O conteúdo programático da 'Corrida do Equilíbrio' integra aspectos fundamentais da educação física, focando na introdução de brincadeiras tradicionais e na importância da cooperação e do respeito mútuo durante as atividades físicas. A proposta é que os alunos vivenciem diferentes formas de jogos através de uma atividade acessível, que pode ser adaptada facilmente para diferentes contextos espaciais e materiais disponíveis, sem necessitar de recursos tecnológicos. O desenvolvimento do equilíbrio e da coordenação motora é um ponto central, sendo estes competências essenciais na formação da base motora dos alunos. As aulas incluem instruções claras sobre a execução da corrida, intercaladas com momentos de reflexão e feedback coletivo, para que os alunos possam expressar suas experiências e aprendizagens durante a prática.

A metodologia adotada na 'Corrida do Equilíbrio' é voltada para práticas participativas, focando no engajamento dos alunos através de jogos e brincadeiras que são práticas culturais. Durante a atividade, os alunos são incentivados a participar ativamente, ouvindo as instruções do professor e seguindo as regras combinadas, o que facilita a aprendizagem de maneira integrada e cooperativa. São criados momentos específicos para reflexões sobre o desempenho, onde os alunos poderão expressar verbalmente suas dificuldades e progressos, enriquecendo a dinâmica da atividade. Esta abordagem participativa assegura que cada aluno se sinta valorizado e comparta suas experiências, promovendo um ambiente educativo motivador e inclusivo.

O cronograma da atividade 'Corrida do Equilíbrio' é elaborado para ser desenvolvido em uma aula de 60 minutos, permitindo que cada etapa seja cuidadosamente conduzida e analisada. Esta única sessão garante tempo suficiente para orientação, prática, cooperação, promoção do equilíbrio e feedback. A aula é estruturada para começar com uma introdução sobre a importância do equilíbrio e da coordenação, seguida por explicações claras sobre a atividade. Posteriormente, os alunos participarão da corrida, aplicando as habilidades discutidas. Após a atividade, haverá um momento de feedback coletivo, onde os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências e sentimentos enquanto o professor reforça padrões de comportamento positivo e cooperação.

Para a realização da 'Corrida do Equilíbrio', os materiais necessários são simples e acessíveis, favorecendo uma execução prática e eficaz sem a necessidade de tecnologia digital. A escolha de saquinhos de feijão como principal recurso permite uma experiência concreta e sensorial, essencial no desenvolvimento de habilidades motoras e sensoriais nas crianças. Os recursos físicos são também deliberadamente selecionados para encorajar ambientes de aprendizagem inclusivos e seguros. A sala de aula ou local de prática deve possuir espaço suficiente e seguro para a movimentação dos alunos, garantido uma experiência positiva para todas as crianças. Esta simplicidade de recurso não apenas facilita a implementação mas também enriquece a experiência prática dos alunos, promovendo sua autonomia e capacidade de adaptação em diferentes contextos.

Entendemos que, na prática docente, a inclusão e acessibilidade são desafios constantes e fundamentais para uma educação equitativa. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, é essencial adotar práticas inclusivas para promover a participação de todos. Estratégias como o uso de diferentes formas de comunicação, sob a forma de instruções visuais e verbais, garantem que todos os alunos compreendam as atividades. É importante também ajustar a dificuldade do percurso de corrida conforme necessário, para respeitar o ritmo individual de cada criança. Materiais adaptáveis e espaçamento seguro no trajeto são também recomendados. Além disso, a criação de grupos heterogêneos impulsiona a troca de experiências e interação entre os alunos, fortalecendo o respeito mútuo e a inclusão. O acompanhamento individual por parte do professor é também essencial para garantir que todos os alunos estejam integrados e progredindo em suas capacidades, permitindo uma verdadeira inclusão educativa.