O conteúdo programático da atividade 'O Jogo dos Sentimentos' foca em tópicos essenciais para a formação socioemocional das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental. Primeiramente, os alunos terão a oportunidade de identificar e nomear diversos sentimentos através de imagens expressivas. A atividade também visa a construção de frases que traduzem empatia, reforçando a importância de se colocar no lugar do outro. Além disso, há um enfoque na associação de imagens com palavras que representam emoções variadas, facilitando a construção de um vocabulário emocional robusto. Outro ponto crucial abordado é o respeito e valorização das manifestações emocionais alheias, visando a convivência harmoniosa e colaborativa dentro e fora da sala de aula.

Para a implementação da atividade, será adotada uma abordagem lúdica que inclui jogos interativos com cartões ilustrados. A metodologia se apoia em práticas pedagógicas que incentivam a participação ativa dos alunos. Ao usarem cartões com imagens de diferentes situações emocionais, as crianças serão motivadas a expressar seus sentimentos e associá-los a palavras, facilitando a conexão lógica entre imagens e vocabulário. A construção de frases curtas permite que as crianças internalizem o uso de palavras de modo empático, criando um vínculo entre emoção e linguagem. Além disso, o dinamismo do jogo cria um ambiente de aprendizado mais envolvente, favorecendo a socialização e a cooperação entre os alunos.

O cronograma destinado à atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, desenvolvida de maneira a maximizar o engajamento e aprendizado dos estudantes. Durante esse tempo, a aula será dividida em vários segmentos estruturados que permitem uma imersão profunda no tema das emoções. A configuração dos 60 minutos inclui introdução ao tema, dinâmica do jogo com cartões e uma discussão final que visa reforçar o aprendizado através da síntese das atividades realizadas. Esse modelo busca otimizar o tempo sem sobrecarregar os alunos, mas garantindo a profundidade necessária para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e emocionais estabelecidas como objetivos.

Para a execução da atividade serão necessários recursos didáticos adaptados à faixa etária e ao contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. Os cartões ilustrados são os principais materiais, sendo projetados para atrair a atenção das crianças através de cores vibrantes e ilustrações claras e expressivas que representam diferentes sentimentos e situações cotidianas. Além disso, quadros brancos ou lousas são ferramentas que ajudarão na organização do conteúdo e nas explicações necessárias durante a aula. Como complemento, o professor pode utilizar alguns materiais de papéis coloridos para atividades de escrita e construção de frases, incentivando a participação ativa e criativa dos alunos.

Sabemos que o professor enfrenta diversos desafios em sala, mas é importante que a atividade contemple estratégias inclusivas que assegurem a participação de todos os alunos. A utilização de cartões com ilustrações claras facilita a compreensão dos sentimentos para todas as crianças, independentemente de suas habilidades individuais de leitura. Ao utilizar recursos visuais, promovemos uma forma de comunicação inclusiva que não depende apenas da alfabetização plena. Incentivar discussões em pequenos grupos permitirá que alunos tímidos ou com dificuldades expressem suas ideias sem o peso de uma apresentação em grande grupo. Para garantir equidade, o professor pode usar uma linguagem clara e acessível, além de promover um ambiente acolhedor que valorize as diferentes formas de expressão e o ritmo individual de cada aluno.