O conteúdo programático desta atividade foi organizado para garantir a compreensão integral dos alunos sobre o respeito às diferenças e a importância do reconhecimento das experiências individuais. A primeira aula introduzirá conceitos de diversidade através de uma narrativa que destaca diferentes culturas, aparências e estilos de vida, permitindo que as crianças percebam e valorizem a pluralidade das experiências humanas. Na segunda aula, os alunos serão incentivados a criar autorretratos e compartilhar histórias pessoais, ligando a prática artística à expressão verbal e emocional. Estes conteúdos foram estruturados para promover uma aprendizagem significativa que associa habilidades cognitivas e socioemocionais, fundamentais para o desenvolvimento das crianças na escola e fora dela.

A metodologia adotada nesta atividade inclui abordagens expositivas e práticas de aprendizagem mão-na-massa, desenvolvidas para engajar os alunos de maneira dinâmica e ativa. Na primeira aula, uma contação de histórias servirá como ponto de partida para introduzir o tema da diversidade, ativando o interesse dos alunos por meio de uma narrativa rica e envolvente. Essa técnica não só aprimora a escuta ativa como também encoraja a reflexão crítica sobre o conceito discutido. Na segunda aula, as crianças participarão de uma atividade prática onde criarão autorretratos e compartilharão informações sobre si mesmas e suas famílias, promovendo o aprendizado colaborativo e a autoexpressão. Este plano usa metodologias que respeitam o ritmo de cada aluno e integram-se às suas experiências cotidianas, desenvolvendo habilidades fundamentais para o aprendizado contínuo.

Este plano de aula foi organizado em duas sessões de 40 minutos, buscando garantir um espaço de aprendizagem dinâmico e interativo. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema das diferenças através de uma contação de histórias que abordará a diversidade cultural e individual, incentivando discussões abertas e reflexivas. Esta abordagem visa não só transmitir informações, mas também provocar o pensamento crítico das crianças sobre a questão do respeito à diversidade. No segundo momento, cada aluno será estimulado a criar um autorretrato e a compartilhar detalhes sobre sua história pessoal, permitindo que conectem suas aprendizagens ao contexto prático de vida, desenvolvendo habilidades artísticas ao mesmo tempo que criam um espaço de autoexpressão e escuta ativa.

Os recursos educacionais planejados para essa atividade foram selecionados para incentivar a criatividade e facilitar a compreensão dos alunos sobre a diversidade e a singularidade individual. A contação de histórias, facilitada por livros com ilustrações ricas e exemplares que refletem diferentes contextos culturais e sociais, serve como catalisador para discussões significativas e envolventes. Para a segunda aula, materiais de artes como papel, lápis colorido, giz de cera e espelhos são utilizados na criação de autorretratos, estimulando o desenvolvimento de competências artísticas e expressivas. Estes recursos foram escolhidos não apenas por sua acessibilidade, mas pela capacidade de vincular de maneira eficiente o conteúdo curricular ao cotidiano dos alunos, consolidando o aprendizado em um contexto lúdico e significativo.

Reconhecendo a diversidade das salas de aula, focamos em estratégias que promovam um ambiente inclusivo e acessível, sem gerar sobrecarga adicional para o professor. As atividades foram projetadas para encorajar todos os alunos a participar ativamente, respeitando suas diferenças e estilos de aprendizagem. Optamos por jogos e discussões baseadas em narrativas que envolvem todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades, criando um espaço acolhedor. A implementação de diálogos em pares durante a atividade prática facilita interações sociais, oferecendo suporte aos alunos que podem precisar de orientação adicional. Essas estratégias formam um ambiente seguro e respeitador, essencial para o ensino inclusivo, promovendo a empatia e a compreensão mútua desde os primeiros anos escolares.