Carnaval das Cores e Fantasias

Desenvolvida por: Taynar… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes
Temática: Contação de história sobre o carnaval

Nesta atividade, as crianças do 3º ano do Ensino Fundamental mergulharão no universo encantador do Carnaval por meio de uma narrativa adaptada do livro 'O Carnaval dos Animais' de Saint-Saëns. O propósito é incentivar a imaginação e a criatividade das crianças, oferecendo-lhes a oportunidade de explorar a cultura e tradições locais de maneira lúdica e educativa. Após a contação de histórias, as crianças usarão suas expressões artísticas criando máscaras coloridas que representarão os personagens da história, utilizando papéis, tintas e materiais recicláveis. A atividade não só busca desenvolver habilidades artísticas como de leitura e compreensão, mas também estimula a cooperação e o respeito às diferenças durante os trabalhos em grupo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento de habilidades interdisciplinares, que não se limitam apenas ao campo das Artes, mas se expandem para a compreensão da narrativa e expressões culturais através das histórias. Espera-se que os alunos melhorem suas habilidades de leitura e compreensão ao ouvirem e discutirem a narrativa, além de estimularem sua criatividade ao confeccionarem máscaras baseadas na história. Estes objetivos estão alinhados com as orientações da BNCC, que priorizam uma educação integral que combina conhecimentos, habilidades, valores e atitudes. A atividade visa também promover a integração social e o trabalho em equipe entre os alunos, algo essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças dessa faixa etária.

  • Desenvolver a criatividade através da confecção de máscaras.
  • Aprimorar a habilidade de compreensão de texto via narração de histórias.
  • Estimularem a cooperação e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF15AR26: Explorar, conhecer e identificar temas e estilos artísticos, respeitando os contextos culturais que os originaram.
  • EF35LP02: Ouvir, compreender e discutir textos narrativos e informativos orais, reconhecendo suas características e funções sociais.
  • EF03MA11: Selecionar, organizar e representar dados em tabelas e gráficos simples, que permitam a compreensão do evento estudado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está focado nas expressões artísticas e culturais do Carnaval, discutindo suas raízes, significados e como diferentes culturas celebram essa festa popular. A leitura e narração da história 'O Carnaval dos Animais' são pontos centrais para conectar a arte à cultura, acompanhados da atividade prática onde os alunos criam suas máscaras inspiradas pela história. O conteúdo programático também abrange o desenvolvimento de habilidades manuais e artísticas durante a confecção das máscaras, estimulando o olhar crítico dos estudantes sobre as narrativas e suas aplicações práticas na celebração do Carnaval, unindo aspectos culturais e artísticos de forma significativa.

  • História e narrativa sobre o Carnaval.
  • Confecção de máscaras utilizando materiais recicláveis.
  • Discussão coletiva sobre a importância cultural do Carnaval.

Metodologia

A metodologia utilizada prevê a facilitação do aprendizado por meio da narração de histórias, uma prática que engaja as crianças de forma natural e interativa. A atividade prática posterior assegura a aplicação imediata dos conceitos discutidos, promovendo a aprendizagem colaborativa. A confecção de máscaras proporciona uma maneira tangível e prática de os alunos expressarem sua criatividade enquanto trabalham juntos. Esta atividade é cuidadosamente estruturada para que, mesmo sem o uso de recursos digitais, os alunos sejam capazes de desenvolver suas habilidades artísticas e sociais em um ambiente de aprendizagem ativo. Essa abordagem é baseada no conceito de aprendizagem experiencial, que enfatiza o aprender-fazendo e a reflexão contínua sobre o que foi experimentado.

  • Contação de histórias.
  • Aprendizagem prática e colaborativa.
  • Reflexão crítica sobre a atividade desenvolvida.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenhado para um encontro de 60 minutos, proporcionando um tempo adequado para leitura, discussão e prática. A metodologia ativa será aplicada através da execução das etapas planejadas, proporcionando um ambiente dinâmico de ensino e aprendizagem. Este planejamento é intencionalmente flexível, permitindo que o educador possa ajustar o ritmo conforme necessário, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira significativa e concluir as tarefas propostas no tempo estabelecido. A estrutura temporal para a aula foi cuidadosamente elaborada para proporcionar uma experiência integral, que une teoria e prática em um espaço de tempo eficaz e coerente.

  • Aula 1: Introdução à história 'O Carnaval dos Animais', leitura adaptada e discussão sobre a cultura do carnaval. Criação de máscaras dos personagens da história usando materiais recicláveis.
  • Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
    Inicie a aula dando as boas-vindas às crianças e contextualizando o tema do Carnaval. Explique brevemente sobre a história 'O Carnaval dos Animais' e sua ligação com a cultura carnavalesca. É importante que você cative a atenção dos alunos mencionando que eles criarão máscaras dos personagens para participar de um 'desfile' no final da aula. Observe se os alunos estão interessados e participativos.

    Momento 2: Leitura da História 'O Carnaval dos Animais' (Estimativa: 20 minutos)
    Faça a leitura adaptada da história para a turma. Permita que os alunos se acomodem confortavelmente para ouvir a narrativa. Use expressões vocal e corporal para tornar a contação mais envolvente. Pergunte aos alunos sobre os seus personagens favoritos e o que mais gostaram na história, incentivando a interação. Avalie a compreensão da história através das perguntas feitas e do interesse demonstrado.

    Momento 3: Discussão sobre a Cultura do Carnaval (Estimativa: 10 minutos)
    Conduza uma discussão aberta sobre a importância do Carnaval na cultura brasileira. Pergunte às crianças se elas já participaram de carnavais em suas comunidades e quais tradições conhecem. Incentive a troca de experiências entre elas. Destaque a importância do respeito e aceitação das diferentes culturas e tradições. Observe se os alunos respeitam as opiniões alheias e participam ativamente. Avalie a participação e o respeito às diferenças durante a discussão.

    Momento 4: Criação de Máscaras (Estimativa: 20 minutos)
    Distribua os materiais recicláveis, papéis, tintas, tesoura sem ponta e cola para os alunos. Instrua-os a criar uma máscara de um dos personagens da história. Ajude quem tiver dúvidas e incentive a criatividade. Demonstrar algumas técnicas de colagem e pintura pode ser útil. Promova a cooperação entre as crianças, incentivando-as a pedir e oferecer ajuda. Avalie a criatividade e o trabalho em equipe observando como colaboram nas atividades propostas.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Para promover um ambiente inclusivo, forneça máscaras pré-cortadas para alunos que possam ter dificuldade em manusear tesouras. Utilize papéis de diferentes texturas para facilitar o trabalho de crianças com pouca motricidade fina. Crie um ambiente de aceitação e respeito às diferenças, prestando atenção ao clima da sala e intervenha caso haja exclusão ou intolerância. Motive os alunos a apoiar uns aos outros durante a confecção das máscaras. Lembre-se, você está fazendo um ótimo trabalho!

Avaliação

A avaliação desta atividade envolverá diferentes processos para garantir a abrangência e equidade do processo avaliativo. Uma abordagem formativa será utilizada ao longo da aula, com observações atentas do envolvimento e contribuição de cada aluno durante as etapas da atividade, proporcionando feedbacks imediatos. Os alunos serão avaliados quanto ao trabalho em equipe e à expressão individual através da confecção das máscaras. Critérios como criatividade, participação, cooperação e compreensão do conteúdo narrativo serão considerados. Para isso, o professor poderá optar por autoavaliação, onde as crianças refletem sobre sua participação e resultados pessoais, ou até mesmo uma discussão em grupo para fomentar o feedback coletivo. Tais estratégias de avaliação não só reconhecem o desempenho dos estudantes, mas favorecem o desenvolvimento de melhores práticas de aprendizagem e comunicação.

  • Observação contínua do envolvimento e participação durante a aula.
  • Avaliação da criatividade e compreensão de histórias na confecção das máscaras.
  • Feedback coletivo em discussão de grupo sobre o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

O sucesso da atividade depende de uma seleção cuidadosa de materiais e ferramentas. A história adaptada 'O Carnaval dos Animais' servirá de base para toda a narrativa, auxiliada por recursos artísticos como papéis, tintas e materiais recicláveis que estimularão a criatividade dos alunos. Materiais simples e acessíveis como tesoura sem ponta, cola e papelão serão utilizados para a criação de máscaras, promovendo um ensino sustentável através do reaproveitamento de materiais. O planejamento e adequação dos recursos, evitando desperdícios e custos elevados, são essenciais para proporcionar uma experiência prática e educativa completa.

  • Livro adaptado 'O Carnaval dos Animais' de Saint-Saëns.
  • Papéis, tintas e materiais recicláveis para confecção de máscaras.
  • Tesoura sem ponta, cola e papelão.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante assegurar a inclusão e acessibilidade nas atividades, promovendo uma sala de aula acolhedora e equitativa para todos os alunos. Para isso, é fundamental adotar práticas que considerem a diversidade cultural e individual, garantindo que todos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Materiais audiovisuais adaptados, como narrativas sonoras, podem ser integrados para auxiliar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, mesmo em ambientes que não utilizam tecnologia digital. Espaços de discussão que respeitem todas as vozes precisam ser fomentados, criando um ambiente inclusivo e respeitador. O monitoramento contínuo do ambiente e o incentivo ao feedback entre os alunos podem identificar e superar obstáculos de acessibilidade, garantindo que a experiência de aprendizagem seja plena para todos.

  • Utilização de narrativas sonoras para contemplar diferentes estilos de aprendizado.
  • Criação de ambientes de discussão inclusivos e respeitadores.
  • Monitoramento contínuo e incentivo ao feedback para superar obstáculos de acessibilidade.

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