O Relógio do Sol

Desenvolvida por: Gustav… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: O tempo e o espaço

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de construir seu próprio relógio de sol utilizando materiais simples como palito de sorvete, placa de papelão e giz de lousa. A atividade será realizada ao ar livre, aproveitando uma manhã ensolarada, para que possam experimentar de maneira prática como a posição do sol no céu pode ser utilizada para medir o passar das horas ao longo do dia. Após montarem os seus relógios, as crianças serão estimuladas a observar as sombras projetadas pelo palito em diferentes momentos, registrando essas mudanças. Essas observações ajudarão os alunos a compreenderem como os antigos mediam o tempo e como ainda podemos utilizar métodos naturais para essa finalidade. A atividade culminará com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas descobertas e reflexões sobre a experiência, fortalecendo o aprendizado coletivo e a capacidade de expressar suas ideias.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é oferecer aos alunos uma compreensão prática de como o movimento do sol pode ser utilizado para medir o tempo, introduzindo conceitos fundamentais sobre as escalas de tempo e a passagem do dia. Almeja-se que, por meio deste projeto mão-na-massa e da observação direta da natureza, os estudantes desenvolvam habilidades de observação, registro e análise, além de estimular a curiosidade científica e a capacidade de trabalhar em grupo. Espera-se também que possam relacionar os conceitos aprendidos com a sua rotina diária, valorizando conhecimentos ancestrais e a importância do tempo na organização de suas atividades diárias.

Compreender como o movimento do sol pode ser utilizado para medir o tempo
Desenvolver habilidades de observação e registro
Estimular a curiosidade científica e o trabalho em grupo
Relacionar os conceitos aprendidos com a rotina diária
Valorizar conhecimentos ancestrais sobre a medição do tempo

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI05: Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica aborda conceitos elementares relacionados com o tempo, um componente essencial na formação inicial dos estudantes. Além de promover o entendimento dos ciclos naturais e sua influência na medição do tempo, também enfoca a importância da observação do ambiente e a utilização de ferramentas simples para explorar fenômenos científicos. Este tópico prepara os estudantes para compreenderem melhor o mundo ao seu redor, proporcionando uma base para futuros aprendizados em ciências.

Ciclos naturais e sua influência na medição do tempo
Utilização de instrumentos simples para observação científica
Importância da observação do ambiente
Conceitos básicos sobre a passagem do tempo

Metodologia

Neste plano, a metodologia 'Atividade Mão-na-massa' incentiva os alunos a serem ativamente envolvidos na construção do relógio de sol, fomentando a aprendizagem através da experimentação. Sequencialmente, a 'Roda de Debate' é utilizada como uma estratégia para compartilhar ideias e observações, permitindo que os alunos construam coletivamente o conhecimento sobre os conceitos explorados. Ambas as metodologias visam promover um ambiente de aprendizagem colaborativo, estimulante e reflexivo, onde todos possam contribuir e aprender mutuamente.

Construção de relógio de sol como atividade prática
Observação e registro das sombras para entender a medição do tempo
Roda de conversa para compartilhar descobertas e reflexões

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos construirão os relógios de sol e iniciarão as observações. Na segunda aula, continuarão as observações em diferentes períodos e concluirão com a roda de conversa, compartilhando suas experiências e aprendizados.

Aula 1: Construção do relógio de sol e início das observações.
Aula 2: Continuação das observações e roda de conversa.

Avaliação

A avaliação será feita de forma formativa, considerando a participação ativa dos alunos durante a atividade, a capacidade de realizarem as observações solicitadas e de registrarem adequadamente suas descobertas. A contribuição de cada aluno na roda de conversa, expressando suas observações e aprendizados, também será levada em conta. Será valorizado o processo de aprendizagem, a colaboração entre os alunos e a capacidade de relacionar os conceitos aprendidos com a vida cotidiana, mais do que resultados corretos ou incorretos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e de fácil acesso, enfatizando a possibilidade de explorar fenômenos científicos com recursos do dia a dia. Este enfoque prático e acessível contribui para que os estudantes percebam a ciência como algo presente em sua rotina e ao seu alcance.

Palitos de sorvete
Placas de papelão
Giz de lousa
Espaço ao ar livre com incidência solar

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