Momento 1: Introdução ao Sistema Circulatório (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do sistema circulatório. Utilize diagramas e vídeos educativos sobre o tema para facilitar a visualização. Explique os componentes principais como coração, artérias, veias e capilares, e suas funções básicas. É importante que você interaja com os alunos, perguntando sobre o que já sabem ou ouviram falar sobre o assunto. Observe se os alunos demonstram interesse e curiosidade sobre o tema, incentivando perguntas para esclarecimentos iniciais.

Momento 2: Funcionamento do Sistema Circulatório (Estimativa: 15 minutos)
Detalhe como o sangue se movimenta pelo corpo e a importância desse movimento para a distribuição de nutrientes e oxigenação celular. Utilize exemplos práticos, como o que acontece com a circulação durante atividades físicas. Após a explicação, permita que os alunos façam anotações em seus cadernos, destacando os pontos mais importantes. Verifique se eles compreendem os conceitos explicados, pedindo para que expliquem com suas próprias palavras ou desenhem o esquema em seus cadernos.

Momento 3: Importância de um Sistema Circulatório Saudável (Estimativa: 10 minutos)
Explique a relevância de hábitos saudáveis para manter o sistema circulatório funcionando de maneira eficiente. Discuta brevemente sobre alimentação saudável e exercícios físicos. Permita que os estudantes se manifestem sobre suas rotinas e hábitos. Promova uma reflexão crítica, perguntando: 'O que vocês acham que podem mudar nos hábitos diários para melhorar a saúde do coração?'. Avalie a participação dos alunos, observando argumentos e justificativas.

Momento 4: Resumo e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Faça um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, destacando as informações fundamentais. Pergunte se ainda há dúvidas a serem esclarecidas e, se possível, corrija mal-entendidos. Aplique um pequeno quiz ou jogo rápido com perguntas sobre o assunto para avaliar a compreensão geral. É importante que, após o quiz, você forneça feedback imediato, indicando desatenções e reconhecendo pontos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em suas explicações, utilize materiais visuais, como vídeos e diagramas, para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Disponibilize cópias impressas dos materiais visuais para alunos que possam ter dificuldade em enxergar à distância. Encoraje a participação de todos, oferecendo uma plataforma onde todos possam expor suas ideias, mesmo os mais tímidos. Durante o quiz, permita que os alunos respondam de diferentes formas, como verbalmente ou por escrito, garantindo a inclusão de todos. Considere o ritmo variado de aprendizagem, dando tempo extra para respostas quando necessário, incentivando um ambiente acolhedor e encorajador.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o propósito da roda de debate e seus benefícios para desenvolver pensamento crítico e argumentação. Dê uma visão geral sobre o tema da saúde e do sistema circulatório que será debatido. É importante que você estabeleça regras básicas para o debate, como respeito à vez de fala e escuta ativa. Pergunte se os alunos têm experiências pessoais ou casos de conhecimento sobre hábitos saudáveis e maus hábitos que gostariam de compartilhar. Promova um ambiente aberto e respeitoso para que todos se sintam à vontade para participar.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Saúde e Circulação (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a discussão levantando questões como 'Por que é importante manter uma alimentação saudável para o sistema circulatório?' e 'Como a prática de exercícios físicos impacta a circulação do sangue?'. Permita que os alunos expressem suas opiniões e experiências, e incentive-os a justificar suas respostas. Intervenha quando necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça no tema. Utilize exemplos práticos, como a comparação entre diferentes estilos de vida e seus impactos no corpo.

Momento 3: Reflexão Final e Sugestão de Melhoria de Hábitos (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os alunos reflitam sobre os pontos principais discutidos e solicite que façam uma lista de até três atitudes que poderiam adotar para melhorar a saúde do sistema circulatório. Permita que compartilhem suas listas com a turma, promovendo um ambiente de apoio e incentivo. Avalie a participação dos alunos por meio da qualidade das contribuições e pelo engajamento na atividade. Faça uma breve síntese dos principais argumentos apresentados e finalize incentivando a continuidade da adoção de práticas saudáveis no dia a dia.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos para autoavaliarem sua participação no debate. Solicite que escrevam em uma folha um ponto positivo e um ponto a melhorar sobre sua atuação e o que aprenderam com a atividade. Este momento servirá para você entender como os alunos enxergam sua própria contribuição e para ajustar futuras atividades. Ofereça feedback imediato, elogiando o esforço e destacando áreas para crescimento futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos se sintam incluídos e possam participar ativamente da roda de debate. Utilize um cronômetro visual para que os alunos tenham consciência do tempo de fala. Incentive a participação dos mais tímidos direcionando perguntas diretas a eles, garantindo um ambiente de confiança e colaboração. Faça anotações visuais ou esquemáticas no quadro para ajudar na compreensão das discussões para alunos que tenham dificuldades em seguir verbalmente. Considere o uso de microfones ou de passatempos para passar a palavra, de modo a garantir uma participação equitativa. Caso haja alunos com dificuldades auditivas, posicione-se de forma a que eles possam ler seus lábios facilmente e garanta que as instruções e regras estejam claramente visíveis ou disponíveis por escrito.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade de construção de modelos do sistema circulatório. Explique aos alunos que eles usarão materiais recicláveis para representar o sistema circulatório humano. Distribua os materiais necessários e organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Garanta que todos os grupos tenham acesso a uma variedade de materiais para estimular a criatividade. Reforce a importância de trabalhar em equipe, dividindo as tarefas de maneira justa. Observe se todos os alunos estão envolvidos no planejamento inicial do modelo.

Momento 2: Planejamento do Modelo (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada grupo discuta internamente como planejará a construção de seus modelos. Oriente-os a pensar em como representarão diferentes componentes do sistema circulatório, como o coração, artérias, veias e capilares. Caminhe pela sala, ouvindo as ideias propostas, e faça sugestões de melhorias ou ajustes quando necessário. É importante que os alunos considerem o tamanho, a proporção e a funcionalidade do modelo. Avalie o engajamento e a cooperação dentro dos grupos.

Momento 3: Execução do Modelo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a etapa prática permitindo que os alunos comecem a construir seus modelos. Encoraje a colaboração entre os membros do grupo, cada um contribuindo com suas habilidades específicas. Ofereça assistência técnica, caso seja necessário, para o uso de ferramentas básicas ou na manipulação dos materiais. Observe se os alunos permanecem focados e coordenados durante o processo. Faça intervenções apenas quando perceber que o grupo está enfrentando dificuldades sérias ou está desviando-se do objetivo.

Momento 4: Finalização e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Nos minutos finais, peça para que os grupos finalizem seus modelos e iniciem a preparação para uma apresentação breve que acontecerá na próxima aula. Cada grupo deve estar preparado para explicar a escolha dos materiais e técnicas usadas no modelo. Incentive-os a pensar em como relacionar o modelo à importância do sistema circulatório na saúde humana. Realize uma avaliação formativa observando a criatividade, funcionalidade e cooperação entre os membros dos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça alternativas de tarefas para aqueles que possam ter dificuldades motoras, como a coordenação de atividades ou a documentação do processo com fotos ou anotações. Ofereça suporte adicional para quaisquer alunos que tenham dificuldades em entender as instruções verbais, fornecendo instruções escritas ou diagramas. Mantenha um ambiente inclusivo, destacando a importância da colaboração e respeito mútuo dentro dos grupos. Anime os alunos a expressarem suas dúvidas ou preocupações durante o processo e assegure-se de que todos os alunos recebam igual oportunidade de participar.

Momento 1: Revisão dos Modelos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo apresente rapidamente seu modelo atual para a classe. Permita que os membros dos outros grupos façam perguntas breves ou comentários construtivos. Essa atividade ajudará a identificar áreas de melhoria e inspirar novas ideias. Enquanto os modelos são apresentados, observe o nível de compreensão do grupo sobre o sistema circulatório e se o modelo representa adequadamente os componentes e funções. Anote pontos que precisam de ajustes para discussão posterior.

Momento 2: Planejamento de Aperfeiçoamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada grupo discuta as sugestões recebidas e decida como melhorar ou ajustar seu modelo. Oriente-os a considerar elementos como precisão científica, criatividade no uso dos materiais e clareza na representação. Caminhe pela sala para oferecer feedback enquanto os alunos deliberam sobre as alterações. Incentive a reflexão sobre a viabilidade das melhorias propostas e foque na cooperação entre os membros do grupo.

Momento 3: Aperfeiçoamento dos Modelos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a fase prática de aperfeiçoamento dos modelos. Permita que os grupos trabalhem de forma colaborativa para incorporar as alterações planejadas. Observe a dinâmica do grupo, oferecendo suporte ou intervenções em caso de dificuldades técnicas ou objeções entre os membros. Avalie o progresso de cada grupo incentivando-os a documentar o processo de aperfeiçoamento, anotando justificativas para as mudanças implementadas.

Momento 4: Preparação para Apresentações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Nos minutos finais, oriente os grupos a se prepararem para a apresentação final que ocorrerá na próxima aula. Eles devem planejar como elaborarão uma explicação clara e eficaz de suas escolhas de design e das informações científicas que o modelo demonstra. Observe se todos os membros do grupo estão cientes de suas responsabilidades durante a apresentação e certifique-se de que estão prontos para argumentar sobre o papel do sistema circulatório com base em seu modelo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos, ofereça apoio adicional para alunos com dificuldades em tarefas manuais, permitindo que eles contribuam na documentação ou apresentação do processo. Use materiais adaptados ou versões simplificadas de tarefas para indivíduos que possam enfrentar desafios específicos. Mantenha o ambiente aberto a sugestões e ajude os alunos a expressar suas ideias de diferentes formas (oralmente, por escrito ou visualmente). Incentive um ambiente de respeito e inclusão, agradecendo e valorizando cada contribuição. Lembre-se que seu incentivo é crucial para motivar a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo e tempo de cada um ao longo das atividades.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para se reunirem em grupos e revisarem suas apresentações finais. Informe-os de que terão alguns minutos para conferir os detalhes finais e para que todos os membros do grupo estejam prontos para apresentar e responder perguntas. Ofereça suporte para dúvidas pontuais e incentive a confiança entre os membros do grupo, reforçando a importância de um trabalho colaborativo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Organize as apresentações, permitindo que cada grupo tenha cerca de 5 minutos para mostrar seu modelo e explicar o funcionamento do sistema circulatório, além de relacionar com práticas de saúde e nutricionismo. Durante as apresentações, faça perguntas que estimulem a reflexão crítica e assegure-se de que todos os membros tenham a chance de participar. Avalie o conteúdo apresentado, clareza de comunicação, e capacidade de argumentação e resposta a questionamentos do público.

Momento 3: Discussão Geral sobre Saúde e Nutricionismo (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão geral sobre o que foi aprendido, focando em práticas saudáveis para o sistema circulatório. Incentive os alunos a compartilharem insights e conhecimentos adquiridos através das apresentações. Faça perguntas como Qual a relação entre os hábitos que discutimos e a prevenção de doenças?. Avalie a compreensão do tema através da participação voluntária e os argumentos apresentados.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam. Peça para que compartilhem um ponto que acharam mais interessante e algo que pretendem aplicar no seu cotidiano. Reforce a importância de sempre refletir sobre hábitos e discutir saúde de maneira consciente. Ofereça feedback, destacando pontos positivos das apresentações e áreas de potencial melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos consigam participar igualmente, forneça opção de apresentação oral ou por meio de outros recursos, como cartazes ou slides, para aqueles que se sentem mais confortáveis. Dê atenção especial para alunos mais tímidos, incentivando-os a compartilhar suas ideias em um ambiente seguro, talvez com uma breve consulta prévia sobre o que querem discutir, para que ganhem confiança. Reforce que cada contribuição é valiosa e está de acordo com suas habilidades e talentos individuais. Esteja disponível para apoio adicional antes da aula, se necessário, e utilize recursos visuais e auditivos complementares para atender diferentes estilos de aprendizagem.