Momento 1: Abertura e Levantamento de Conhecimentos Prévios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema Som e Saúde Auditiva. Pergunte aos alunos: O que vocês sabem sobre o som? Como ele é produzido?. Permita que os alunos compartilhem suas ideias. É importante que anote no quadro as palavras-chave mencionadas pelos alunos para referenciar durante a aula. Essa atividade serve como uma avaliação diagnóstica para entender o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Explicação do Conceito de Som (Estimativa: 20 minutos)
Explique o conceito de som, sua produção e propagação. Utilize recursos visuais, como cartazes ou ilustrações, para facilitar a compreensão. Permita que os alunos façam perguntas e discutam entre si brevemente. Enfatize a relação entre o som e a saúde auditiva, mencionando exemplos de nossa vida cotidiana onde o som desempenha um papel crucial. Observe se os alunos estão prestando atenção e incentivados a participar ativamente.

Momento 3: Atividade em Grupo - Sons ao Redor (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo liste 5 tipos de sons que ouvem todos os dias e descrevam como esses sons podem afetar nossa saúde auditiva. Forneça folhas de papel e canetas para que possam anotar suas observações. Circule pela sala oferecendo ajuda e incentivando os alunos a expressarem suas opiniões. Avalie o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos durante a atividade.

Momento 4: Discussão e Reflexão em Classe (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos novamente e peça que cada grupo apresente suas conclusões. Incentive a turma a discutir as apresentações e a refletir sobre a importância de proteger nossa audição. Faça perguntas desafiadoras para estimular o pensamento crítico dos alunos. Finalize a aula recapitulando os principais pontos discutidos, reforçando a importância da saúde auditiva e alertando sobre os perigos dos sons muito altos na saúde.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora nesta turma não hajam alunos com condições específicas, é fundamental criar um ambiente inclusivo para todos. Para isso, considere o uso de microfones ou amplificadores de voz se houver alunos com dificuldade auditiva temporária. Sempre forneça informações visuais juntamente com os conteúdos orais para garantir que todos possam acompanhar. Incentive um ambiente de respeito, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e opiniões sem julgamentos. E não se esqueça de verificar regularmente se todos estão acompanhando a aula, oferecendo suporte adicional quando necessário.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Oficina (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre o que foi discutido na aula anterior sobre som. Explique que hoje eles participarão de uma oficina de criação sonora usando materiais diversos. Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua para cada grupo uma variedade de materiais reutilizáveis, como garrafas plásticas, latas, caixas de papelão, elásticos, colheres e grãos. Oriente os alunos a discutirem em seus grupos como esses materiais podem ser utilizados para produzir diferentes sons. É importante que anote ideias inovadoras no quadro, incentivando a criatividade.

Momento 2: Criação Prática de Sons (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a fase prática da oficina. Caminhe pela sala observando os grupos e oferecendo assistência ou sugestões quando necessário. Incentive-os a experimentar diferentes combinações de materiais para descobrir novos sons. Se possível, forneça dicas sobre como manipular os objetos para variar o volume ou timbre dos sons. Avalie o engajamento dos alunos, sua capacidade de colaboração e criatividade ao encontrar soluções para desafios de produção sonora.

Momento 3: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os grupos se reúnam novamente para compartilhar suas criações sonoras com o restante da turma. Permita que cada grupo explique o que fizeram, quais materiais usaram e como chegaram ao resultado final. Promova uma discussão focada na diversidade de abordagens e soluções. Faça perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e elogie aspectos específicos do trabalho de cada grupo. Avalie a clareza das explicações e o envolvimento dos alunos na apresentação.

Momento 4: Reflexão e Conclusão da Oficina (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante a oficina. Pergunte aos alunos quais foram os desafios que encontraram e como os superaram. Discuta a importância da experimentação e colaboração em grupo. Enfatize como esses conceitos se aplicam tanto à música quanto a outras áreas de estudo e da vida. Finalize a aula destacando a importância de cuidar da saúde auditiva, mesmo quando se divertem com sons. Avalie a capacidade de reflexão dos alunos e a relação entre as atividades práticas e os conceitos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso aos materiais e que os grupos sejam formados de forma inclusiva, para que todos se sintam parte do processo. Para alunos que possam ter dificuldades de participação, ofereça papéis alternativos, como coordenar o grupo ou registrar as etapas do processo. Use recursos visuais para apoiar a compreensão dos passos da oficina e incentive todos a participarem nas discussões. Sempre mantenha uma linguagem clara e acessível, verificando a compreensão regularmente.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles irão participar de um debate sobre saúde auditiva em ambientes ruidosos. Pergunte o que eles sabem sobre o assunto e como acham que sons altos podem afetar nossa saúde. É importante que você registre as ideias iniciais no quadro para referenciá-las durante o debate. Incentive os alunos a pensarem em situações cotidianas onde enfrentam ambientes ruidosos.

Momento 2: Ponto de Vista e Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos, cada um representando diferentes pontos de vista sobre o impacto dos ambientes ruidosos. Distribua materiais, como recortes de revistas ou impressos, que tragam informações sobre saúde auditiva e ruídos. Permita que os grupos discutam entre si e preparem seus argumentos. Caminhe entre os grupos oferecendo suporte e direcionamento. Avalie a qualidade da pesquisa e a capacidade de colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Conduza o debate garantindo que cada grupo apresente seus argumentos dentro de um tempo limite. Intervenha se necessário para manter a ordem e o respeito mútuo. Sugira que os alunos façam perguntas uns aos outros e incentivem a escuta ativa. Observe a capacidade dos alunos de defender seus pontos de vista com clareza e respeitar a opinião dos colegas.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos novamente para uma discussão final sobre o que foi aprendido. Peça aos alunos para refletirem sobre os argumentos apresentados e o que aprenderam sobre a importância de proteger a saúde auditiva. Encoraje-os a pensar em estratégias para reduzir a exposição a ruídos no dia a dia. Finalize a aula agradecendo pela participação e reforçando a importância de cuidarmos da nossa saúde auditiva. Avalie a capacidade de reflexão dos alunos e a habilidade de encontrar soluções práticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas nesta turma, busque garantir que todas as informações sejam apresentadas de forma clara e acessível. Use recursos visuais para apoiar os argumentos discutidos no debate e forneça apoio adicional para aqueles que possam ter dificuldades em se expressar. Mantenha uma linguagem simples e clara, e promova um ambiente de respeito e acolhimento, incentivando todos a participarem ativamente.