O conteúdo programático focará no reconhecimento de materiais e suas propriedades sensoriais, como textura e dureza. Serão abordadas as características básicas de materiais comuns (madeira, plástico, metal, tecido), destacando suas aplicações e relevância no cotidiano. A atividade incluirá discussões sobre a origem dos materiais e suas implicações ambientais, incentivando uma visão crítica e consciente sobre o impacto ecológico de cada material. Tecnologias e métodos de reciclagem também serão mencionados, para que os alunos compreendam a importância da gestão de resíduos e da reutilização de recursos.

A metodologia adotada irá envolver atividades práticas e experiencial, onde os alunos terão um contato direto com diferentes materiais. A exploração sensorial será central nesta metodologia, utilizando a técnica de caixas misteriosas para que os alunos, por meio do tato, descubram e identifiquem as texturas e materiais de objetos comuns. Além disso, discussões guiadas em grupo serão promovidas para trocar impressões e construir o conhecimento coletivamente, incentivando a comunicação verbal e cooperação entre os estudantes. Integrando-se a isto, perguntas abertas serão usadas para estimular o pensamento crítico e a metacognição, levando os alunos a refletirem sobre os materiais que encontraram e seus impactos ambientais.

O cronograma da atividade está planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. A primeira parte da aula será destinada à introdução da atividade e à distribuição das caixas misteriosas, onde os alunos terão 15 minutos para explorar os objetos e materiais. Após isso, dedicar-se-á 20 minutos para a discussão em grupo, onde cada aluno compartilhará suas descobertas e percepções sobre as texturas. Na etapa final, com duração de 25 minutos, haverá uma discussão guiada sobre o impacto dos materiais no meio ambiente, abordando práticas de descarte consciente e possibilidades de reciclagem.

Os materiais necessários para a atividade foram selecionados para serem facilmente disponíveis e não dispendiosos, a fim de garantir que todos os alunos possam participar efetivamente. Serão utilizadas caixas (que podem ser reaproveitadas de outras atividades), objetos de madeira, plástico, metal e tecido facilmente encontrados em casa ou na escola. Além dos materiais físicos, serão necessários recursos para anotação das observações dos alunos, como lápis e papel. Ao garantir um uso responsável dos materiais, a atividade não apenas atende a aspectos econômicos, mas também exemplifica a prática de sustentabilidade pregada durante a aula.

Ciente da importância de assegurar que todos os alunos participem igualmente da atividade, mesmo em turmas sem necessidades específicas identificadas, pequenas adaptações ainda podem apoiar a inclusão. Utilizar linguagem simples e clara ao dar instruções é essencial para evitar confusões. As discussões em grupo devem ser facilitadas para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Criar um ambiente inclusivo, onde as diferentes respostas e percepções dos alunos sejam respeitadas e valorizadas, irá promover um clima de respeito e colaboração. É importante que o professor esteja atento a sinais de desconforto ou dificuldade entre os alunos e intervenha de forma suave para encorajar cada um a participar no seu ritmo. A comunicação regular com a família também é recomendada, para que os pais possam dar continuidade a práticas de conscientização em casa.