O conteúdo programático englobará temas relacionados a atividades em equipe, estratégia e movimento corporal no ambiente da Educação Física. Os alunos irão explorar princípios de comunicação eficaz, cooperação e resolução de problemas através de uma dinâmica prática e interativa. Incorporando elementos do popular jogo Minecraft, a atividade permite a associação entre estratégias aprendidas nos jogos virtuais e seu uso em um contexto físico, o que reforça a constatação de que conhecimentos virtuais e reais podem coexistir complementando-se mutuamente.

A metodologia adotada será centrada em metodologias ativas, promovendo um ambiente de aprendizado onde os alunos são incentivados a participar ativamente e desenvolver suas competências de forma prática. A Sala de Aula Invertida será empregada como estratégia inicial para garantir que todos os alunos compreendam os objetivos da atividade antes de sua execução prática. Dará ênfase ao protagonismo estudantil, permitindo que os alunos compartilhem suas ideias, rolem estratégias e identifiquem essas experiências no contexto físico da atividade planejada. A prática permitirá o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, complementando o aprendizado teórico compartilhado na aula inversa.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, estruturada para incluir tanto o planejamento teórico quanto a execução prática. Durante os primeiros 20 minutos, os alunos discutirão em grupo as estratégias que desenvolveram a partir de seus estudos sobre o jogo Minecraft, como parte do processo de Sala de Aula Invertida. Os 40 minutos restantes serão dedicados à prática, onde as equipes tentarão juntar o máximo de 'blocos' dentro da área delimitada. Esse cronograma permite uma análise refletiva pós-atividade, enunciando quais estratégias funcionaram melhor e como poderiam otimizar os métodos para futuras tarefas.

Para a realização da atividade, serão necessários materiais simples e de fácil acesso, proporcionando uma experiência enriquecedora e divertida. Estes materiais incluem cones para delimitar a área de jogo, blocos coloridos para representar os 'tesouros' a serem encontrados, e formulários para autoavaliação no final da atividade. Todo o recurso deve ser reutilizável para outras atividades, evitando custos adicionais e aderindo a práticas sustentáveis. Além disso, não serão necessárias tecnologias eletrônicas, enfatizando o engajamento manual e interpessoal.

Entendemos os desafios que os professores enfrentam diariamente para atender às necessidades diversas dos alunos. É fundamental que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, se sintam incluídos e apoiados. Para esta atividade específica, em que não há condições ou deficiências identificadas na turma, recomenda-se proporcionar espaços para diferentes níveis de ritmo na execução das atividades, observando sinais de desconforto ou dificuldade. O professor deve estar atento a qualquer indicação de necessidade de adaptação, promovendo rotatividade de papéis em grupo para garantir que todos experimentem diferentes responsabilidades. Interagir com familiares através de comunicados sobre a atividade promove um ambiente de apoio e participação em casa.