O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução e prática das posições básicas e movimentos do jiu jitsu. Como uma disciplina que vai além do esporte em si, a educação física incorpora diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, como a motricidade, o respeito mútuo, a cooperação e a resolução de problemas. Os alunos aprenderão sobre a importância da segurança, compreenderão comandos básicos e realizarão movimentos como 'montada', 'guarda' e 'passagem de guarda'. Além disso, identificarão como as habilidades aprendidas podem ser aplicadas em outros contextos sociais e educativos, promovendo um entendimento integral sobre a importância do esporte e da atividade física na vida diária.

A metodologia desta aula se baseará em atividades práticas e interativas dentro de um circuito de estações. Utilizando a abordagem de aprendizagem ativa, os alunos serão incentivados a participar fisicamente nos exercícios, explorando as posições do jiu jitsu em pares ou pequenos grupos. Essa dinâmica promove não apenas a aprendizagem física, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. O professor desempenhará o papel de facilitador, demonstrando movimentos e fornecendo feedback contínuo para aprimorar o desempenho dos alunos. A ênfase será em criar um ambiente de apoio e incentivo, onde os alunos se sintam confortáveis para explorar e aprender com confiança.

O cronograma para a execução desta atividade será ajustado para se adaptar ao tempo de aula de 40 minutos. Durante essa única aula, as crianças participarão de uma breve introdução ao jiu jitsu e às regras da atividade, seguida pelo circuito de estações. O cronograma é estruturado para maximizar o envolvimento dos alunos e otimizar o tempo disponível para prática e feedback. As atividades serão cronometradas para garantir que todos os alunos possam participar de cada estação e experimentar todos os movimentos e posições planejados, permitindo um aprendizado significativo dentro do prazo estipulado.

Para a realização dessa aula, diversos materiais serão utilizados para construir as estações do circuito e garantir um ambiente de aprendizado seguro e estimulante. Serão necessários esteiras ou tatames para delimitar e acolchoar os espaços de prática, assegurando que os alunos possam realizar os movimentos com segurança. Também utilizaremos cartazes ou imagens ilustrativas para demonstrar as técnicas e posições, garantindo que tenham um suporte visual do que é esperado deles. Além disso, será importante contar com apitos ou sinos para sinalizar a troca de estação, mantendo o ritmo do circuito ativo. Esses recursos não apenas apoiam o processo de ensino-aprendizagem mas também promovem a organização e a segurança ao longo da prática.

Sabemos que o tempo e recursos dos professores são limitados e reconfortamos vocês com isso. No entanto, garantir a inclusão e acessibilidade é fundamental para o sucesso de todos os alunos. As estratégias de inclusão nesta aula estão focadas em assegurar que todos os alunos participem da atividade de forma equitativa e ativa. Para isso, recomenda-se oferecer explicações claras e demonstrar cada movimento para aumentar a compreensão. Além disso, o professor deve manter uma comunicação aberta e acessível, incentivando os alunos a expressarem suas emoções e dificuldades. O ambiente físico deve ser seguro e livre de obstáculos para promover a mobilidade. Feedback individualizado é altamente recomendado, focando nas realizações e áreas de melhoria específicas de cada aluno. Essas práticas asseguram que o aprendizado seja acessível e equitativo, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso para todos.