O conteúdo programático da atividade irá envolver uma introdução à diversidade cultural por meio de uma seleção de lendas e histórias populares de diferentes partes do mundo. Essa seleção permitirá que os alunos tenham uma visão ampla de como as culturas se expressam através de suas narrativas. O foco estará na análise estética das diferentes formas de contar histórias em quadrinhos, introduzindo técnicas básicas de desenho e a estrutura de roteiros gráficos. A atividade também incluirá discussões sobre os valores intrínsecos nas histórias, explorando temas como justiça, bravura, amizade e sabedoria. Com isso, o conteúdo programático não apenas desenvolve habilidades técnicas em artes visuais, mas também oferece uma compreensão profunda das diferentes culturas e a capacidade de verbalizar percepções críticas sobre elas.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada no aprendizado ativo e colaborativo. Inicialmente, será feita uma apresentação interativa onde os alunos poderão discutir e comparar as diferentes histórias culturais apresentadas. A divisão em pequenos grupos para a criação das histórias em quadrinhos permitirá que se desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, onde cada aluno desempenha um papel importante no resultado final. A metodologia também incentiva a pesquisa e a criatividade, pois os alunos precisarão buscar informações adicionais sobre as culturas selecionadas e pensar criticamente sobre como essas histórias podem ser reinterpretadas em formato de quadrinhos. Ao final, uma apresentação dos trabalhos para a turma permitirá um feedback coletivo, promovendo uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido e como essas histórias podem provocar mudanças de perspectiva.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, dividida em fases bem estruturadas para garantir que todos os objetivos sejam alcançados dentro do tempo disponível. Durante a primeira metade da aula, será realizada uma introdução às diferentes histórias e culturas, seguida de uma discussão em aula sobre os ensinamentos e valores percebidos. Na segunda metade, os alunos serão divididos em grupos para começarem a planejar e desenhar suas histórias em quadrinhos. Essa organização permite que os alunos tenham tempo suficiente para cada etapa do processo criativo, ao mesmo tempo que assegura que a atividade seja dinâmica e envolvente. O planejamento cuidará para que todos os materiais necessários estejam disponíveis e que o ambiente propicie colaboração e concentração.

Para que a atividade seja executada com sucesso, será necessário um conjunto básico de materiais que facilitarão tanto a fase de criação das histórias quanto a apresentação dos resultados finais. Os alunos utilizarão papel, lápis, marcadores e outros materiais de desenho para criar suas histórias em quadrinhos. Além disso, o professor pode disponibilizar recursos audiovisuais durante a introdução, como projeções ou pequenos vídeos sobre as diferentes culturas para enriquecer a experiência inicial. Esses materiais não apenas ajudam a criar um ambiente propício à criatividade, como também garantem que os alunos possam expressar completamente suas ideias e interpretações culturais nas histórias desenvolvidas.

Entendemos que o papel do professor é desafiador e buscamos apoiar ao máximo a inclusão e acessibilidade para todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas. Desta forma, é importante oferecer meios que promovam a equidade no ambiente educativo. Recomendamos utilizar estratégias de ensino diversificadas para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participar e aprender. Por exemplo, criar um ambiente de aprendizado onde a comunicação visual e verbal seja clara e acessível, utilizando recursos que valorizam múltiplas formas de conhecimento. Ao promover atividades que estimulem a cooperação entre os alunos, a diversidade de perspectivas será potencializada, garantindo que cada aluno traga contribuição única ao projeto. O uso de tecnologias, se disponível, pode auxiliar na personalização do aprendizado, enquanto a observação atenta do professor ajudará a identificar qualquer necessidade de intervenção personalizada. O objetivo é assegurar que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, sintam-se representados e capazes de expressar suas visões no ambiente seguro e acolhedor da sala de aula.