O conteúdo programático abrange aspectos do uso de materiais diversos na confecção de peças artísticas na disciplina de Artes. As colagens apresentam-se como relevante recurso educativo para o estudo dos conceitos de forma, cor e espaço. Incluem-se no conteúdo a análise das características de diferentes texturas de papel, a composição criativa de elementos urbanos e a reflexão crítica sobre a sustentabilidade e o uso responsável de materiais, o que amplia a consciência ambiental dos estudantes. Essa atividade também promove o fortalecimento da expressão pessoal e do repertório visual dos alunos.

A metodologia inclui práticas de aprendizagem ativa com ênfase no 'mão na massa', permitindo que os alunos lidem com processos criativos por meio de ferramentas manuais e técnicas de colagem. Atividades práticas são centralizadas em modelos de co-criação, onde os estudantes compartilham ideias e desenvolvem seus projetos a partir das orientações iniciais do professor. Valorizando a arte como veículo de expressão pessoal, a abordagem permite que cada aluno desenvolva seu projeto com autonomia, embora deva seguir orientações sobre o uso consciente dos materiais. Reflexões sobre a sustentabilidade e seu impacto na arte são guiadas e mediadas pelo professor, consolidando a aula como um campo aberto à experimentação e desenvolvimento crítico.

A atividade está organizada em uma única aula prática de 60 minutos, que pretende cobrir desde a introdução aos conceitos básicos de colagem até a finalização das criações artísticas. O cronograma favorece a realização das atividades de uma forma que se assegure tempo suficiente para revisão e reflexão crítica, integrando momentos para a discussão coletiva dos resultados obtidos. As etapas de planejamento, execução e avaliação são distribuídas de modo a incentivarem o protagonismo dos alunos e suportarem a execução colaborativa das tarefas.

Para a realização da atividade, os materiais necessários incluem papel de várias texturas e cores, que fomentam a criatividade e são fundamentais para o desenvolvimento das colagens. Itens adicionais, como cola e tesouras, são imprescindíveis para a execução prática da colagem. Apesar de a atividade não envolver recursos digitais, livros e imagens impressas sobre cidades sustentáveis podem servir como inspiração inicial, ampliando o repertório dos alunos. Assim, utiliza-se uma abordagem prática que enfatiza o manuseio direto dos materiais, fundamental para o desenvolvimento da percepção e habilidades manuais dos estudantes.

Compreendemos o desafio diário dos professores para garantir uma educação inclusiva e equitativa. No entanto, assegurar que todos os alunos tenham acesso é vital. Para alunos com TDAH, organizar a aula em segmentos curtos pode melhorar sua atenção e engajamento. O uso de instruções claras e bem delimitadas promove a organização e execução das tarefas para alunos com dificuldades de concentração. Para alunos com TEA, um suporte social como o trabalho em pares pode facilitar a interação e a adaptação às atividades. Estruturar o ambiente de modo a ter zonas de trabalho definidas e menos estímulos visuais auxilia na concentração e produtividade de todos os alunos. Monitorar e oferecer feedback constante também são estratégias eficazes, proporcionando uma educação personalizada e adaptada às necessidades dos alunos.