Momento 1: Introdução ao Grafite: Uma Visão Histórica e Cultural (Estimativa: 30 minutos)
Inicie com uma breve apresentação sobre a história e a evolução do grafite no Brasil e no mundo. Utilize exemplos visuais projetados em slides para ilustrar diferentes estilos de grafite e como eles se relacionam com o contexto social e cultural. Oriente os alunos a tomarem notas sobre os aspectos que mais chamam sua atenção. É importante que destaque o papel do grafite como expressão artística e social. Avalie a participação e o interesse dos alunos através de perguntas orientadas durante a apresentação.

Momento 2: Discussão Guiada em Grupo sobre o Impacto Social do Grafite (Estimativa: 50 minutos)
Forme grupos pequenos e permita que cada grupo discuta o impacto do grafite em comunidades urbanas. Assegure que cada grupo escolha um porta-voz para apresentar suas conclusões mais tarde. Sugira que pensem em exemplos práticos em suas comunidades ou em questões sociais importantes que podem ser expressas através do grafite. Observe se todos os alunos estão participando e ofereça intervenções caso note que algum estudante está ficando de fora. Incentive a empatia dentro dos grupos através de exemplos de impacto positivo.

Momento 3: Roda de Debate: Grafite - Arte ou Vandalismo? (Estimativa: 70 minutos)
Conduza uma roda de debate, centralizando a discussão na pergunta Grafite: Arte ou Vandalismo?. Organize as cadeiras em círculo para promover um ambiente de igualdade e troca de ideias. É importante que incentive os alunos a defenderem suas opiniões com base em argumentos sólidos, destacando tanto os aspectos artísticos quanto os aspectos legais do grafite. Atue como mediador, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e que as interações sejam respeitosas. Avalie o desempenho dos alunos com base na clareza de seus argumentos e na capacidade de ouvir opiniões diferentes.

Momento 4: Reflexão Individual e Registro (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, reflitam sobre as discussões feitas em grupo e na roda de debate e registrem suas percepções em um breve texto. Oriente-os a focar nas novas ideias ou perspectivas que surgiram para eles sobre o grafite como modo de expressão social. Permita que compartilhem suas reflexões com quem estiver ao lado para promover uma troca final de insights. Utilize estas reflexões como um meio de avaliação contínua, analisando o desenvolvimento crítico e argumentativo de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente da aula, proponha que os grupos sejam formados de forma a garantir uma diversidade de ideias e habilidades. Ofereça suporte adicional aos alunos que possam ter dificuldades em se expressar verbalmente, por exemplo, permitindo que contribuam por escrito ou por meio de desenhos. Utilize recursos visuais durante as apresentações para ajudar na contextualização dos conteúdos. Lembre-se de verificar se o espaço físico é acessível para todos os estudantes e, caso alguma necessidade específica surja, considere formas de acomodação, como a utilização de dispositivos de amplificação sonora ou legendas em apresentações audiovisuais. É essencial manter uma postura aberta e adaptável para criar um ambiente de aprendizado inclusivo.

Momento 1: Introdução aos Artistas Brasileiros de Grafite (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula apresentando uma visão geral dos principais artistas de grafite do Brasil, como Eduardo Kobra, Os Gêmeos, e Nina Pandolfo. Utilize um projetor para mostrar imagens de suas obras e discuta o estilo e a mensagem transmitida por cada um. Garanta que os alunos tomem notas sobre as particularidades de cada artista para futuras discussões. É importante que destaque a diversidade de estilos e como esses artistas retratam questões sociais em suas obras. Encoraje perguntas dos alunos para promover maior engajamento.

Momento 2: Análise Coletiva de Obras (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo imagens de obras de grafite de diferentes artistas brasileiros. Instrua-os a discutirem as características dessas obras, bem como a mensagem ou crítica social que podem estar expressando. Circule pela sala para observar as discussões e faça intervenções para ajudar os alunos a aprofundarem suas análises quando necessário. Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar as análises no final do momento.

Momento 3: Seminário de Apresentações (Estimativa: 60 minutos)
Cada grupo apresentará a análise da obra de grafite escolhida. Solicite que expliquem a mensagem social captada e como a forma artística contribui para essa expressão. Permita que os demais alunos façam perguntas ou adicionem comentários às apresentações, promovendo uma discussão enriquecedora. Avise-os que a clareza nas apresentações e a habilidade de responder às perguntas serão avaliadas.

Momento 4: Reflexão Individual por Escrito (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que individualmente escrevam uma reflexão sobre algo novo que aprenderam sobre o grafite como forma de arte e seu impacto social. Oriente-os a considerar como a percepção deles sobre o grafite pode ter mudado após as atividades. Essas reflexões servirão como um meio de avaliação contínua para verificar a compreensão e engajamento com o tema.

Momento 5: Fechamento e Discussão Final (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma discussão coletiva onde cada aluno pode compartilhar suas reflexões principais. É essencial que ofereça um espaço seguro e acolhedor para a troca de ideias e experiências. Finalize realçando a importância do grafite no cenário cultural brasileiro e mundial.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, forme grupos diversos que incluam diferentes perfis de aprendizagem e habilidades sociais. Forneça suporte adicional para alunos que possam ter dificuldades em se expressar verbalmente, como permitir que apresentem suas análises por meio de cartazes ou apresentações audiovisuais. Utilize recursos visuais durante toda a aula para ajudar na compreensão do conteúdo, e certifique-se de que todos os recursos audiovisuais utilizados possuem legendas. Seja acessível e disponível para auxiliar qualquer aluno que apresentar dificuldades. Caso necessário, ajuste o ambiente físico para melhor acomodar as necessidades dos estudantes, sempre convidando-os a expressarem suas preferências e necessidades específicas.

Momento 1: Planejamento do Projeto de Grafite em Grupo (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos, assegurando uma diversidade de habilidades em cada um. Explique que eles começarão planejando seus projetos de grafite, escolhendo um tema social relevante. Oriente-os a considerar os problemas sociais discutidos nas aulas anteriores. Forneça orientações sobre a importância de estabelecer objetivos claros e dividir responsabilidades dentro do grupo. Durante a atividade, circule pela sala para apoiar na organização e na definição do tema, e garanta que as ideias de todos os integrantes do grupo sejam consideradas. Avalie a participação de cada membro e a coerência das ideias iniciais.

Momento 2: Pesquisa e Ideação Criativa (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os alunos utilizem computadores para pesquisar referências visuais e informações extras sobre o tema escolhido. Incentive-os a buscar inspiração em obras de grafite descritas nas aulas anteriores e em outros artistas de grafite conhecidos. Oriente-os a criar esboços iniciais e a discutir estas ideias dentro dos grupos. Ofereça suporte ao revisitar conceitos artísticos importantes discutidos nas aulas anteriores. Acompanhe o progresso de cada grupo para garantir que a mensagem a ser transmitida pelo projeto esteja clara e pertinente. Avalie a qualidade das ideias e o envolvimento de cada aluno no processo criativo.

Momento 3: Elaboração do Projeto Artístico (Estimativa: 60 minutos)
Com os esboços e ideias mais desenvolvidos, oriente os grupos a começarem a composição final de seus projetos de grafite. Distribua papel para esboços e instruções para ajudar na criação de uma apresentação visual que antecederá a execução do mural. Durante a atividade, ofereça feedback contínuo e sugira melhorias nas representações gráficas. Estimula o uso de técnicas que valorizem a mensagem social pretendida. Avalie a originalidade e a coerência do projeto em relação ao tema escolhido.

Momento 4: Apresentação Intermediária e Feedback Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Incentive cada grupo a apresentar seus projetos para a classe, compartilhando seus temas e inspirações. Permita que os outros alunos forneçam feedback construtivo, criando uma troca colaborativa de ideias. Enfatize a importância de recepcionar e oferecer críticas de maneira respeitosa e empática. Este momento ajuda a refinar os projetos antes da execução final. Avalie a clareza das apresentações e o engajamento do grupo em responder às perguntas e sugestões recebidas.

Momento 5: Revisão Final e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os minutos finais da aula para que os grupos discutam internamente o feedback recebido e façam os ajustes finais em seus projetos. Ofereça assistência a grupos que precisem de recursos adicionais ou apoio técnico. Reforce a importância de uma revisão criteriosa antes da execução prática do mural. Essa fase de ajustes será crucial para a execução eficiente do projeto na próxima aula. Avalie a capacidade dos alunos de integrar feedback de forma construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente da aula, fomente a formação de grupos heterogêneos, promovendo a colaboração de alunos com diferentes perfis e habilidades. Use recursos visuais durante toda a aula e esteja disponível para oferecer assistência aos alunos que apresentarem dificuldades na etapa de pesquisa ou na expressão de ideias artísticas. Proponha que aqueles com dificuldades em se expressar verbalmente possam participar através de representações visuais ou escritas. Caso necessário, modifique o espaço de trabalho para acomodar quaisquer necessidades específicas. Incentive os alunos a expressarem suas preferências e forneça suporte adicional para quem precisar.