Jornada dos Saberes Sagrados

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Valores: Ensinamentos Sagrados de Diferentes Culturas

Nesta atividade, os alunos explorarão uma aventura pelos ensinamentos sagrados de diferentes culturas. A proposta busca instigar o respeito e a compreensão intercultural mediante dois encontros. No primeiro encontro, será promovida uma roda de debate, onde os alunos poderão compartilhar suas percepções, conhecimentos prévios ou pesquisas sobre tradições e momentos sagrados que conhecem. Esta sessão terá como objetivo fomentar o pensamento crítico e a expressão autônoma. No segundo encontro, em uma aula expositiva, o professor apresentará histórias e símbolos relevantes de diversas religiões, explorando mitos de criação e modos de ser e viver associados a essas tradições. A proposta é incentivar o reconhecimento de tradições alheias, ampliando a discussão para a importância de respeitar e preservar a memória cultural diversificada. Desta forma, os alunos desenvolverão conhecimentos históricos, habilidades críticas e sociais e competências emocionais, tais como empatia e respeito à diversidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem pretendem estimular as competências cognitivas, sociais e emocionais dos alunos, alinhando-se com as diretrizes da BNCC. A atividade busca que os estudantes identifiquem e respeitem acontecimentos sagrados, reconheçam mitos de criação e façam relações com modos de ser e viver. Tais objetivos são fundamentais para formar cidadãos críticos e empáticos, que valorizem e respeitem a multiplicidade cultural e humana. Proporciona também o desenvolvimento de habilidades intelectuais relacionadas à argumentação e ao pensamento crítico, além de fomentar o respeito à diversidade. No contexto do Ensino Religioso, o reconhecimento e a valorização de tradições diversas sustentam um ambiente de respeito e inclusão.

Estimular o respeito e a empatia por narrativas culturais diversas.

Durante a atividade 'Jornada dos Saberes Sagrados', o objetivo de estimular o respeito e a empatia por narrativas culturais diversas será alcançado por meio de interações cuidadosamente planejadas e o engajamento dos alunos em discussões ricas e significativas. No primeiro encontro, os alunos terão a oportunidade de participar de uma roda de debate, onde serão incentivados a compartilhar suas próprias experiências ou conhecimentos sobre tradições e momentos sagrados. Essa troca de narrativas pessoais permitirá que cada aluno veja as semelhanças e diferenças nas experiências culturais dos colegas, promovendo assim uma maior compreensão e aceitação da diversidade.

Por exemplo, enquanto um aluno pode compartilhar a experiência de um festival cultural celebrado por sua família, outro pode discutir um ritual sagrado que eles já presenciaram em uma viagem. O professor atuará como um facilitador, garantindo que a discussão seja inclusiva e respeitosa, intervendo quando necessário para promover a escuta ativa e ajudar os alunos a conectar as histórias compartilhadas aos valores subjacentes de empatia e respeito. Com isso, os alunos não apenas aprendem sobre diferentes culturas, mas também começam a ver o valor na diversidade, desenvolvendo um ambiente de sala de aula mais acolhedor e respeitoso.

No segundo encontro, a apresentação de histórias e símbolos sagrados de várias culturas proporcionará uma exploração mais profunda da diversidade cultural. Ao conhecer mitos de criação e os significados por trás de símbolos sagrados, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre os valores universais contidos nessas narrativas e como eles se relacionam com os princípios de respeito e compreensão intercultural. Esta atividade encorajará os alunos a reconhecerem a importância de cada contribuição cultural, ajudando a formar uma visão de mundo mais aberta e empática. A abordagem visual e interativa permitirá que os alunos se conectem mais facilmente com as histórias, apoiando o desenvolvimento de tolerância e apreço pelas diversas formas de expressão cultural.

Promover o reconhecimento e a valorização das tradições religiosas.
Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EF05ER01: Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
EF05ER02: Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
EF05ER07: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange a diversidade religiosa e cultural, priorizando o entendimento dos alunos sobre as diferentes formas de crença e a importância da preservação dessas culturas. As aulas permitirão que os alunos se aprofundem em histórias, símbolos e ideias que moldam as culturas religiosas, incentivando assim um rico debate sobre valores, justiça e igualdade. A contextualização de mitos de criação e conceitos de modos de ser e viver, fundamentados em diferentes tradições, convida os alunos a explorarem suas próprias perspectivas e desafios cotidianos, promovendo a reflexão crítica e integração com suas realidades pessoais e coletivas.

Diversidade cultural e religiosa.
Histórias e símbolos sagrados.
Mitos de criação e seus significados.
Valores e modos de ser e viver.

Metodologia

A atividade foi estruturada para maximizar o engajamento dos alunos e promover o desenvolvimento de habilidades intelectuais e emocionais, usando metodologias ativas que incentivam a participação crítica e colaborativa. Na primeira aula, será utilizada a roda de debate, permitindo que os alunos compartilhem e confrontem suas ideias, promovendo o desenvolvimento da argumentação, escuta empática e pensamento crítico. Na segunda aula, a aula expositiva será centrada na apresentação de conteúdos pelo professor, que será mediador de uma discussão analítica, incentivando a curiosidade e aprofundamento dos temas. Com essa abordagem, espera-se que os alunos se tornem protagonistas de sua própria aprendizagem, compreendendo o conhecimento em um contexto amplo e interdisciplinar.

Atividades baseadas em debate para discussão crítica.
Exposição do conteúdo com participação ativa dos alunos.
Estimulação da troca de ideias e fomento do pensamento crítico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para se desdobrar em duas aulas, cada uma com 50 minutos de duração, adequando-se ao tempo disponível no período letivo e permitindo uma abordagem sequencial para os objetivos elencados. Na primeira aula, os alunos participarão de uma roda de debate sobre tradições e momentos sagrados, explorando suas próprias percepções e pesquisas, enquanto desenvolvem habilidades de argumentação e escuta ativa. A segunda aula apresentará uma exposição de histórias e símbolos de várias religiões pelo professor, seguida por uma discussão reflexiva que visa consolidar o aprendizado, ligando história, cultura e práticas contemporâneas.

Aula 1: Roda de debate para discussão sobre tradições e momentos sagrados.

Momento 1: Abertura e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o tema das tradições e momentos sagrados. Explique que o objetivo do debate é compartilhar e respeitar diferentes perspectivas culturais e religiosas. Esclareça as regras para o debate, enfatizando a importância do respeito mútuo e da escuta ativa. Oriente os alunos a ouvirem atentamente e a esperarem sua vez de falar.

Momento 2: Compartilhamento Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem, em círculo, uma tradição ou momento sagrado que eles conheçam ou vivenciaram. Permita que eles falem livremente, mas intervenha se necessário para incentivar os mais tímidos ou para esclarecer mal-entendidos. Observe se os alunos conseguem articular suas experiências de forma clara e ordenada.

Momento 3: Debate em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo a tarefa de discutir questões específicas sobre as tradições apresentadas, como semelhanças e diferenças entre elas, e o que aprenderam sobre respeito à diversidade. Circule entre os grupos para oferecer suporte e garantir que todos os alunos participem ativamente. Avalie a clareza na expressão de ideias e a capacidade de escuta.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente a turma para uma reflexão final. Pergunte o que aprenderam e como essa atividade mudou sua perspectiva sobre diferentes tradições. Enfatize a importância de valorizar a diversidade cultural. Conclua com um agradecimento pela participação de todos e reforce as ideias de empatia e respeito contestadas durante a aula.

Aula 2: Aula expositiva sobre histórias e símbolos sagrados de várias culturas.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula discutindo a importância das histórias e símbolos sagrados nas diversas culturas. Explique que esses elementos trazem ensinamentos valiosos sobre quem somos e como nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. Utilize ilustrações e cartazes previamente preparados. É importante que você estabeleça o objetivo da aula: incrementar a compreensão e o respeito pela diversidade cultural e religiosa.

Momento 2: Apresentação de Histórias e Símbolos Sagrados (Estimativa: 20 minutos)
Compartilhe histórias impressas sobre mitos de criação de várias culturas e explique os símbolos sagrados relacionados. Organize a exposição de forma que os alunos possam ver claramente as ilustrações e os textos. Ao apresentar cada história, permita que os alunos compartilhem suas percepções ou façam perguntas. Observe se conseguem relacionar as narrativas aos valores culturais que representam. Sugestão de intervenção: se notar desvios de atenção, retome a narrativa de forma envolvente, destacando curiosidades.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e proponha que discutam os valores e ensinamentos presentes nas histórias apresentadas. Facilite o diálogo circulando pela sala para guiar as discussões e oferecer suporte quando necessário. Avalie o empenho dos alunos na troca de ideias e se entendem o simbolismo dos relatos compartilhados. Perguntas focais, como 'O que essa história nos ensina sobre o respeito ao próximo?' podem ajudar a direcionar a conversa.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma roda de compartilhamento, onde cada grupo apresenta uma conclusão ou reflexão sobre o que aprenderam. É importante que você ressalte a importância de cada cultura e os valores universais presentes nas histórias. Reitere o respeito e a empatia como pontos chave da discussão. Encerre agradecendo a participação de todos e reforçando a valorização da diversidade cultural.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, utilize recursos visuais de tamanho adequado e com boa legibilidade. Considere oferecer resumos das histórias em linguagem simples para os alunos com eventuais dificuldades de leitura. É importante que você incentive a participação de todos, criando um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para contribuir. Caso algum aluno tenha dificuldade em compreender as histórias, use exemplificações práticas e relate a narrativa em tom convidativo. Seja paciente e motivador, mostrando-se disponível para esclarecimentos adicionais à medida que surgem dúvidas.

Avaliação

A avaliação desta atividade buscará uma abordagem formativa e contínua de forma a respeitar o ritmo individual e coletivo dos alunos. O objetivo principal é avaliar a compreensão, a habilidade de argumentação, bem como o desenvolvimento das competências socioemocionais, como o respeito e empatia. Os critérios de avaliação incluirão a participação no debate, a capacidade de expressar ideias de forma clara e fundamentada, e a disposição para ouvir e respeitar diferentes pontos de vista. Exemplos práticos de avaliação incluem a observação do professor durante os debates, a análise de reflexões escritas pelos alunos e possíveis representações artísticas sobre o tema. Tais estratégias possibilitam a adaptação às diferentes necessidades dos alunos, oferecendo feedback construtivo em um processo contínuo de aprimoramento, promovendo também a autopercepção e a avaliação entre pares.

Participação ativa nos debates e discussões.
Clareza e fundamentação na expressão de ideias.
Observação de escuta ativa e respeito aos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, será necessário um conjunto de recursos simples e acessíveis que facilitem o diálogo e a compreensão dos conteúdos. Utilizaremos histórias e símbolos sagrados de várias culturas em formatos impressos, complementados por recursos visuais, como ilustrações e cartazes. Mapas que apresentem as localizações geográficas das tradições discutidas podem ser úteis, além de uma lousa para esquematização das ideias levantadas nas discussões. Os alunos serão incentivados a trazerem materiais de pesquisa ou culturais que considerem relevantes para ampliar o debate. A simplicidade dos recursos assegura que todos os alunos participem igualmente das atividades, evitando discrepâncias com base na disponibilidade de tecnologia.

Histórias e símbolos em formato impresso.
Ilustrações e cartazes.

Para acessar as ilustrações e cartazes necessários para a atividade, o professor poderá encontrá-los na sala dos recursos didáticos da escola, localizada ao lado da biblioteca. Lá, há um arquivo com diversos materiais visuais que podem ser utilizados nas aulas. Caso não estejam disponíveis, é possível solicitar ao coordenador pedagógico a produção de novos cartazes ou consultar o acervo da escola para buscar ilustrações que se adequem ao conteúdo programático previsto. Além disso, o professor pode considerar a possibilidade de criar ou imprimir ilustrações com antecedência, utilizando gravuras ou imagens que possuem pertinência temática com a atividade proposta, garantindo que estejam prontos para uso durante a aula.

Mapas geográficos e lousa.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a importância de apoiar cada professor diante de suas múltiplas funções, e buscamos oferecer estratégias de inclusão que valorizem o aprendizado de todos os alunos, sem acarretar em aumento de custo financeiro significativo. Para garantir um ambiente inclusivo, é fundamental promover discussões em grupo onde cada aluno se sinta seguro e respeitado, fomentando a participação de todos. Incentivar representações culturais diversas é um passo importante para trazer equidade. Apesar de não haver alunos com necessidades especiais relatadas, é prudente adaptar práticas de comunicação para incluir linguagem clara e acessível. Durante o debate, as estratégias de mediação serão adaptadas de acordo com o envolvimento dos alunos, promovendo escuta ativa e validação de opiniões. O monitoramento deverá focar o horizonte cultural e emocional dos alunos, verificando a compreensão e a representação das ideias culturais apresentadas, recebendo feedback constante do grupo.

Introdução de práticas de comunicação acessíveis.
Promoção de ambientes de discussão seguros e respeitáveis.
Monitoramento do envolvimento individual e coletivo.

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