Momento 1: Introdução à construção do modelo do sistema solar (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando aos alunos o que foi discutido sobre o dia e a noite na aula anterior. Explique que agora eles irão criar um modelo simples do sistema solar para entender melhor como a Terra gira em torno do Sol. Utilize um globo terrestre e uma lanterna para demonstrar de maneira prática.

Momento 2: Preparação dos materiais (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos escolham seus materiais recicláveis, como rolos de papel, tampas de garrafas e garrafas plásticas. Explique que eles vão precisar de materiais para representar o Sol e a Terra. Oriente-os a trabalhar em pequenos grupos para incentivar a colaboração e o espírito de equipe.

Momento 3: Construção do modelo (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve construir uma representação simplificada do sistema solar, com o foco na relação entre a Terra e o Sol. Ajude os grupos a entenderem como representar a Terra girando em torno de si mesma e ao redor do Sol. Ofereça suporte e sugestões quando necessário. Durante a atividade, observe se os alunos estão colaborando e incentivem a criatividade na construção dos modelos.

Momento 4: Demonstração e compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe seu modelo com a turma, explicando sua representação e conceitos aprendidos com a atividade. Avalie positivamente as abordagens inovadoras e reafirme os conceitos principais discutidos na aula. Reforce as boas práticas de trabalho em equipe e comunicação.

Momento 1: Introdução às Rotinas Diárias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve discussão sobre as atividades que costumamos realizar durante o dia e a noite. Pergunte aos alunos sobre o que fazem ao acordar, durante o dia e antes de dormir. Anote algumas das atividades mencionadas no quadro. É importante que os alunos entendam a sequência e a lógica das rotinas diárias. Incentive-os a pensar sobre as atividades que realizam em diferentes momentos do dia e da noite.

Momento 2: Planejamento do Desenho das Rotinas (Estimativa: 10 minutos)
Explique que cada aluno criará um desenho representando sua rotina diária. Distribua papéis e lápis de cor aos alunos. Oriente-os a dividir o papel em duas partes: uma para o dia e outra para a noite. Incentive-os a incluir pelo menos três atividades diferentes em cada parte. Reforce a ideia de que eles devem representar sequências claras de ações.

Momento 3: Criação dos Desenhos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em seus desenhos, utilizando lápis de cor para ilustrar suas atividades diárias. Circule pela sala observando o progresso, oferecendo feedback construtivo e elogiando os esforços criativos. É importante que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas rotinas de maneira pessoal e única. Ofereça sugestões sobre organização do espaço no desenho para melhor representação das atividades em ordem cronológica.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Desenhos (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada aluno a apresentar seu desenho para a turma, descrevendo as atividades que ilustrou para o dia e a noite. Durante a apresentação, promova perguntas construtivas e elogios entre os colegas para fomentar a participação e a comunicação. Avalie as apresentações com base na clareza, organização e criatividade dos desenhos, reforçando positivamente os aspectos originais e bem representados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, utilize histórias em quadrinhos ou livros infantis com ilustrações claras sobre rotinas, especialmente para alunos que possam ter dificuldades de expressão escrita ou oral. Se houver alunos que não se sintam confortáveis desenhando, permita que façam colagens com figuras previamente recortadas de revistas ou jornais. Use gráficos visuais coloridos e de fácil compreensão para ajudar alunos que possam necessitar de suporte visual adicional. Incentive parcerias, caso algum aluno necessite de assistência, assegurando que ele participe ativamente na construção do desenho. Inclusão é sobre diversidade na prática, e cada detalhe ajuda a criar um ambiente de aprendizado acolhedor para todos os alunos.

Momento 1: Início da Dramatização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o conceito de dia e noite discutido nas aulas anteriores. Explique que os alunos irão dramatizar uma breve história sobre o tema. Divida a turma em pequenos grupos e distribua papéis de personagens, como o Sol, a Terra, e crianças realizando atividades durante o dia e a noite. É importante que o professor estimule a criatividade e incentive as crianças a se expressarem de forma segura, respeitando as interpretações divergentes dos colegas.

Momento 2: Planejamento Grupal (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam e planejem suas encenações. Circule entre os grupos oferecendo assistência e ideias para enriquecer as dramatizações. É fundamental observar se todos estão participando igualmente e compartilhar reforços positivos. Sugira que as crianças pensem em ações simples e eficazes para representar as mudanças entre dia e noite, como a forma como o Sol aparece e algumas atividades que são típicas de cada período.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 20 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas dramatizações para a turma. Ao final de cada apresentação, ofereça um breve feedback, destacando pontos fortes e sugerindo pequenas melhorias. É essencial reforçar os aspectos positivos como o esforço colaborativo e a diversidade nas representações. Incentive os colegas a aplaudirem e a comentarem sobre o que mais gostaram em cada apresentação.

Momento 4: Roda de Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie uma roda de discussão para que os alunos compartilhem o que aprenderam com as dramatizações. Pergunte o que mais os surpreendeu e quais foram suas partes favoritas. Provoque reflexão perguntando sobre como se sentiram ao dramatizar e se identificaram alguma atividade que se repete tanto de dia quanto de noite. Avalie a participação enfatizando a habilidade de reconhecer e expressar suas percepções e interpretações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, forneça materiais de apoio visual, como cartazes ilustrados com cenas de dia e noite, para ajudar os alunos na dramatização. Permita o uso de figurinos ou adereços simples que as crianças possam manipular, caso se sintam confortáveis. Se algum aluno tiver dificuldades de expressão oral, ofereça a possibilidade de usar sons ou movimentos corporais como forma de participação. Incentive parcerias entre alunos, para garantir que todos tenham oportunidade de contribuir com suas ideias. Use sinais visuais e verbais para chamar a atenção da turma e assegurar que todos estejam acompanhando a atividade.