A Magia do Natal

Desenvolvida por: Amanda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Festas religiosas

A atividade 'A Magia do Natal' é projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar o espírito do Natal por meio de atividades colaborativas que promovam habilidades cognitivas e sociais. A atividade está estruturada em quatro partes: na primeira, os alunos criarão cartões de Natal para seus colegas, incentivando a prática do compartilhamento e a criatividade. Na segunda parte, os alunos construirão pequenas árvores de Natal usando papel reciclado, sensibilizando-os para a importância do respeito ao meio ambiente. Nas duas últimas etapas, os alunos desenvolverão uma dramatização de histórias natalinas, onde poderão escolher seus personagens, criar diálogos e trabalhar a expressão verbal e corporal. A integração dessas abordagens multissensoriais visa estimular o reconhecimento de suas emoções e as dos outros, respeitando as regras e promovendo a interação social.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento integral dos alunos em aspectos cognitivos e socioemocionais, respeitando as diretrizes da BNCC. Através da criação de cartões de Natal e das árvores recicladas, os alunos terão a oportunidade de explorar suas habilidades motoras finas, criatividade e conscientização ambiental. Na dramatização das histórias natalinas, desenvolverão a comunicação verbal, compreensão de texto e a cooperação em grupo. Estimularemos também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como a empatia, o respeito e a capacidade de trabalho em equipe. Além de fomentar a criatividade, as atividades propostas encorajam os alunos a se expressarem livremente, apoiando o reconhecimento das próprias emoções e das dos outros.

Promover o reconhecimento e combinação de letras e palavras associadas ao tema natalino.
Incentivar a criação e expressão pessoal através da arte.
Desenvolver habilidades sociais como compartilhar e respeitar regras de grupo.
Estimular o trabalho em equipe e a criatividade.
Fomentar a consciência ambiental através do uso de materiais reciclados.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR22: Explorar livremente diferentes processos de criação artística.
EF01CN01: Identificar ações humanas no meio ambiente e suas consequências.
EF05LP06: Ler e compreender, em colaboração com os colegas, diferentes tipos de texto.
EF15EF04: Participar em situações recreativas de forma colaborativa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o entendimento dos valores associados ao Natal, integrando aspectos cognitivos, sociais e ambientais. As atividades foram elaboradas para estimular a criatividade e a expressão pessoal, promover a consciência ambiental e solidificar o entendimento sobre festas religiosas. Ao longo das etapas, os alunos estarão expostos a situações que incentivam o trabalho em equipe, a comunicação e a cooperação, essenciais para o seu desenvolvimento integral. A dramatização final permitirá que os alunos interiorizem as histórias natalinas, promovendo uma experiência educativa rica e dinâmica.

Valores e simbolismo do Natal.
Criatividade e expressão artística.
Consciência ambiental através de reciclagem.
Respeito a regras e colaboração em grupo.
Interpretação e dramatização de histórias.

Metodologia

As metodologias aplicadas foram cuidadosamente selecionadas para garantir o engajamento ativo dos alunos e a conquista dos objetivos propostos. Nas duas primeiras aulas, serão utilizadas atividades mão-na-massa, onde os alunos criam seus materiais e experimentam o aprendizado de forma prática e lúdica. As últimas aulas focam em dramatização e expressão oral, permitindo que os alunos explorem suas habilidades de comunicação e trabalho em grupo. A metodologia promove a aprendizagem por meio da experiência e da interação, facilitando a integração dos conteúdos abordados em um contexto significativo e relevante para os alunos.

Atividades de construção prática.
Dramatização e teatro.
Projeto colaborativo.
Trabalho em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para cobrir quatro aulas de 60 minutos cada, distribuindo as atividades de forma progressiva para maximizar a aprendizagem e engajamento dos alunos. A primeira aula será dedicada à criação de cartões de Natal, enquanto a segunda focará na construção de árvores de Natal recicladas. A terceira aula introduzirá a leitura e escolha das histórias para dramatização, e a quarta será destinada à apresentação das dramatizações. Este cronograma equilibrado proporciona um ambiente de aprendizado contínuo e dinâmico, respeitando os tempos de atenção e interesse dos alunos, especialmente aqueles com TDAH ou TEA.

Aula 1: Criação de cartões de Natal - Introdução ao espírito do Natal e prática de habilidades artísticas.

Momento 1: Introdução ao Espírito do Natal (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em círculo e pergunte o que sabem sobre o Natal. Ouça suas respostas e, em seguida, explique a importância do Natal como uma época de união, amor e compartilhamento. Utilize imagens e pequenos objetos natalinos para ilustrar e contextualizar o tema.

Momento 2: Explorando Ideias para o Cartão (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel em branco e peça que os alunos esbocem ideias para um cartão de Natal que gostariam de enviar para alguém especial. Oriente-os a pensarem em desenhos ou palavras que gostariam de incluir. Passe entre as mesas e ofereça sugestões sobre como expressar suas ideias de maneira criativa.

Momento 3: Construção do Cartão de Natal (Estimativa: 25 minutos)
Forneça materiais como papéis coloridos, tesouras, cola, lápis de cor e glitter. Instrua os alunos a criarem seus cartões usando os esboços que fizeram. É importante que incentivem a colaboração, permitindo que compartilhem materiais e ideias. Observe se estão seguindo a proposta e auxilie aqueles que encontrarem dificuldades para executar suas ideias. Avalie através da observação da criatividade e empenho em suas criações.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno apresente seu cartão para a turma, explicando a quem gostariam de enviar e por quê. Permita que cada criança fale e receba comentários positivos de seus colegas. Essa troca estimulará o reconhecimento de emoções e a apreciação do trabalho alheio. Avalie a participação de cada aluno pela sua disposição em compartilhar e interagir com os outros.

Aula 2: Construção de árvores recicladas - Consciência ambiental e desenvolvimento motor fino.

Momento 1: Introdução à Consciência Ambiental (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos no tapete da sala de aula e apresente o tema da reciclagem. Explique a importância de cuidar do meio ambiente e como o Natal pode ser uma oportunidade para reutilizar materiais. Mostre alguns exemplos de itens que podem ser reciclados, como rolos de papel higiênico e embalagens vazias. Faça perguntas para verificar o que os alunos já sabem sobre reciclagem e ouça suas respostas com atenção.

Momento 2: Planejando a Árvore de Natal (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis reciclados e mostre exemplos de árvores de Natal feitas com materiais reciclados. Instrua os alunos a desenharem um plano para suas próprias árvores. Permita-os trabalhar em pares para estimular a colaboração e troca de ideias. Ajude os estudantes com dificuldades em desenhar suas ideias oferecendo sugestões e apoio. Avalie através da observação do empenho e tentativa dos alunos em esboçar suas árvores.

Momento 3: Construção da Árvore Reciclada (Estimativa: 25 minutos)
Forneça materiais diversos como rolos de papel higiênico, embalagens de papelão, cola, tesouras, tintas e pincéis. Instrua os alunos a construírem suas árvores conforme o plano que desenharam. É importante que promovam colaboração, permitindo que compartilhem materiais e discutam ideias. Caminhe pela sala para auxiliar e sugerir ideias criativas. Observe o trabalho em equipe e o envolvimento dos alunos como forma de avaliação contínua.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas árvores para a turma, explicando que materiais utilizaram e qual foi o processo de construção. Encoraje a turma a fazer perguntas e comentários positivos sobre o trabalho dos colegas. Essa interação promoverá a comunicação e a apreciação das ideias dos outros. Avalie a participação e a capacidade de expressar o processo criativo de maneira clara e amigável.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais e auditivos para manter o foco durante cada momento. Utilize timers visuais para que eles saibam quanto tempo resta para a atividade. Para alunos com TEA, considere criar um roteiro visual ou escrito da atividade para facilitar a compreensão dos passos a serem seguidos. Garanta que o ambiente de trabalho seja tranquilo e organizado para reduzir distrações. Sempre que possível, promova pares com colegas que possam oferecer apoio, facilitando a integração e compreensão das tarefas.

Aula 3: Escolha e leitura das histórias - Compreensão textual e trabalho em grupo.
Aula 4: Dramatização das histórias - Expressão oral e cooperação.

Momento 1: Preparação para a Dramatização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em círculo e explique que eles participarão de uma dramatização de histórias natalinas. Escolha algumas histórias curtas previamente selecionadas e permita que os alunos escolham qual querem dramatizar. Distribua os papéis e ajude cada aluno a entender o personagem que irá interpretar. É importante que cada criança se sinta confortável e motivada a participar.

Momento 2: Ensaio em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de acordo com a história escolhida e peça que comecem a ensaiar suas partes. Circule pela sala para assistir aos ensaios, oferecendo sugestões sobre como melhorar a expressão vocal e corporal. Incentive os alunos a colaborar e ajudar uns aos outros, garantindo que todos memorizem suas falas e interajam de maneira coesa. Avalie o progresso observando a interação dos grupos e a prontidão dos alunos em cooperar.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 20 minutos)
Após os ensaios, instruir os grupos a apresentarem suas dramatizações para a turma. Todos devem ser incentivados a prestar atenção e demonstrar respeito durante a apresentação dos colegas. Após cada apresentação, guie um momento de reflexão onde os alunos podem dar feedback positivo e discutir como foi o processo de atuar juntos. Avalie a participação dos alunos observando a clareza de suas falas e a capacidade de permanecerem no personagem ao longo da apresentação.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos novamente para discutir coletivamente o que aprenderam com a dramatização e quais sentimentos tiveram durante a atividade. Pergunte o que mais gostaram e o que poderiam melhorar. Estimule todos a falarem e ouvirem os colegas, valorizando a expressão das emoções. Avalie a capacidade dos alunos de expressarem suas opiniões e sentimentos de forma clara e respeitosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça lembretes frequentes para ajudá-los a se manter focados durante cada momento. Use sinais visuais ou auditivos para indicar as transições entre momentos. Para alunos com TEA, forneça um roteiro visual ou adaptado da dramatização e considere ensaios mais curtos e estruturados, garantindo que entendam suas falas e movimentos. Crie parcerias que possibilitem suporte dos colegas e promova um ambiente acolhedor e respeitoso para todos. Sugira movimentos simples e curtos com metas claras para aumentar a concentração e engajamento dos alunos com necessidades especiais.

Avaliação

O processo de avaliação desta atividade integrará métodos formativos e somativos, assegurando a abrangência na mensuração do aprendizado. A observação contínua durante as atividades práticas proporcionará feedback imediato e permitirá ajustes pedagógicos conforme necessário. O critério de avaliação incluirá a criatividade, participação, cooperação e compreensão dos temas natalinos. Exemplos práticos de avaliação incluem a análise da participação ativa dos alunos na criação de cartões e árvores, a criatividade mostrada na dramatização e a habilidade de seguir instruções e colaborar em grupo. É essencial garantir flexibilidade para incluir adaptações para alunos com TDAH ou TEA, aproveitando o feedback formativo para direcionar o progresso do aluno.

Avaliação contínua através da observação e feedback imediato.
Critérios de criatividade, participação e cooperação.
Adaptação de critérios para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

A atividade fará uso de uma variedade de materiais acessíveis para engajar os alunos e apoiar a aprendizagem prática, sem incorrer em custos elevados. Serão utilizados materiais recicláveis para as árvores de Natal, papéis coloridos e materiais de desenho para os cartões, além de textos curtos para as dramatizações. Esses recursos serão essenciais para facilitar a aprendizagem ativa e a promoção da criatividade. Os materiais foram selecionados para assegurar que a atividade seja inclusiva e acessível, sem sobrecarregar os recursos financeiros da escola ou dos professores.

Papéis recicláveis e materiais de arte.
Textos simplificados para leitura e dramatização.
Espaço adequado para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a inclusão e a acessibilidade são elementos essenciais para qualquer plano de aula bem-sucedido, especialmente com uma turma diversificada. Para alunos com TDAH e TEA, proponho estratégias eficientes que não sobrecarreguem o professor em termos de custo ou tempo. Recomenda-se o uso de lembretes visuais para ajudar na organização e manter o foco. Adaptações no espaço da sala garantirão que todos os alunos tenham lugares confortáveis e apropriados para a participação. Jogos sensoriais podem também ser incorporados, idealmente ajudando na transição entre atividades. Promover interações planejadas em pequenos grupos permitirá que alunos com TEA pratiquem habilidades sociais em um ambiente seguro. Além disso, a comunicação com as famílias será essencial para adaptar o aprendizado e fornecer feedback positivo sobre o progresso dos alunos.

Uso de lembretes visuais e cronogramas simples.
Adaptação do ambiente físico para conforto e facilidade de acesso.
Incorporação de jogos sensoriais.
Interações planejadas em pequenos grupos para praticar habilidades sociais.
Comunicação regular e aberta com as famílias.

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