Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Diversidade Cultural'. Explique a importância de compreender e respeitar as diferentes culturas presentes no cotidiano. Utilize recursos audiovisuais para demonstrar exemplos práticos de diversidades culturais. É importante que os alunos tenham um entendimento claro do que será discutido durante a roda de debate. Observe se todos os alunos estão engajados e incentive perguntas para garantir compreensão.

Momento 2: Roda de Debate - Identidade e Alteridade (Estimativa: 30 minutos)
Forme um círculo com as cadeiras para a roda de debate. Estimule os alunos a falarem sobre suas próprias experiências e crenças culturais, promovendo empatia e respeito no ambiente. Oriente os alunos a ouvir o colega com atenção e a aguardar sua vez de falar. Permita que conduzam o debate de forma organizada e peça que levantem a mão para aportar suas ideias, garantindo a participação de todos. Avalie a qualidade das intervenções, considerando a capacidade argumentativa e o respeito demonstrado.

Momento 3: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos para um momento de reflexão sobre o que foi discutido. Peça que compartilhem uma lição ou pensamento que levarão consigo após a atividade. Utilize um quadro para anotar as palavras e ideias-chave mencionadas durante a discussão. Finalize destacando a importância do respeito e empatia no convívio social e o impacto positivo que isso pode gerar no ambiente escolar. Avalie a evolução do entendimento dos alunos sobre o tema através de suas reflexões finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, mantenha a dinâmica do debate em ritmo constante, evitando longas esperas para participação. Use estímulos visuais fora da roda, como cartazes, para ajudar a manter a atenção. Incentive pausas curtas, se necessário, para que possam se reorientar na atividade. Para alunos com dificuldades motoras, organize o espaço de forma que possam movimentar-se livremente. Permita que usem dispositivos ou meios de expressão alternativa na roda de debate, como sinais ou cartazes, para facilitar a comunicação. Mostre compreensão e esteja sempre disponível para ajudá-los, assegurando que todos estejam confortáveis e envolvidos na aula. Essas pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença, aumentando a qualidade da experiência de aprendizagem inclusiva para todos.

Momento 1: Introdução e Exploração Artística (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da arte como forma de expressão cultural e identidade pessoal. Mostre exemplos de obras de arte representativas de diferentes culturas para inspirar os alunos. É importante que os estudantes percebam a diversidade nas representações artísticas e suas múltiplas interpretações. Finalize este momento incentivando os alunos a expressarem suas próprias identidades, emoções e culturas através da arte. Observe se a turma está motivada e curiosa para a atividade prática.

Momento 2: Planejamento da Criação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a planejar o que desejam criar, discutindo suas ideias entre eles. Ofereça diferentes materiais artísticos (como papel, tinta, pincéis) e explique como podem utilizá-los para explorar seus conceitos de identidade e alteridade. Permita que os alunos façam esboços ou escrevam sobre suas ideias antes de começarem a parte prática, estimulando uma reflexão prévia sobre o que desejam representar. Avalie a capacidade dos alunos de planejar e estruturar suas ideias.

Momento 3: Mão na Massa - Criação Artística (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos coloquem em prática seus planos e ideias, criando suas obras de arte. Circule pela sala oferecendo suporte técnico e motivacional, caso necessário. Incentive-os a explorar diferentes técnicas e a serem autênticos em suas criações. É importante que o professor ofereça feedback positivo durante a atividade, encorajando a autoexpressão e a experimentação. Observação e intervenção do professor devem se concentrar na motivação adicional e direcionamento prático.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilhar suas criações com a turma, permitindo que falem sobre o que quiseram simbolizar e por que escolheram determinados elementos. Facilite uma breve discussão, destacando a diversidade de expressões e a beleza da alteridade. Realize uma avaliação formativa da atividade observando o engajamento, a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos. É importante que os alunos se sintam valorizados e que o clima de respeito e empatia continue sendo promovido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a introdução e explicações curtas e diretas, utilizando exemplos visuais envolventes para captar e manter a atenção. Durante a atividade prática, ofereça lembretes visuais ou auditivos para ajudar na concentração. Para alunos com dificuldades motoras, disponibilize materiais artísticos adaptados, como pincéis de cabo grosso ou suportes de papel inclinados, para facilitar o manuseio. Permita que usem dispositivos ou expressões alternativas para comunicar suas ideias artísticas e os deixe confortáveis para criar no lugar mais conveniente da sala, assegurando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os alunos.

Momento 1: Planejamento do Projeto - Descobertas Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos pequenos e explique a tarefa de criar um projeto baseado nas descobertas culturais que exploraram nas aulas anteriores. Oriente-os a discutir dentro dos grupos quais aspectos culturais mais os impactaram e que gostariam de aprofundar. Permita que cada grupo decida o formato de apresentação que melhor os represente, como teatro, maquete ou apresentação em slides. É importante que o professor observe as interações, promovendo a troca de ideias e ajudando os alunos a estruturar o planejamento. Estimule a criatividade, diversidade e colaboração durante essa etapa.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os grupos comecem a trabalhar em seus projetos, oferecendo suporte técnico e motivacional ao longo do processo. Circule pela sala para fornecer feedback, esclarecer dúvidas e incentivar o engajamento de todos. Sugira que os alunos definam papéis dentro de cada grupo para garantir que todas as etapas do projeto sejam cobertas e que cada aluno participe ativamente. Valorize a diversidade de ideias e reforço positivo, assegurando que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Avalie o progresso observando a capacidade de síntese e o nível de engajamento dos alunos.

Momento 3: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo apresente seu projeto ao restante da turma. Incentive os alunos a explicar suas escolhas, destacar as descobertas culturais exploradas e o que aprenderam durante o processo. Ofereça um momento de perguntas e respostas após cada apresentação, promovendo a prática de argumentação e pensamento crítico. Avalie as apresentações quanto à clareza, criatividade e a capacidade dos alunos de articularem suas ideias. Permita que os colegas ofereçam feedbacks construtivos, sempre valorizando o respeito pelas expressões de diversidade.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre as apresentações, destacando o valor da diversidade cultural e o que cada um leva como aprendizado. Utilize um quadro para registrar palavras ou ideias-chave que surgirem durante a reflexão. Finalize a aula reiterando a importância do respeito à diversidade no convívio social e acadêmico. Avalie o envolvimento e aprendizado através das reflexões finais dos alunos. Ofereça motivação e incentivo para que continuem explorando e valorizando as diferentes culturas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, divida as atividades em etapas claras e ofereça lembretes visuais ou auditivos para manter o foco. Facilite a escolha de funções dentro dos grupos que se ajustem melhor às suas habilidades. Para alunos com dificuldades motoras, garanta que o ambiente esteja organizado para facilitar a movimentação e que os recursos de apresentação estejam acessíveis. Ofereça suporte técnico com dispositivos adaptados, se necessário. Permita que esses alunos expressem suas ideias de forma alternativa, como por meio de desenhos ou tecnologia assistiva. Mantenha o ambiente inclusivo, incentivando a participação e adaptação de cada aluno de acordo com suas necessidades.