O conteúdo programático centra-se na exploração da identidade e alteridade, buscando relacionar conceitos de amor em diferentes esferas. Utiliza o Dia das Mães como um ponto de partida emocional e afetivo para discutir sentimentos, memórias e a manifestação dessas emoções através da arte. A elaboração de corações de papel simboliza não só uma prática artística, mas também um exercício emocional, onde cada aluno pode explorar e compartilhar sua perspectiva única sobre o amor. Essa prática pedagógica se alinha ao desenvolvimento moral e ético segundo diretrizes educacionais, criando um espaço de aprendizado significativo e humanizado.

A metodologia adotada combina atividades práticas de artesanato com debates em roda, ferramentas essenciais para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. A abordagem mão-na-massa desperta a criatividade e a coordenação motora, enquanto a roda de debate promove habilidades de comunicação e escuta ativa. Através de técnicas interativas, os alunos são incentivados a refletir sobre suas criações e a compartilhar suas ideias, promovendo uma aprendizagem colaborativa e de troca de experiências. Esses métodos são fundamentais para manter os alunos engajados e estimular seu interesse contínuo pelo aprendizado.

O cronograma da atividade é estruturado em uma única aula de 50 minutos, permitindo um foco intenso e concentrado na criação e discussão. A primeira parte da aula é dedicada à elaboração dos corações de papel, incentivando a personalização criativa de cada aluno. Em seguida, na roda de debate, as crianças têm a oportunidade de apresentar suas representações e refletir sobre o significado de amor e carinho em suas vidas. Esta estrutura garante que haja tempo suficiente para a execução cuidadosa de cada etapa, respeitando o ritmo dos alunos e promovendo um ambiente propício ao aprendizado profundo.

Os recursos escolhidos para esta atividade são simples e fáceis de adquirir, o que facilita a implementação sem onerar financeiramente a escola ou os responsáveis. Os materiais incluem papel colorido, lápis de cor, canetas hidrográficas e tesouras, que são típicos em atividades artísticas e permitem uma ampla expressão criativa. Além dos materiais físicos, o ambiente de sala pode ser organizado de modo a proporcionar um espaço amplo e flexível para trabalho individual e agrupamentos em roda. Esses recursos são eficazes em cumprir os objetivos propostos de promover a expressão individual através da arte.

Sabemos das inúmeras responsabilidades diárias dos professores, mas não podemos subestimar a importância de garantir um ambiente inclusivo. Apesar de não haver alunos com condições específicas, é sempre benéfico adotar práticas que promovam a diversidade e o respeito. Sugere-se a criação de parcerias entre alunos, onde aqueles com maior facilidade em determinada atividade, ajudem colegas que possam encontrar dificuldades, promovendo assim a inclusão. É necessário observar se todos os alunos estão participando e oferecer suporte individualizado quando necessário, como ajustes na altura das cadeiras para melhor interação na roda de debate. Incentivar que os alunos expressem seus sentimentos de diferentes maneiras – seja verbalmente, através de desenhos ou gestos – também assegura que as diversidades de expressão sejam acolhidas e respeitadas.