Momento 1: Introdução ao Jogo e Revisão de Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente as teorias de Lamarck e Darwin, recapitulando seus conceitos-chave e diferenças. Explique as regras do jogo de tabuleiro, destacando o objetivo principal: defender a teoria designada. É importante que o professor se certifique de que todos os alunos compreendam as regras e estejam prontos para participar. Durante essa introdução, permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos, garantindo uma distribuição equitativa de alunos para representar as ideias de Lamarck e Darwin. Instrua cada grupo a escolher um porta-voz que apresentará os argumentos durante o jogo. Isso promoverá a experiência de trabalhar em equipe e a tomada de decisões coletivas. Oriente os alunos a discutirem rapidamente entre si sobre as estratégias de argumentação. Observe se todos os alunos estão integrados ao grupo e estimulados a participar.

Momento 3: Jogo de Tabuleiro - Debate Evolucionista (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o jogo de tabuleiro, lembrando aos alunos que eles devem usar evidências científicas para respaldar suas argumentações. É importante que eles se concentrem em comunicar claramente suas ideias e escutar outros pontos de vista. Durante o jogo, mova-se entre os grupos, oferecendo apoio e orientações conforme necessário. Permita que os alunos experimentem liderar suas próprias discussões, intervindo apenas quando preciso para manter o foco ou mediar conflitos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão reflexiva, pedindo que os alunos compartilhem suas experiências e ideias adquiridas durante o jogo. Incentive-os a pensar criticamente sobre o valor das teorias evolucionistas na ciência contemporânea. Utilize perguntas abertas para fomentar a reflexão, como: O que aprendemos sobre a forma como as teorias científicas são debatidas e defendidas?. Registre as percepções dos alunos para usar como forma de avaliar a compreensão e engajamento deles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer materiais de apoio em formato de texto simplificado ou visual para alunos que possam ter dificuldades com a leitura de textos complexos. Permita que grupos maiores dividam responsabilidades, garantindo que todos os alunos possam participar, mesmo que suas habilidades de comunicação estejam em diferentes níveis. Para alunos que precisem de apoio extra durante o jogo, ofereça a possibilidade de um colega ou assistente para ajudar na interpretação de regras ou estratégias. Encoraje o uso de recursos visuais e gráficos para auxiliar alunos que se beneficiem de suportes visuais para compreender melhor os conceitos discutidos.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Árvore Genealógica Evolutiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que são árvores genealógicas evolutivas e sua importância na compreensão da evolução. Use um exemplo simplificado, como a árvore evolutiva das aves. Aproveite recursos visuais como diagramas para ilustrar. É importante que os alunos compreendam como a biologia evolutiva utiliza essas representações para esclarecer relações de descendência entre diferentes espécies. Permita que os alunos levantem questões iniciais e compartilhem qualquer conhecimento prévio.

Momento 2: Seleção de Espécie e Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, instruindo cada grupo a escolher uma espécie fictícia para desenvolver sua árvore genealógica evolutiva. Forneça diretrizes para que considerem características ecológicas e adaptações ao ambiente na construção das linhagens. Observe se os grupos conseguiram formar uma narrativa lógica para a evolução da espécie escolhida. Incentive todos os alunos a compartilharem ideias e a tomarem decisões coletivas sobre o projeto.

Momento 3: Desenvolvimento da Árvore Genealógica (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a desenhar e construir suas árvores genealógicas usando materiais de papelaria. Eles devem aplicar conceitos de adaptação e seleção natural para definir os ramos e ancestralidade. Circule pela sala, oferecendo apoio e feedback, e sugira que os alunos façam anotações sobre as decisões tomadas e os conceitos aplicados. Garanta que os alunos identifiquem e registrem como a seleção natural pode ter influenciado a evolução da sua espécie fictícia. Observe se há engajamento ativo e cooperação entre os membros.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu trabalho para a classe, explicando o processo evolutivo da espécie escolhida. Após cada apresentação, abra para feedback e perguntas dos colegas, incentivando a reflexão crítica e a aplicação corretas dos conceitos teóricos discutidos. Utilize esta oportunidade para avaliar a compreensão dos alunos sobre adaptação e seleção natural, bem como a clareza e coerência das apresentações feitas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, ofereça materiais em diversos formatos (visuais e textuais) e instrua grupos a dividir tarefas de acordo com as habilidades individuais dos alunos. Certifique-se de que subsídios adicionais, como imagens ou resumos escritos, estejam disponíveis para os alunos que precisem de suporte extra. Considere adaptações como a extensão do tempo para execução de tarefas para alunos com dificuldades de aprendizagem, ou o uso de tecnologia assistiva para aqueles que possam necessitar. Sempre que possível, valorizando a colaboração, permita que alunos assumam papéis conforme suas fortalezas, seja na elaboração dos desenhos, na pesquisa ou na apresentação oral.