Diário de Campo da Biodiversidade

Desenvolvida por: Djuly … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Biodiversidade e Ecossistemas

Esta atividade prática visa aproximar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental ao trabalho de campo realizado por biólogos, através da observação direta da biodiversidade em um ambiente escolhido, que pode ser o próprio ambiente escolar ou um parque próximo. Durante a atividade, os estudantes receberão uma ficha de campo na qual deverão registrar suas observações sobre a flora, fauna, tipo de solo, disponibilidade de luz solar, temperaturas e corpos de água. Este exercício não apenas estimula o contato dos alunos com a natureidade e o desenvolvimento de habilidades de observação e registro, como também os convida a realizar uma análise comparativa com os grandes ecossistemas brasileiros, aplicando os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula de uma maneira prática e significativa. A atividade enfatizará a importância da biodiversidade e da preservação ambiental, enquanto proporciona uma experiência real de campo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de observar, registrar e analisar características específicas da biodiversidade local, utilizando metodologia ativa para engajá-los diretamente no processo de aprendizagem. Pretende-se que os alunos consigam identificar e diferenciar os elementos constituintes de pequenos ecossistemas, comparando-os com os principais ecossistemas brasileiros. Além disso, busca-se promover a compreensão sobre a importância da conservação dos ecossistemas e da biodiversidade. Através desta experiência prática, espera-se estimular a curiosidade científica, a observação detalhada do meio ambiente e o pensamento crítico sobre questões ambientais.

Desenvolver habilidades de observação e registro em campo.
Identificar e registrar diferentes componentes de um ecossistema local (flora, fauna, solo, água, luz solar).
Comparar a biodiversidade local com os grandes ecossistemas brasileiros.
Compreender a importância da conservação da biodiversidade e dos ecossistemas.

Conteúdo Programático

A atividade proporciona uma aplicação prática dos conceitos estudados sobre os ecossistemas brasileiros, abordando aspectos como tipos de solo, regimes de água, disponibilidade de luz solar e biodiversidade. Ao realizar esta comparação entre a experiência de campo e o conteúdo teórico, espera-se que os alunos consolidem seus conhecimentos sobre os diferentes ecossistemas, entendo sua importância e a necessidade de preservação. A habilidade de realizar observações detalhadas e significativas sobre o ambiente natural será enfatizada, juntamente com a capacidade de analisar e interpretar esses dados dentro do contexto dos ecossistemas brasileiros.

Características gerais dos ecossistemas brasileiros.
Métodos de observação e registro em trabalhos de campo.
Identificação de plantas, insetos e animais no ambiente local.
Análise comparativa entre a biodiversidade local e os ecossistemas brasileiros.

Metodologia

A utilização de metodologias ativas é central para esta atividade, pois permite que os alunos sejam protagonistas de seu processo de aprendizado. A experiência de campo, essencial neste plano de aula, promove uma imersão direta no ambiente a ser estudado, inspirando a curiosidade e a investigação. Cada aluno, agindo como um pequeno biólogo, será incentivado a observar, questionar e registrar suas descobertas, em um processo ativo de aprendizagem. O trabalho em grupo será encorajado durante a discussão e análise dos dados coletados, permitindo a troca de experiências e ampliação da compreensão sobre os conteúdos estudados.

Observação direta e coleta de dados no campo.
Preenchimento de fichas de campo com observações.
Discussão em grupo das observações e comparação com os ecossistemas brasileiros.
Apresentação dos resultados da observação à turma.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma sessão dupla de 1 hora e 20 minutos, subdividida em dois momentos: a excursão de campo e a análise e discussão em sala de aula. Tal divisão garante um equilíbrio entre a prática e a teoria, essencial para o completo entendimento da matéria.

Aula 1 (40 minutos): Excursão de campo para observação e registro.
Aula 2 (40 minutos): Análise das observações e comparação com os ecossistemas brasileiros.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e formativa, considerando a participação ativa dos alunos durante a excursão de campo, a qualidade do preenchimento das fichas de campo, e a contribuição individual durante as discussões em grupo. Será dada especial atenção à capacidade de relacionar as observações feitas com os conhecimentos teóricos sobre os ecossistemas brasileiros. Exemplos de critérios de avaliação incluirão a precisão e detalhamento das observações registradas, a relevância e profundidade das contribuições nas discussões, bem como a habilidade de fazer conexões entre os dados coletados e os conteúdos estudados.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem fichas de campo impressas ou digitais, para o registro das observações feitas pelos alunos, lápis ou canetas, lupas para observar detalhes pequenos da flora e fauna, além de guias de campo que possam auxiliar na identificação de espécies. Recomenda-se o uso de tablets ou smartphones com aplicativos de identificação de plantas e animais, se disponíveis. A escolha de um local adequado para a observação é crucial, sendo preferíveis áreas verdes que ofereçam uma variedade de espécies para observação.

Fichas de campo para registros.
Lápis, canetas e lupas.
Guias de campo para identificação de espécies.
Tablets ou smartphones com aplicativos de identificação (opcional).
Mapa do local da excursão.

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