Momento 1: Introdução ao Cordel (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula falando brevemente sobre o cordel, sua origem e relevância cultural. Utilize exemplos visuais de folhetos de cordel para ilustrar sua explicação. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre esse gênero literário. É importante que você destaque como o cordel pode ser usado para representar histórias locais.

Momento 2: História Local e Cordel (Estimativa: 15 minutos)
Apresente a história local de forma envolvente, destacando eventos e personagens marcantes. Utilize mapas e imagens para ajudar na compreensão. Encoraje os alunos a pensarem em como essas histórias podem ser contadas através de um cordel. Avalie o entendimento dos alunos fazendo perguntas sobre a história apresentada.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e peça a eles que discutam como as histórias locais apresentadas na aula anterior poderiam ser transformadas em cordéis. É importante que eles considerem elementos como trocadilhos e rimas típicas do cordel. Oriente os grupos e incentive a participação de todos, observando se estão colaborando eficazmente.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que compartilhe suas ideias com a turma. Promova feedback positivo e construtivo dos colegas e faça intervenções para complementar ou corrigir informações. Use este momento para avaliar o engajamento e a compreensão dos alunos sobre a relação entre história local e cordel.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de recursos visuais, como cartazes e vídeos sobre cordel, para facilitar a compreensão dos alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Crie um ambiente de discussão em que todos sintam-se à vontade para participar, respeitando o tempo de fala de cada um. Verifique se os grupos estão trabalhando de forma inclusiva e incentivando a participação de todos os membros. Caso algum aluno se sinta inseguro para falar em público, ofereça alternativas, como escrever suas contribuições no quadro ou compartilhar através de bilhetes.

Momento 1: Introdução à Pesquisa Local (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando rapidamente a importância da pesquisa na construção dos cordéis. Explique que os alunos irão investigar aspectos culturais e históricos da cidade para alimentar suas produções. Pergunte se já conhecem histórias ou eventos locais marcantes, e incentive um breve compartilhamento. Oriente-os a pensar em possíveis fontes de informação, como entrevistas, internet ou bibliotecas. Avalie o interesse e conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Planejamento da Coleta de Dados (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam e planejem como coletar dados sobre a cidade. Cada grupo deve decidir quais aspectos culturais e históricos deseja explorar. É importante que os alunos elaborem perguntas para guiar suas pesquisas. Circulando pela sala, observe se os grupos conseguem estabelecer um plano coerente e ofereça sugestões para potencializar suas ideias. Reforce a necessidade de colaboração e escuta ativa entre os membros do grupo.

Momento 3: Pesquisa na Prática (Estimativa: 15 minutos)
Forneça os recursos necessários para a pesquisa, como livros, periódicos e acesso à internet, se possível. Deixe que os grupos iniciem a pesquisa, coletando dados relevantes e registrando as informações descobertas. É importante que você auxilie na validação das fontes e oriente sobre a importância de registrar as referências corretamente. Observe se os alunos conseguem encontrar informações pertinentes e genuínas, e reconheça seus esforços.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação de Dados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente para um momento de compartilhamento das descobertas. Convide cada grupo a apresentar brevemente um resumo do que coletou. Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças percebidas entre as várias pesquisas. Avalie a relevância dos dados apresentados e ofereça feedback construtivo. Estimule a reflexão sobre a conexão entre as informações coletadas e a representação de sua cidade em um cordel.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao planejar a divisão dos grupos, assegure-se de que todos os alunos estão envolvidos em equipes que incentivem a participação e incluam suas contribuições. Considere a utilização de recursos multimídia para diversificar as fontes de pesquisa, como vídeos e áudios sobre histórias locais, ajudando alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Esteja atento para oferecer apoio individualizado durante a pesquisa, garantindo que todos os alunos compreendam as tarefas e consigam progredir em suas investigações. Se algum aluno encontrar dificuldades, ofereça alternativas de pesquisa, como histórias orais com familiares ou colaborações informais.

Momento 1: Planejamento do Mapa de Cordel (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando a importância dos dados coletados nas aulas anteriores para a elaboração dos mapas de cordel. Divida a turma nos mesmos grupos das aulas anteriores e peça para que revisem suas anotações e definam como irão apresentar suas histórias de forma visual e escrita no mapa. Oriente os alunos a decidirem os locais, personagens e eventos que serão representados. É importante que você acompanhe e oriente os grupos, ajudando a esclarecer dúvidas sobre a organização das ideias e oferecendo sugestões para enriquecer a narrativa.

Momento 2: Esboço e Criação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais de papel, lápis de cor, canetas e cartolinas para que os alunos comecem a criar os esboços de seus mapas. Peça que o grupo desenhe um rascunho inicial do mapa, incluindo os elementos gráficos e narrativos que planejaram. Este é um momento para que explorem a criatividade, portanto incentive-os a incorporarem rimas e trocadilhos típicos do cordel em suas descrições escritas. Circule pela sala, oferecendo feedback construtivo e ajudando alunos que possam estar com dificuldades em traduzir suas ideias para o papel. Valorize a diversidade de estilos artísticos que cada grupo apresente.

Momento 3: Finalização e Detalhamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os grupos revisem seus esboços com atenção aos detalhes, garantindo que os mapas estejam legíveis e bem ilustrados. Oriente-os a fazer ajustes finais e a adicionar cores e detalhes para tornar os mapas mais atraentes. Sugira que façam uma revisão das rimas e textos escritos para assegurar que a narrativa esteja coerente e interessante. É importante que cada aluno participe ativamente dessa etapa, dividindo as tarefas de acordo com suas habilidades e preferências. Observe e registre a colaboração e envolvimento de cada grupo, e forneça orientações para melhorarem a clareza e criatividade.

Momento 4: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a se prepararem para a apresentação de seus mapas de cordel, que ocorrerá na próxima aula. Cada grupo deve escolher um porta-voz ou dividir partes para falar na apresentação. Ajude a equipe a praticar como irão apresentar suas ideias, fazer rimas e descrever seus mapas. Incentive-os a pensar em como destacar os pontos mais interessantes de suas histórias e criações. Solicite que façam uma autoavaliação rápida, refletindo sobre seu progresso e resultados. Avalie o engajamento de cada aluno e forneça feedback sobre a colaboração e criatividade demonstrada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie grupos diversificados que promovam a participação de todos os alunos, valorizando as diferentes habilidades. Forneça materiais visuais e táteis para alunos que necessitem de suporte para melhor compreensão e execução das tarefas. Ofereça alternativas de expressão como colagens ou uso de softwares de design para alunos que possuam dificuldades com desenho manual. Esteja presente para oferecer apoio individualizado e encorajar os alunos a expressarem suas ideias e participarem das atividades de acordo com suas habilidades e interesses.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a sala em um formato de roda, se possível, para facilitar a interação e visibilidade entre os alunos. Destaque a importância do respeito e da atenção às apresentações dos colegas. Peça que cada grupo tenha seus mapas de cordel prontos para apresentação. Explique como as perguntas e observações poderão ser feitas após cada exposição. Avalie o comprometimento dos alunos na organização e disposição para compartilhar suas produções.

Momento 2: Apresentações dos Mapas de Cordel (Estimativa: 25 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus mapas de cordel por ordem de inscrição ou de vontade. Cada apresentação deve ter um tempo limitado (aproximadamente 4-5 minutos) para que todos possam expor suas ideias. Incentive os alunos a falarem sobre a história que escolheram, mencionar os aspectos mais interessantes, e qual foi a maior inspiração para a narrativa e arte visual. Faça perguntas claras e motivadoras para orientar a apresentação e ofereça apoio caso algum aluno ou grupo tenha dificuldades.

Momento 3: Roda de Debate e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma roda de debate. Estimule os alunos a compartilharem suas impressões e perguntas sobre os trabalhos dos colegas, promovendo uma discussão dinâmica e enriquecedora. Proponha questões como O que chamou mais atenção nesta história? ou Que outras histórias locais vocês acham que poderiam ser incluídas em um cordel?. É importante que o debate ressaltasse a importância da diversidade cultural e das diferentes interpretações das histórias locais. Avalie a capacidade dos alunos de ouvir, argumentar e respeitar as opiniões alheias. Sugira a realização de uma autoavaliação sobre a experiência, refletindo sobre desafios e conquistas no processo de criação dos cordéis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova um ambiente acolhedor e inclusivo, incentivando a participação de todos os alunos durante as apresentações e o debate. Para alunos que possam sentir desconforto em falar em público, permita alternativas de apresentação, como vídeos pré-gravados ou uso de apoio visual adicional. Garanta que todos tenham a oportunidade de participar do debate de forma equitativa, estipulando tempo para cada um falar, se necessário. Esteja preparado para intervir em casos de interrupções ou obstáculos à participação, motivando a prática de escuta ativa e respeito mútuo entre os colegas.

Momento 1: Revisão dos Trabalhos e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando as atividades e produções anteriores. É importante que você, como professor, disponibilize todos os mapas de cordel para que os alunos possam visualizá-los e relembrar as etapas de criação. Permita que os alunos circulem pela sala, observando os trabalhos dos colegas, fomentando a discussão sobre as diferentes abordagens tomadas. Pergunte o que mais os surpreendeu no trabalho dos outros grupos e como eles poderiam se inspirar a partir dessas observações. Observe o interesse e motivação dos alunos enquanto retornam às suas criações.

Momento 2: Autoavaliação Orientada (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a realizarem uma autoavaliação detalhada de suas próprias produções. Forneça um formulário ou roteiro com perguntas que guiem essa reflexão, como quais foram os pontos fortes do trabalho, as dificuldades encontradas, e o que aprenderam durante o processo. É importante que você incentive a honestidade e introspecção, sem medo de identificação de fraquezas. Fique atento para oferecer suporte e feedback individualizado para aqueles que possam estar incertos sobre como proceder.

Momento 3: Feedback Cruzado e Avaliação por Rubricas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pares ou grupos pequenos para que compartilhem suas autoavaliações e forneçam feedback construtivo uns aos outros. Instrua-os a ressaltar pontos positivos e oferecer sugestões de melhoria com respeito e consideração. Enquanto os alunos se engajam, você deve circular entre os grupos e intervir quando necessário para garantir um diálogo produtivo e respeitoso. Após o feedback, apresente uma rubrica clara de avaliação somativa, explicando os critérios que serão usados para avaliar os mapas de cordel. Deixe tempo para tirarem dúvidas e entenderem os processos de avaliação.

Momento 4: Reflexão Final e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com um momento de reflexão coletiva. Peça para que os alunos compartilhem suas principais aprendizagens e mudanças percebidas desde o início do projeto. Provoque-os a pensarem como essas novas habilidades e conhecimentos podem ser aplicados em outros contextos ou disciplinas. É importante que você reconheça o esforço coletivo e individual, motivando-os a continuar explorando formas de expressar e valorizar a cultura local. Observações finais e motivações são fundamentais para fechar o ciclo de forma positiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sintam-se engajados, ofereça dicas visuais e textuais para a realização da autoavaliação e feedback cruzado. Esteja preparado para fornecer assistência individualizada, especialmente para alunos que possam sentir dificuldades para articular suas reflexões. Permita o uso de variados formatos para a apresentação da autoavaliação, como gravação de áudio ou vídeo. Lembre-se que o apoio mútuo é vital, então fomente um ambiente acolhedor e compreensivo onde todos se sintam respeitados e valorizados.