações após as apresentações para promover um feedback positivo e construtivo, encorajando a valorização da diversidade de performances. Ofereça apoio extra aos alunos mais tímidos, incentivando sua participação sem pressão. Assegure-se de que os recursos necessários como fantasias sejam acessíveis a todos.