A atividade foi cuidadosamente planejada para englobar conceitos fundamentais sobre o ciclo hidrológico, as mudanças de estado físico da água, a tecnologia das usinas hidrelétricas e a importância da sustentabilidade. Visamos proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar a ciência por trás da produção de energia elétrica a partir da água, estimulando o raciocínio científico e a conscientização ambiental. Além disso, a metodologia ativa da roda de debate será utilizada para fomentar o diálogo crítico e cooperativo em torno das temáticas abordadas, reforçando a capacidade dos alunos de argumentação e escuta ativa.

Iniciaremos com uma breve explanação sobre o ciclo hidrológico e a geração de energia hidrelétrica, seguido da construção em equipes dos modelos de usinas hidrelétricas com os materiais fornecidos. Esta abordagem prática visa não só a assimilação dos conteúdos de forma mais efetiva, mas também estimular a criatividade, o trabalho em equipe e a resolução de problemas. Concluída a construção, a atividade se direcionará para uma roda de debate, onde os alunos terão a oportunidade de expor suas ideias, ouvir as dos colegas e, juntos, construir um entendimento coletivo sobre a temática abordada, priorizando a prática da metodologia ativa para um aprendizado mais engajador e significativo.

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução teórica, os alunos iniciarão a construção dos modelos de usinas hidrelétricas. A construção dos modelos continuará até o final dessa primeira etapa. A segunda aula será dedicada ao compartilhamento das experiências através da roda de debate, concluindo com uma reflexão coletiva sobre os aprendizados.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais de baixo custo e fácil acesso, como palitos de sorvete, borrachas, pequenas turbinas ou rodas de plástico e água. Além dos materiais para a construção dos modelos, será necessário um espaço adequado para a montagem dos trabalhos e para a realização da roda de debate, promovendo assim uma interação efetiva entre os alunos. A preparação do professor em guiar as discussões e promover um ambiente inclusivo e estimulante é igualmente fundamental para o sucesso da atividade.