Lembranças que Aquecem o Coração

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Identidades e alteridades, Manifestações religiosas, Família, Trabalho, Identidade

A atividade 'Lembranças que Aquecem o Coração' é uma experiência de roda de conversa em que as crianças compartilham lembranças especiais de suas famílias e ambientes de vida, trazendo objetos ou fotografias que representam memórias significativas. O professor atua como mediador, conduzindo questionamentos que incentivam a reflexão sobre os sentimentos evocados por essas recordações, proporcionando um espaço de diálogo e acolhimento para que as crianças possam identificar e reconhecer suas emoções e as dos outros. A atividade é alinhada ao Ensino Religioso, com foco em Identidades e Alteridades, fortalecendo laços emocionais, promovendo o respeito mútuo e valorizando a diversidade de experiências.
O objetivo principal é desenvolver habilidades socioemocionais, destacando a importância das memórias familiares e afetivas, além do papel cultural e religioso que estas podem ter. A proposta incentiva a empatia e o entendimento mútuo, reforçando a ideia de que cada aluno é único em suas experiências e sentimentos. Por meio da exploração dessas memórias, os alunos são encorajados a valorizar as diferenças e semelhanças entre eles, enquanto o professor garante que o ambiente seja acessível e respeitoso para todos, promovendo inclusão e acolhimento durante toda a atividade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é promover o reconhecimento e a acolhida das lembranças e sentimentos únicos de cada criança, criando um ambiente de acolhimento e respeito. Com foco na exploração das identidades e alteridades, busca-se estimular nos alunos a capacidade de identificar semelhanças e diferenças entre si e os outros. A atividade também visa a valorizar a diversidade de formas de vida, fomentando um entendimento ampliado sobre a importância das diferentes histórias pessoais e familiares. A partir da interação entre os alunos, espera-se que desenvolvam habilidades de comunicação e de ouvir ativamente, respeitando o espaço e as emoções dos colegas. Este momento de troca enriquece a experiência educacional ao promover uma compreensão mais profunda sobre o que nos une e nos distingue, realçando a importância do respeito às diversidades culturais e emocionais presentes na sala de aula.

Estimular a identificação de semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Incentivar a valorização da diversidade de formas de vida.
Desenvolver a capacidade de identificar e acolher sentimentos e memórias únicas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
EF01ER04: Valorizar a diversidade de formas de vida.
EF01ER05: Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é centrado no desenvolvimento das habilidades de reconhecimento e acolhimento das emoções e memórias individuais e coletivas. O planejamento enfatiza a construção de uma identidade mais robusta e inclusiva, alicerçada na valorização das diferenças e do respeito mútuo. Ao abordar temas relacionados às identidades pessoais, familiares e culturais, a atividade procura proporcionar uma experiência de aprendizagem rica em significado e conexão emocional. A discussão e a troca de experiências sobre memórias pessoais permitem que os alunos exerçam a empatia, reconhecendo as vivências dos colegas como parte de um mosaico diversificado de histórias e contextos. Assim, espera-se instigar nos alunos um sentido de pertencimento e respeito pela multiplicidade de experiências humanas, bem como o fortalecimento de laços interpessoais em um espaço seguro e acolhedor.

Identificação e acolhimento das memórias pessoais.
Reconhecimento e valorização das diferenças e semelhanças.
Desenvolvimento da empatia através da troca de experiências.

Metodologia

A metodologia proposta para a realização da atividade é ancorada em princípios das metodologias ativas, proporcionando um ambiente de aprendizagem participativo e centrado no estudante. A atividade será conduzida através de uma roda de conversa, que fomentará os alunos a compartilharem suas experiências e ouvirem ativamente as histórias de seus colegas. Esse formato de aula incentiva a autonomia dos estudantes e o protagonismo infantil, permitindo que eles escolham objetos ou fotografias que ofertem um significado emocional. A roda de conversa possibilita que todas as vozes sejam ouvidas em um clima de respeito e acolhimento, promovendo uma aprendizagem cooperativa e vivencial. Ao realizar perguntas reflexivas durante o processo, o professor pode estimular o pensamento crítico dos alunos e orientá-los a explorarem suas emoções e perceberem diversas perspectivas sobre as histórias que escutam. Esta metodologia ativa garante um espaço em que os alunos se sintam seguros para se expressar e desenvolver suas competências socioemocionais.

Roda de conversa para troca de experiências.
Escolha de objetos pessoais para significar memórias.
Reflexão orientada e escuta ativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, com enfoque na dinâmica da roda de conversa. Inicialmente, será disposto um momento de acolhida para que os alunos se sintam confortáveis e seguros para compartilhar suas histórias. Na sequência, cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu objeto ou fotografia, enquanto o professor incentiva a expressão através de perguntas abertas que auxiliem no aprofundamento das narrativas pessoais. A atividade será encerrada com um momento de reflexão coletiva, onde os alunos serão convidados a compartilhar o que aprenderam sobre si mesmos e seus colegas ao longo da discussão. Esta estrutura não apenas viabiliza a interação social, mas também garante que todos os alunos tenham a chance de participar ativamente. A aula está assim desenhada para promover um envolvimento significativo e respeitoso, alinhado com os objetivos pedagógicos propostos.

Aula 1: Apresentação e introdução à roda de conversa.

Momento 1: Introdução à Atividade 'Lembranças que Aquecem o Coração' (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique que hoje vão participar de uma roda de conversa especial. Apresente a atividade intitulando-a 'Lembranças que Aquecem o Coração'. Explique brevemente o objetivo: compartilhar memórias especiais através de objetos ou fotos trazidos de casa. É importante que você explique como essa atividade ajudará o grupo a conhecer melhor os sentimentos e memórias uns dos outros.

Momento 2: Preparo para a Roda de Conversa (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de aula em formato de círculo para que todos possam se ver. Peça que os alunos acomodem seus objetos ou fotos à frente. Explique a importância de ouvir com atenção e respeito durante o compartilhamento das memórias pessoais. Dê exemplos de como podem expressar suas emoções e fazer perguntas educadas.

Momento 3: Apresentação das Lembranças (Estimativa: 30 minutos)
Cada aluno terá cerca de 2 a 3 minutos para apresentar seu objeto ou fotografia e compartilhar a memória associada. Incentive cada aluno a descrever quem estava presente na memória, como se sentiu e por que é especial. Observe se os alunos estão respeitando a vez uns dos outros e intervenha, se necessário, para garantir que todos tenham a oportunidade de compartilhar.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após todos compartilharem, reúna os alunos para uma breve discussão sobre a experiência. Pergunte como se sentiram ouvindo as histórias dos colegas e se alguma memória os tocou particularmente. Conclua reafirmando a importância de reconhecer e acolher as emoções, assim como de valorizar as diferenças e semelhanças que fazem cada um único. Avalie a participação observando o envolvimento e respeito demonstrado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Proporcione alternativas para alunos que podem ter dificuldades em se expressar verbalmente, talvez permitindo o uso de desenhos ou o auxílio de um colega mais próximo para contar a história no caso de timidez excessiva. Certifique-se de que o espaço é acessível e confortável para todos, promovendo um ambiente acolhedor. Permita intervalos breves, se necessário, para que os alunos possam se concentrar melhor durante a atividade. Lembre-se de que cada aluno tem seu tempo e ritmo, e isso deve ser respeitado e encorajado.

Aula 1: Compartilhamento de objetos pessoais e memórias.

Momento 1: Introdução ao Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a atividade recaptulando brevemente sobre a importância das lembranças que aquecem nossos corações. Explique que nesta atividade, cada aluno poderá compartilhar um pedaço de sua história através de um objeto ou fotografia trazido de casa. Incentive um ambiente seguro e respeitador, onde cada um deve ouvir atentamente o colega que está falando.

Momento 2: Preparação para o Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala em formato de círculo novamente e peça que cada aluno coloque o objeto ou fotografia à sua frente. Reforce regras de escuta ativa, como fazer contato visual, estar atento e não interromper o colega. Explique como poderão utilizar expressões respeitosas para fazer perguntas sobre as histórias compartilhadas.

Momento 3: Compartilhamento das Lembranças (Estimativa: 30 minutos)
Cada aluno terá cerca de 2 a 3 minutos para descrever seu objeto ou foto e narrar a memória associada. Peça que falem sobre quem estava presente, como se sentiram e o motivo para essa lembrança ser especial. Observe se os alunos mantêm o respeito e a atenção. Intervenha gentilmente, se necessário, para garantir que todos tenham igualdade de oportunidade para compartilhar seus relatos. Durante esse momento, registre palavras ou sentimentos mencionados, se desejar, em um quadro branco para posterior reflexão.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma rápida discussão com o grupo perguntando como se sentiram com as histórias ouvidas. Discuta sobre as similaridades e diferenças nas memórias compartilhadas, reforçando o valor de cada narrativa única. Avalie a atividade observando o envolvimento dos alunos e a empatia demonstrada ao apreciar as histórias dos colegas. Conclude reafirmando a beleza da diversidade e a importância do respeito mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno não conseguir se expressar verbalmente confortavelmente, permita o uso de desenhos para representar suas histórias ou peça a um colega de confiança que ajude a descrever a memória. Certifique-se de que o espaço da sala é acessível a todos e que os alunos estão confortáveis. Permita, se necessário, pausas curtas para alunos que precisem retomar a concentração. Encoraje todos a respeitarem o ritmo individual dos colegas e reforce que a participação de cada um é valiosa.

Aula 1: Reflexão coletiva e encerramento da atividade.

Momento 1: Introdução à Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula recapitulando brevemente sobre a experiência da roda de conversa. Pergunte aos alunos se se lembram das histórias compartilhadas e os sentimentos que essas histórias despertaram. É importante que você reforce o ambiente acolhedor e respeitoso para que todos possam participar da reflexão. Permita que os alunos compartilhem voluntariamente suas impressões iniciais.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre as Lembranças (Estimativa: 20 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e peça para que discutam entre si sobre as memórias que mais os tocaram e por quê. Oriente os alunos a expressarem seus sentimentos, como alegria, saudade, ou inspiração. Enquanto os grupos conversam, caminhe pela sala incentivando a participação de todos e observando o tempo gasto em cada interação. Se observar que um aluno está mais retraído, intervenha suavemente para incentivá-lo a participar. Assegure-se de que as discussões mantêm um tom respeitoso e empático.

Momento 3: Compartilhamento de Reflexões com a Turma Toda (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo escolha um porta-voz para compartilhar suas reflexões com a turma toda. Incentive-os a falar sobre o que aprenderam com as histórias uns dos outros e o que vão levar dessa experiência. Anote no quadro branco termos ou expressões que surgirem repetidamente, destacando sentimentos como empatia, compreensão e respeito. Permita que os alunos façam perguntas ou comentem sobre as reflexões compartilhadas, sempre reforçando a importância da escuta ativa e do respeito.

Momento 4: Fechamento e Avaliação da Experiência (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão final sobre a importância de reconhecer e respeitar as emoções e as histórias uns dos outros. Incentive os alunos a pensar em como podem aplicar o que aprenderam na vida diária, dentro e fora da sala de aula. Avalie a participação ao observar a atenção e respeito demonstrados durante as partilhas. Reforce a importância da diversidade de experiências e sentimentos. Agradeça a todos pela participação ativa e respeitosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em participar oralmente, permita que compartilhem suas reflexões por escrito ou através de desenhos. Caso haja alguma resistência ou timidez, incentive parcerias de apoio entre colegas mais confiantes e aqueles que precisam de suporte. Assegure que o espaço é acessível, permitindo que todos os alunos estejam confortáveis durante a atividade. Se necessário, ajuste o tempo ou a abordagem para garantir que todos tenham a oportunidade de participar de forma significativa.

Avaliação

A avaliação desta atividade prioriza métodos formativos e qualitativos, voltados para a observação do envolvimento dos alunos e o desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais. O objetivo principal é avaliar a capacidade dos alunos de identificar e expressar suas emoções e memórias, além de reconhecer e acolher as experiências dos colegas. Para isso, o professor poderá utilizar critérios como a participação ativa na roda de conversa, o respeito demonstrado diante das histórias dos colegas e o desenvolvimento da empatia ao longo da atividade. Exemplos práticos incluem anotar observações sobre a participação dos alunos, ou discutir a experiência em grupos menores após a atividade para aprofundar o entendimento. É importante que a avaliação permita adaptações para atender diferentes níveis de participação e entendimento, proporcionando feedback formativo que oriente o processo de aprendizagem contínua dos estudantes, respeitando seu ritmo individual e promovendo uma autoavaliação que os ajude a refletir sobre suas contribuições e aprendizados.

Observação da participação ativa e envolvimento dos alunos.
Análise do desenvolvimento da empatia e respeito pelas narrativas dos colegas.
Discussão reflexiva em grupos menor após a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, os recursos necessários são simples e acessíveis. Primeiramente, é essencial um ambiente de sala de aula que permita a organização em círculo ou semicírculo, facilitando a dinâmica de olho no olho e a escuta ativa entre os alunos. Cada aluno poderá trazer de casa um objeto pessoal ou fotografia que simbolize uma memória significativa, o que fomenta o protagonismo e o compromisso com a atividade. O professor também pode utilizar um quadro branco ou cartazes para anotar palavras-chave e sentimentos que surgirem durante a discussão. Além disso, papéis e lápis de cor podem ser úteis para que as crianças registrem suas reflexões de modo visual e criativo, ampliando as formas de expressão. Estes recursos garantem a realização de uma atividade envolvente e alinhada com os objetivos pedagógicos, estimulando a participação e criatividade dos alunos.

Espaço para organização em círculo.
Objetos pessoais ou fotografias dos alunos.
Quadro branco ou cartazes para anotações.
Papéis e lápis de cor para registro criativo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas diárias são muitas, mas é vital que todos os alunos se sintam representados e acolhidos na sala de aula. Embora não existam condições específicas destacadas, a atividade é desenhada para ser inclusiva por essência, priorizando a escuta ativa e a expressão dos sentimentos, promovendo um espaço respeitoso e seguro para a troca de experiências. Os materiais são acessíveis e familiares para as crianças, reduzindo assim barreiras de participação. Incentivar os alunos a trazerem objetos e memórias significativas permite que experiências diversas ganhem espaço, respeitando a multiplicidade cultural e social presente em sala. O professor deve estar atento a sinais de desconforto ou retraimento e oferecer apoio personalizado caso necessário. Estratégias como facilitar a comunicação entre a família e a escola podem ser adotadas para assegurar um ambiente inclusivo, aproveitando essas interações para alinhar expectativas e construir redes de suporte que potencializam o aprendizado e acolhimento de cada aluno. Monitorar o engajamento e ajustar as práticas garantem que nenhuma criança se sinta isolada.

Promoção de um espaço seguro e acolhedor para a troca de experiências.
Uso de materiais acessíveis e familiares, como objetos pessoais.
Atenção a sinais de desconforto ou retraimento.
Facilitação da comunicação entre escola e família para suporte inclusivo.

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