Descobrindo o Brasil Através da Arte de Rua

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Arte brasileira

Temática: Arte urbana como expressão cultural

Esta atividade visa introduzir os alunos à arte urbana, especificamente graffiti e muralismo, como uma forma de expressão cultural que reflete questões sociais e culturais no Brasil. Durante duas aulas, os alunos terão a oportunidade de explorar essa arte, participando inicialmente de uma roda de discussão sobre como o graffiti e o muralismo refletem problemáticas sociais e culturais. Na sequência, os alunos colaborarão para criar um mural coletivo, onde cada um contribuirá com sua própria visão sobre a identidade brasileira. Essa dinâmica busca não só fomentar uma apreciação da arte urbana, mas também desenvolver habilidades de colaboração, criatividade e comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em promover a análise crítica das formas de arte urbana e a compreensão de sua relevância cultural no contexto brasileiro. Os alunos deverão desenvolver a habilidade de discutir e interpretar a arte urbana como uma manifestação cultural rica e variada, além de colaborar em um projeto prático que estimule a criatividade e a expressão individual. A atividade busca não apenas aprofundar o conhecimento cultural dos alunos sobre o Brasil, mas também promover habilidades de comunicação e trabalho em equipe por meio da elaboração conjunta de um mural.

Analisar criticamente a arte urbana no contexto brasileiro.
Interpretar expressões artísticas urbanas como reflexo de questões sociais e culturais.
Colaborar em projetos artísticos coletivos para desenvolver habilidades sociais e criativas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução às formas de arte urbana, incluindo graffiti e muralismo, considerando suas origens, evolução e papel social. Abordaremos também o impacto cultural da arte urbana no Brasil e sua relação com movimentos sociais e culturais contemporâneos. Além disso, o conteúdo inclui técnicas de expressão artística e a importância do trabalho colaborativo na criação artística, destacando o aspecto prático e envolvente do projeto de mural coletivo.

Introdução à arte urbana: graffiti e muralismo.
História e desenvolvimento da arte urbana no Brasil.
Relação entre arte urbana e questões sociais.
Técnicas de expressão artística para muralismo.
Colaboração e criação de arte em grupo.

Metodologia

A metodologia proposta promove a participação ativa e a construção colaborativa de conhecimento, utilizando rodas de discussão para incentivar o pensamento crítico e a troca de ideias durante a análise do graffiti e do muralismo. A abordagem 'mão-na-massa' na segunda aula facilita a aplicação prática do conhecimento, incentivando os alunos a participar ativamente da criação de um mural coletivo que reflita suas percepções sobre a identidade brasileira. Esses métodos não apenas engajam os alunos de forma dinâmica, mas também estimulam a criatividade e a comunicação efetiva.

Roda de discussão sobre arte urbana no Brasil.
Análise crítica das influências culturais e sociais na arte urbana.
Atividade prática de criação de mural coletivo.
Desenvolvimento de habilidades criativas e colaborativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada uma roda de discussão para explorar o graffiti e o muralismo no Brasil, permitindo aos alunos compartilhar insights e desenvolver uma compreensão crítica desses movimentos artísticos. A segunda aula é dedicada à atividade prática, onde os alunos trabalharão juntos para criar um mural, utilizando os conceitos discutidos anteriormente. Essa estrutura permite que os alunos apliquem o aprendizado teórico de forma prática, fortalecendo seu entendimento e habilidades colaborativas.

Aula 1: Discussão sobre graffiti e muralismo no contexto brasileiro.

Momento 1: Introdução à Arte Urbana (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um breve histórico sobre o graffiti e o muralismo no Brasil. É importante que utilize meios visuais, como imagens projetadas ou vídeos curtos, para ilustrar os exemplos. Assegure-se de contextualizar a arte urbana em relação às questões sociais e culturais. Pergunte aos alunos suas impressões iniciais sobre a arte urbana e faça anotações sobre suas respostas.

Momento 2: Roda de Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para promover uma discussão colaborativa sobre como o graffiti e o muralismo refletem realidades sociais e culturais brasileiras. Incentive a participação de todos, fazendo perguntas abertas, como 'O que você acha que uma obra de graffiti pode nos contar sobre a vida urbana no Brasil?'. Observe se todos estão tendo a oportunidade de contribuir e medie a conversa facilitando a troca de ideias. Avalie a participação dos alunos anotando suas contribuições durante a discussão.

Momento 3: Análise Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Distribua imagens ou pequenos textos sobre obras de graffiti e muralismo de diferentes partes do Brasil. Peça que os alunos trabalhem em duplas para analisar esses materiais e apresentem suas interpretações sobre como cada obra aborda questões sociais ou culturais. Determine um tempo para que cada dupla compartilhe suas ideias com a turma. Avalie a análise crítica através da clareza e profundidade das interpretações apresentadas.

Momento 4: Reflexão Final e Tarefas de Casa (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula resumindo os principais pontos discutidos. Permita que os alunos compartilhem o que aprenderam ou se consideram a arte urbana de uma nova perspectiva. Informe-os sobre a próxima aula prática de muralismo e sugira que pensem em ideias para contribuir no mural coletivo sobre identidade brasileira. Terminada a aula, distribua um breve questionário de autopromoção para reflexão individual.

Aula 2: Criação de mural coletivo expressando a identidade brasileira.

Momento 1: Preparação e Planejamento do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as ideias discutidas na aula anterior sobre identidade brasileira. Convide os alunos a compartilharem as ideias que pensaram como contribuição para o mural coletivo. Anote as sugestões no quadro para que todos possam visualizar. Oriente os alunos a discutir e decidir coletivamente sobre o tema central ou personagem central a ser retratado no mural. Observe se todos os alunos participam da tomada de decisão e assegure-se de que as ideias de todos sejam consideradas. Avalie a habilidade de colaboração com base na capacidade dos alunos de negociar e tomar decisões em grupo.

Momento 2: Distribuição de Tarefas e Preparação de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, distribuindo tarefas específicas para cada grupo (desenho, pintura, coordenação, etc.). Explique a importância de cada função no processo colaborativo para que todos entendam seus papéis. É importante que circule pela sala para garantir que cada grupo entenda suas tarefas e inicie a preparação dos materiais (tintas, pincéis, etc.). Isso inclui definir a paleta de cores e as técnicas de pintura que serão usadas. Avalie a capacidade de organização e trabalho em equipe, observando como os grupos se preparam para a atividade.

Momento 3: Execução do Mural (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a iniciar a criação do mural, lembrando-os das técnicas discutidas na aula anterior. Enquanto os alunos trabalham, circule pelo espaço para observar o progresso dos grupos e oferecer apoio caso necessário. Permita que os alunos expressem suas ideias livremente, mas encoraje um diálogo contínuo para garantir que o mural tenha coesão. Sugira que façam pausas intermitentes para discutir o andamento e ajustar a abordagem quando necessário. Avalie o sucesso da atividade com base na capacidade dos alunos de colaborar e integrar as diferentes partes do mural num todo coeso e temático.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Convoque os alunos para um momento de reflexão sobre a experiência de colaboração e criação. Pergunte-lhes o que acharam da atividade, quais desafios enfrentaram e o que aprenderam sobre trabalho em grupo e arte urbana. Distribua uma breve ficha de autoavaliação para que os alunos reflitam individualmente sobre suas contribuições e o aprendizado obtido. Avalie o entendimento e a reflexão dos alunos a partir das respostas fornecidas na autoavaliação.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode ser realizada através de métodos diversificados, que incluem a observação do processo de discussão e a qualidade das contribuições dos alunos durante as aulas. O objetivo principal é avaliar o entendimento dos conceitos artísticos e a capacidade de expressão crítica. Critérios específicos incluem a precisão da análise, o uso dos conceitos explorados, e a cooperação durante a criação do mural. Um exemplo prático é a utilização de rubricas com foco na criatividade e colaboração. Estrategicamente, o feedback será formativo e contínuo, incentivando o aprimoramento contínuo dos alunos e garantindo que objetivos de aprendizagem sejam progressivamente alcançados.

Observação da participação e contribuições nas discussões.
Avaliação da análise crítica realizada pelos alunos.
Criação e cooperação demonstradas no projeto de mural.
Feedback formativo contínuo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para esta atividade incluem meios visuais para apresentar exemplos de graffiti e muralismo, além de materiais artísticos básicos para a criação do mural coletivo. Tecnologias digitais, como projetores ou displays interativos, podem enriquecer a apresentação de conteúdos e exemplos artísticos, proporcionando aos alunos uma compreensão mais vívida e interativa das obras de arte urbana. Adicionalmente, recursos como tintas, pincéis, e superfícies grandes para o mural são essenciais para a prática artística.

Meios visuais (projetores, imagens digitais) para apresentação de exemplo.
Materiais artísticos (tintas, pincéis) para a criação do mural coletivo.
Superfície adequada para a elaboração do mural (parede ou painel).
Tecnologias digitais para enriquecer a apresentação e discussão.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo o esforço e dedicação dos professores no dia-a-dia, é importante também pensar em formas práticas e diretas de assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos à atividade. Uma abordagem inclusiva é sempre analisar a dinâmica do grupo, estimulando a interação entre os alunos e respeitando diferentes formas de expressão criativa. A sala pode ser organizada de maneira que facilite a movimentação e participação de todos. Adicionalmente, métodos de comunicação diversos, como descrições verbais e visuais, podem ser usados para garantir que todos os alunos tenham plena compreensão da atividade proposta.

Organização do espaço para facilitar a participação de todos.
Utilização de descrições verbais e visuais para garantir compreensão.
Promoção de interação e respeito às diversas formas de expressão.
Acompanhamento individualizado para atender às necessidades específicas.

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