O conteúdo programático voltado à dramatização do átomo incluirá a abordagem teórica sobre a estrutura e organização dos átomos, características das partículas subatômicas e a função de cada uma dentro da composição atômica. Será também discutida a relevância do átomo como a menor unidade da matéria, relacionando-o ao estudo dos elementos químicos, suas interações e transformações. Este plano de aula busca integrar conteúdos de ciências e habilidades comunicativas, estimulando a aplicação criativa dos conhecimentos adquiridos em um contexto prático, onde os alunos poderão explorar como essas estruturas abstratas, ao serem dramatizadas, fornecem insights ricos e diversificados sobre o mundo físico e natural.

A metodologia desta atividade integra o aprendizado do conceito de átomos através de uma dramatização, uma técnica pedagógica que visa tornar o ensino mais interativo e lúdico. Os alunos terão a oportunidade de aprender enquanto criam e se apresentam, o que facilita a assimilação do conteúdo. A atividade é baseada em problematizar o conceito científico e utilizá-lo em uma representação prática, promovendo a autonomia e engajamento. A atividade será desenvolvida em grupos, fomentando a cooperação e comunicação entre os estudantes, que deverão decidir como melhor representar suas partes e garantir que juntos consigam demonstrar as interações do contexto físico sobre a teoria dos átomos.

Este plano de aula foi condensado em uma única aula de 60 minutos, onde se dará espaço para introdução teórica, preparação e execução da dramatização. A escolha de apenas uma aula busca otimizar o tempo dos estudantes, garantindo foco e engajamento durante toda a atividade. Durante a atividade, será necessário um breve preparatório onde os grupos definirão suas funções e planejarão suas apresentações. O restante da aula será destinado às apresentações dos grupos, seguidas de feedback e discussão coletiva, promovendo uma avaliação colaborativa que valoriza tanto o desempenho quanto o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Os recursos necessários para a realização da atividade englobam materiais acessíveis e de custo reduzido, evitando onerar financeiramente a escola e os alunos. Será utilizado o espaço físico do auditório ou sala ampla que possa acomodar adequadamente as apresentações. Materiais pedagógicos, como protótipos de átomos para consulta e figurinos básicos que facilitem a identificação dos personagens durante a dramatização, serão usados para apoiar a atividade. A criatividade dos estudantes também será incentivada para o desenvolvimento de recursos próprios, como cartazes e apresentações visuais, priorizando sempre o reaproveitamento e consciência sustentável. As tecnologias básicas como celular para registro das apresentações auxiliarão no processo avaliativo e feedback.

Compreendemos que os professores enfrentam uma carga significativa de responsabilidades, mas queremos assegurar que a inclusão e acessibilidade permaneçam em foco. Nesta atividade, não temos alunos com necessidades específicas, mas ainda assim, estratégias inclusivas serão incorporadas para estabelecer um ambiente de aprendizado acolhedor para todos. Durante a dramatização, os papéis e a complexidade das tarefas podem ser ajustados para acomodar diferentes níveis de conforto e habilidade com a expressão teatral, respeitando o ritmo e as habilidades individuais de cada aluno. A comunicação durante a preparação e apresentações deve ser clara, incentivando a participação de todos e utilizando diretrizes de interculturalidade, que reconhecem e valorizam diferentes experiências culturais e formas de expressão. Além disso, feedback adaptado será fornecido para apoiar o crescimento individual, potencializando a confiança dos alunos em suas capacidades e habilidades como parte de um grupo.