Dança ao Redor do Mundo

Desenvolvida por: Barbar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Dança

A atividade 'Dança ao Redor do Mundo' propõe aos alunos do 8º ano uma imersão nas culturas globais através da dança. Durante o projeto, serão abordadas danças típicas de diferentes países, ampliando o repertório cultural dos alunos e permitindo-lhes uma compreensão mais profunda das manifestações artísticas ao redor do globo. A dinâmica envolve a divisão da turma em grupos, onde cada grupo ficará responsável por estudar, aprender e executar uma dança de uma determinada cultura. Este processo ocorre por meio de metodologias lúdicas, como jogos, que facilitarão o aprendizado dos passos, preparando-os para uma apresentação prática. Além disso, essa atividade promove a reflexão sobre a diversidade cultural, as adaptações e transformações que as danças sofrem ao longo do tempo, incentivando o debate sobre estereótipos culturais. Com essa prática, buscamos não apenas desenvolver habilidades técnicas em dança, mas também fomentar o respeito à diversidade e ao multiculturalismo, incentivando os estudantes a refletirem sobre suas próprias experiências culturais e como estas se relacionam com as manifestações apresentadas.

Objetivos de Aprendizagem

O plano de aula tem como objetivo fortalecer o respeito e a valorização da diversidade cultural através das danças globais, promovendo um ambiente de aprendizado onde o protagonismo estudantil é incentivado. O foco é estimular a curiosidade dos alunos sobre diferentes culturas, permitindo que eles participem ativamente de processos investigativos e criativos. Além de desenvolver habilidades técnicas de dança, as atividades enfocam a habilidade de mediar debates, construir argumentos sólidos e acolher diferentes perspectivas culturais. Com metodologias ativas, a iniciativa busca fomentar a reflexão crítica, colaborando significativamente com o desenvolvimento integral dos alunos, através do alinhamento com as habilidades da BNCC.

Estimular o respeito pela diversidade cultural e desenvolver habilidades em dança.
Promover a aprendizagem colaborativa por meio de metodologias ativas.
Fomentar a reflexão crítica sobre estereótipos e preconceitos culturais.
Ampliar a compreensão sobre a transformação cultural através das danças.
Desenvolver a capacidade de argumentação e mediação de debates sobre temas culturais.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR10: Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
EF69AR13: Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
EF69AR15: Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.

Conteúdo Programático

Para abordar o conteúdo programático, é fundamental que os alunos tenham acesso a uma ampla gama de culturas e danças que representam a diversidade global. Esta variedade não apenas enriquece o panorama cultural dos alunos, mas também demonstra o quanto as artes cênicas são influenciadas por contextos históricos, regionais e sociais. A abordagem lúdica permite explorar a dança em sua essência, fundamentando-se em vídeos explicativos, discussões em sala e atividades práticas que simulem danças de várias nacionalidades. O conteúdo, portanto, está estruturado para que os alunos reconheçam as similaridades e divergências entre diferentes práticas culturais, compreendam a evolução histórica das danças e debatam como se aplicam as transformações culturais ao longo do tempo nas expressões artísticas globais.

Estudo e prática de danças de diferentes países.
Discussão sobre o valor cultural e histórico das danças.
Reflexão crítica sobre transformações culturais e adaptação das danças.
Análise de estereótipos culturais associados a práticas de dança.
Apresentação prática e comparação das danças estudadas.

Metodologia

A escolha de metodologias ativas para este plano de aula é essencial para engajar os alunos em atividades práticas e reflexivas. Na primeira aula, serão utilizadas abordagens como Aprendizagem Baseada em Jogos e Atividade Mão-na-massa para fomentar o interesse e a curiosidade dos alunos. Este tipo de abordagem promove um ambiente de experimentação e descoberta, incentivando o aprendizado lúdico dos passos de dança. As atividades práticas não só ajudam na compreensão do movimento, mas também incentivam a cooperação e o trabalho em equipe. Na segunda aula, o foco estará em discussões e análises, permitindo uma reflexão crítica sobre a diversidade e os estereótipos culturais, oferecendo aos alunos um espaço seguro para expressar suas opiniões e debater sobre as influências culturais.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Atividade Mão-na-massa
Aula Expositiva
Discussão e Análise Crítica

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi estruturado para que as atividades ocorram em duas sessões de 60 minutos. Na primeira aula, o foco estará na apresentação das danças por meio de metodologias ativas que favorecem o aprendizado prático e a exploração colaborativa de culturas diferentes. A utilização de jogos e outras atividades práticas enriquece o aprendizado e torna a experiência prazerosa. Já a segunda aula será dedicada à reflexão e discussão sobre as apresentações, enfatizando a análise crítica e a problematização de estereótipos culturais. Este espaço também possibilitará a troca de experiências e o fortalecimento do protagonismo estudantil, através do fomento ao debate e à exposição de ideias.

Aula 1: Estudo e prática de danças através de metodologias ativas.

Momento 1: Introdução ao Projeto 'Dança ao Redor do Mundo' (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo geral do projeto e a importância da dança como expressão cultural. Utilize banners ilustrativos para introduzir os países e suas danças características. É importante que os alunos compreendam que estarão se familiarizando com culturas distintas por meio da dança. Permita que façam perguntas e demonstrem suas expectativas sobre a atividade.

Momento 2: Divisão de Grupos e Instruções de Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma dança de um determinado país. Entregue os cartões de instrução contendo informações sobre passos de dança e cultura associada. Oriente os alunos a discutirem entre si as primeiras impressões e como pretendem conduzir seu estudo. Observe se todos os alunos estão participando ativamente da divisão de tarefas dentro dos grupos.

Momento 3: Aprendizagem Baseada em Jogos (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma atividade lúdica utilizando jogos que simulem movimentos básicos das danças selecionadas. Os jogos podem envolver desafios de imitar passos e ritmos de forma divertida. É importante que o professor supervise e ofereça feedback, incentivando a participação e a criatividade dos alunos.

Momento 4: Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a começar a praticar os passos de dança utilizando os cartões de instrução. Circule pela sala, oferecendo ajuda e direcionando correções quando necessário. Permita que indivíduos assumam papéis de liderança dentro dos grupos, auxiliando os colegas na coordenação dos movimentos. Avalie a colaboração e o empenho dos grupos.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos para um breve momento de reflexão sobre a atividade realizada. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre as danças e culturas estudadas. Incentive a expressão de opiniões sobre a importância da diversidade cultural. É importante que os alunos sintam que sua voz é valorizada no encerramento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas mencionadas, é sempre importante considerar estratégias para aumentar a inclusividade. Garanta que todos os alunos estejam confortáveis em participar dos jogos e práticas. Ofereça alternativas para os alunos que possam ter dificuldades motoras leves, como permitir movimentos adaptados. Reforce a ideia de que cada um contribui de forma única e valorize as diferentes habilidades presentes na turma. Se algum aluno tiver dificuldades de compreensão, use repetições e exemplos visuais claros para garantir seu entendimento.

Aula 2: Discussão crítica e reflexiva sobre danças e estereótipos culturais.

Momento 1: Revisão e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as atividades práticas realizadas na aula anterior, ressaltando a importância das danças estudadas. Explique que o foco desta aula será discutir criticamente o papel das danças em diferentes culturas e os estereótipos associados a elas. Permita que os alunos compartilhem rapidamente suas experiências e percepções até o momento.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de perguntas guias. Estas perguntas devem estimular os alunos a discutir as percepções culturais que têm das danças estudadas, refletir sobre possíveis estereótipos e considerar outros pontos de vista. Circulando entre os grupos, observe as discussões e intervenha quando necessário para provocar reflexões mais profundas ou reorientar o foco se necessário. Incentive todos os alunos a participar ativamente.

Momento 3: Apresentação dos Grupos e Plenário (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe as conclusões de suas discussões com a turma. Utilize um quadro para anotar pontos importantes e fomentar um debate mais amplo. Questione o que os alunos consideram serem as maiores influências culturais nas danças discutidas e como diferentes expressões artísticas podem ser mal interpretadas. Avalie a compreensão e reflexão de cada grupo com base na profundidade de suas contribuições.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final, destacando os pontos principais da discussão e promovendo uma oportunidade para que os alunos compartilhem insights pessoais sobre como esta atividade mudou suas percepções culturais e estereotipadas. Reforce a importância do multiculturalismo e do respeito às diversidades. É importante que todos os alunos se sintam ouvidos e que suas contribuições sejam valorizadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, certifique-se de que o ambiente de discussão seja acolhedor, respeitando tempos de fala e incentivando a expressão de ideias de maneira segura e respeitosa. Considere formas de participação alternativas, como expressões artísticas ou escritas, para alunos que podem ter dificuldades em se expressar verbalmente em debates. Use sempre exemplos visuais e concretos ao discutir, para auxiliar na compreensão de conceitos mais abstratos. Encoraje a empatia entre os alunos para que todos sintam que suas contribuições são importantes.

Avaliação

A avaliação será diversificada para abranger as várias dimensões da atividade. No aspecto prático, os alunos serão avaliados durante as apresentações de dança, observando-se critérios como criatividade, cooperação e precisão dos movimentos. O objetivo é verificar não só a execução técnica, mas também a capacidade de trabalho em equipe e compartilhamento de responsabilidades dentro do grupo. No plano reflexivo, avaliações formativas serão empregadas durante as discussões e debates, oferecendo oportunidade para que os alunos demonstrem suas habilidades de argumentação e análise crítica. Exemplos práticos de avaliação incluem a análise da participação e engajamento durante os debates e a expressão crítica sobre as experiências e adaptações culturais das danças apresentadas. Feedback formativo será oferecido para apoiar o avanço dos alunos, permitindo ajustes e melhoria contínua em suas propostas.

Avaliação das apresentações práticas de dança.
Participação e engajamento em debates e discussões.
Feedback formativo para melhoria contínua.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos acessíveis e que promovem uma experiência genuína e enriquecedora para os alunos. Embora a tecnologia não seja permitida, o uso de materiais lúdicos como cartões de instrução, banners ilustrativos de culturas e músicas tradicionais dos países abordados será incentivado. Esses recursos permitem que os alunos vivenciem a cultura de forma tangível e se engajem nos aprendizados práticos e teóricos da dança. Assegura-se que os materiais sejam adequados em termos de dificuldade e contexto cultural, estimulando uma experiência de aprendizado que reflete sobre a diversidade global, sem induzir custos adicionais ou complexidade logística.

Cartões de instrução com passos de dança.
Banners ilustrativos de culturas.
Músicas tradicionais dos países estudados.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é extensa, por isso oferecemos sugestões práticas e descomplicadas para promover a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. A atividade é estruturada para garantir um ambiente de respeito e igualdade, mesmo sem a presença de necessidades específicas em sala. Propõe-se a utilização de estratégias como a formação de grupos cooperativos, respeitando as diferenças e estilos individuais de aprendizagem. É também importante assegurar que todos os alunos tenham voz nas apresentações e debates, além de facilitar a medição dos tempos de fala para garantir equidade. Os professores são incentivados a observar sinais de dificuldade social ou acadêmica, intervir de forma construtiva e construir parcerias com a família, sempre documentando o progresso do aluno para ajustes contínuos e tempestivos das metodologias empregadas.

Formação de grupos cooperativos com divisão equitativa de tarefas.
Mediação equilibrada dos debates para garantir a participação de todos.
Intervenção construtiva em caso de dificuldades sociais ou acadêmicas.

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