Momento 1: Introdução ao Tema e Discussão Inicial (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula apresentando o tema aos alunos: práticas culturais e esportivas e seu impacto social. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos, para ilustrar exemplos de práticas culturais afro-brasileiras, africanas e indígenas. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam suas próprias experiências com esportes e cultura. Permita que compartilhem suas ideias com a turma. Oriente o professor a observar o engajamento dos alunos e incentivar aqueles mais tímidos a participar. Avalie a participação através de observação informal e comentários dos alunos.

Momento 2: Pesquisa e Coleta de Exemplos (Estimativa: 60 minutos)
Instrua os alunos a realizarem uma breve pesquisa sobre diferentes práticas culturais e esportivas, focando em projetos sociais atualmente em execução. Divida-os em grupos e atribua a cada grupo a tarefa de criar uma apresentação sobre suas descobertas. Forneça acesso a computadores ou tablets caso necessário. Oriente o professor a circular entre os grupos, fazendo perguntas investigativas para guiar a pesquisa. Avalie através da qualidade dos exemplos escolhidos e da organização do trabalho em grupo.

Momento 3: Apresentação de Pesquisas e Discussão Coletiva (Estimativa: 80 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas descobertas para a turma. Após cada apresentação, conduza uma sessão de perguntas e respostas para fomentar a discussão e o debate saudável. Encoraje os alunos a fazerem conexões entre diferentes práticas e a refletirem sobre o impacto social discutido. Avalie os alunos com base na clareza das apresentações e na profundidade das discussões.

Momento 4: Reflexão e Produção Escrita (Estimativa: 60 minutos)
Distribua uma folha de atividade para que cada aluno escreva uma reflexão pessoal sobre o que aprendeu e como estas práticas culturais e esportivas podem ser aplicadas em seu contexto local. O professor deve orientar os alunos na estruturação de seus textos, enfatizando a importância de argumentos coerentes. Faça um fechamento da aula reunindo as principais ideias discutidas. Avalie através da profundidade da reflexão e da capacidade de argumentação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, é primordial adotar uma postura aberta e acolhedora. Utilize legendas nos recursos audiovisuais para apoiar aqueles com dificuldades auditivas. Permita que alunos que tenham maior habilidade na expressão oral possam apresentar oralmente seus textos de reflexão. Crie espaços de participação variados durante discussões para apoiar alunos que não se sentem confortáveis falando em público. Ofereça apoio individualizado durante as atividades práticas sempre que perceber necessidade, e permita diferentes formatos de apresentação para os alunos que desejarem.

Momento 1: Preparação para a Visita (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula reunindo a turma para explicar a importância da visita aos projetos sociais, destacando como esses projetos impactam a comunidade. Oriente sobre as regras de comportamento e respeito às orientações dos líderes dos projetos. Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo três perguntas específicas para fazerem aos líderes dos projetos durante a visita. Avalie a preparação dos grupos através da motivação e clareza das perguntas elaboradas.

Momento 2: Deslocamento e Conhecimento do Local (Estimativa: 50 minutos)
Organize o deslocamento para o local dos projetos sociais, garantindo que todos conheçam o cronograma e se comportem de forma adequada durante a viagem. À chegada, forneça uma breve introdução ao local e apresente os responsáveis pelo projeto. Use este momento para fortalecer a antecipação de curiosidades e expectativas dos alunos, observando suas reações e questões levantadas.

Momento 3: Interação com os Líderes dos Projetos (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os alunos interajam diretamente com os líderes dos projetos, incentivando-os a fazer as perguntas preparadas. Oriente-os a prestar atenção nas respostas e tomar notas sobre os pontos mais relevantes. Encoraje a escuta ativa e demonstre interesse genuíno. Avalie o engajamento através da qualidade das perguntas e da participação dos alunos nas discussões.

Momento 4: Reflexão e Discussão em Grupo (Estimativa: 70 minutos)
Ao retornar à escola, coordene uma discussão em grupo onde cada grupo compartilha suas percepções e aprende com as experiências dos outros. Solicite que comentem sobre o que consideraram mais impactante nas visitas. Incentive uma reflexão crítica sobre como o aprendizado pode ser aplicado em suas próprias comunidades. Avalie através da reflexão coletiva e análise do impacto percebido pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem igualmente, assegure transporte adaptado para aqueles que necessitem de acessibilidade. Durante as sessões de perguntas, facilite a integração dos alunos mais tímidos, permitindo que elaborem suas perguntas antecipadamente e as leiam durante a interação. Use linguagem clara e acessível nas explicações iniciais e garanta que todos entendam as orientações. Esteja disponível para apoio individualizado durante as discussões, fornecendo material escrito para suporte, quando necessário.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula revisando os principais conceitos abordados nas aulas anteriores sobre esportes e projetos sociais. Explique a importância de comunicar ideias de maneira eficaz e forneça dicas sobre como estruturar suas apresentações. Divida os alunos em grupos com base nos temas dos projetos desenvolvidos. Oriente-os a finalizar suas apresentações, verificando se cada grupo está preparado e fornecer suporte onde necessário.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 120 minutos)
Organize a sala de aula de forma que todos possam ver e ouvir as apresentações sem impedimentos. Permita que cada grupo apresente seu projeto fictício por aproximadamente 10 minutos, seguido de uma sessão de perguntas e respostas de 5 minutos com a turma. Instrua os alunos sobre a importância de manter uma comunicação clara e objetiva durante a apresentação. Avalie as apresentações com base na clareza das ideias, inovação do projeto e adequação ao tema social.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Após todas as apresentações, reúna os alunos para discutir coletivamente os pontos fortes e as áreas de melhoria observadas nas apresentações. Incentive comentários construtivos e a troca de sugestões entre os grupos. Forneça seu próprio feedback destacando a clareza dos projetos e a criatividade nas soluções propostas. Avalie os alunos através da qualidade do feedback que oferecem aos colegas.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 40 minutos)
Distribua uma atividade de reflexão escrita onde os alunos devem autoavaliar seu desempenho durante a apresentação e o trabalho em equipe. Eles devem identificar o que aprenderam com a experiência e como estes conhecimentos podem ser aplicados em suas comunidades. Oriente-os a serem honestos e específicos em suas reflexões. Avalie a profundidade da reflexão e a capacidade dos alunos em reconhecer suas próprias conquistas e áreas para melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham um papel ativo na apresentação do projeto. Oriente o uso de recursos visuais acessíveis durante as apresentações para garantir que todos os colegas compreendam totalmente as informações. Facilite discussões após as apresentações, dando a oportunidade de participação a alunos que possam hesitar em falar em público. Considere oferecer formatos alternativos de apresentação, como vídeos pré-gravados, para aqueles que se sintam mais confortáveis com essa abordagem. Lembre-se de que, como professor, sua presença encorajadora pode fazer uma diferença significativa, então incentive todos os esforços de participação.