Momento 1: Boas-vindas e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema do dia: ciberbullying. Explique o objetivo da aula e sua importância no contexto social e pessoal. Utilize uma linguagem simples e pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre o tema. Anote as respostas no quadro, ressaltando que todos terão a oportunidade de aprender mais e tirar suas dúvidas.

Momento 2: Explicação dos Conceitos Básicos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma exposição sobre os conceitos básicos de ciberbullying, utilizando slides ou imagens projetadas. Aborde exemplos práticos para ajudar na compreensão, como mensagens ofensivas ou exclusão em grupos online. É importante que você fale de forma pausada e clara, para que todos compreendam. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas opiniões sobre o que foi apresentado. Observe se todos estão acompanhando e, se necessário, repita esclarecimentos.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Respeito e Ética Online (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam situações de respeito e ética na internet que aprenderam. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar suas conclusões com a classe. Facilite a discussão, incentivando a participação de todos os grupos. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros e complemente as discussões com informações adicionais, se necessário. Avalie a participação e as ideias apresentadas como forma de medir a compreensão dos conceitos.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre como prevenir o ciberbullying, enfatizando a importância da responsabilidade online e do apoio mútuo entre colegas. Pergunte aos alunos, individualmente ou em grupo, sobre como eles podem agir em situações de ciberbullying. Proponha que cada aluno escreva ou desenhe suas ideias sobre uma atitude positiva online. Recolha os trabalhos para avaliar a compreensão e a internalização dos conceitos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora atualmente não haja alunos com condições específicas nesta turma, é sempre benéfico promover um ambiente inclusivo. Utilize ícones visuais ou gestos que reforce os conceitos durante a exposição oral, o que ajuda a atender diferentes estilos de aprendizagem. Considere a possibilidade de disponibilizar aos alunos que tenham interesse mais informações sobre o tema através de vídeos ou fichas explicativas que eles possam consultar em casa. Desse modo, alunos que precisem de mais tempo para reflexão terão recursos adequados para estudo, fortalecendo a inclusão e acessibilidade ao conteúdo estudado.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie recebendo os alunos no laboratório de informática com entusiasmo. Relembre brevemente o que foi aprendido sobre ciberbullying na aula anterior. Pergunte se alguém já usou o computador para comunicar-se com amigos desde a última aula e como foi a experiência. Incentive-os a compartilhar situações que possam estar relacionadas ao respeito online.

Momento 2: Explicação da Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Explique que eles participarão de uma atividade prática nos computadores, onde deverão identificar situações de ciberbullying através de um software ou simulação online. Instrua-os sobre como acessar o ambiente virtual e navegue com eles por uma demonstração rápida, para que todos entendam o que precisam fazer. Garanta que todos estejam com o software aberto e prontos antes de prosseguir.

Momento 3: Atividade de Identificação de Ciberbullying (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a atividade prática, explorando os exemplos apresentados no software ou ambiente virtual. Instrua-os a anotar ou marcar quando identificarem comportamentos que considerem ciberbullying. Circule pela sala para prestar suporte, observando se estão engajados e entendendo como identificar corretamente as situações. Este é um momento ativo, onde os alunos estão individualmente focados, mas você pode convocar breves discussões em duplas para validar ideias entre eles.

Momento 4: Discussão de Resultados e Compartilhamento de Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para discutir as suas descobertas. Pergunte quem gostaria de compartilhar exemplos que identificaram e suas razões. Facilite uma discussão sobre os diferentes tipos de ciberbullying que encontraram e como esses comportamentos poderiam ser tratados ou prevenidos. Avalie a compreensão através das contribuições orais dos alunos, observando como eles relacionam as situações com a ética e respeito online.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno tiver dificuldades com leitura ou utilização do software, pareie-o com um colega que possa ajudar, promovendo um espírito de cooperação. É importante que todos os alunos tenham igual acesso às discussões, então incentive grupos e compartilhamentos de tela quando necessário, para garantir que os desafios técnicos não impeçam a participação de alguém. Além disso, considere proporcionar fichas impressas com exemplos de ciberbullying para facilitar a identificação para aqueles que precisam de apoio visual ou manipulação tátil adicional.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Jogo Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando uma calorosa boas-vindas aos alunos e relembrando brevemente o que aprenderam nas aulas anteriores sobre ciberbullying. Explique que hoje eles participarão de um jogo interativo que ensina como reagir adequadamente ao ciberbullying e como ajudar colegas que possam ser vítimas. Demonstrar entusiasmo é importante para engajá-los.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Apresente as regras do jogo interativo, explicando cada uma delas de forma clara e pausada. Utilize um projetor ou tablet para ilustrar exemplos de como o jogo funciona. Mostre antecipadamente os diferentes desafios que eles enfrentarão durante o jogo. Permita que os alunos façam perguntas, garantindo que todos entendam o que precisam fazer. É importante que você fique atento às dúvidas e intervir adequadamente.

Momento 3: Participação no Jogo Interativo (Estimativa: 30 minutos)
Autorize o início do jogo interativo. Permita que os alunos joguem individualmente ou em duplas, dependendo da disponibilidade de recursos e dispositivos. Enquanto eles jogam, circule pela sala observando suas interações, garantindo que estão utilizando as estratégias de resposta ao ciberbullying abordadas nas aulas anteriores. Este é um momento de prática ativa, então, encoraje o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Ao final do jogo, reúna os alunos e facilite uma discussão sobre as experiências que tiveram. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram respondendo aos desafios do jogo. Incentive-os a compartilhar situações que enfrentaram e como resolveram os problemas. Avalie sua compreensão observando suas respostas e relacionando-as com as estratégias eficazes discutidas durante o jogo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que a turma atual não possua alunos com condições específicas, é bom estar preparado para criar um ambiente inclusivo. Para alunos que possam vir a apresentar dificuldades de leitura, ofereça apoio adicional, como ícones visuais ou assistentes de áudio durante o jogo. Considere a possibilidade de pares onde um aluno pode ajudar o outro, promovendo cooperação e um senso coletivo. Lembre-se que os jogos interativos devem ser acessíveis e que assegurar isso pode ajudar a prevenir exclusões. Além disso, se algum aluno precisar de mais tempo, faça ajustes no ritmo da aula, permitindo que cada um avance de acordo com suas próprias necessidades.